阿德勒教養(yǎng)課：父母話(huà)術(shù)訓(xùn)練
定 價(jià)：39.8 元
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- 作者：劉景慧
- 出版時(shí)間：2022/4/1
- ISBN：9787518086511
- 出 版 社：中國(guó)紡織出版社
- 中圖法分類(lèi)：G78
- 頁(yè)碼：224
- 紙張：250克銅版889*1194
- 版次：1
- 開(kāi)本：16開(kāi)
怎樣教育好孩子，這對(duì)每一位父母來(lái)說(shuō)都是很棘手的問(wèn)題。孩子有孩子的想法，他想走自己選擇的路，不想過(guò)被父母限定的人生。跟阿德勒學(xué)育兒，適時(shí)做放手的父母，去關(guān)注和陪伴孩子，幫助孩子建立自我意識(shí)，尋找到屬于自己的那條路。
本書(shū)通過(guò)大量貼近生活實(shí)際的案例，探討孩子如何做到自信、獨(dú)立、勇敢，從人格統(tǒng)一、自卑感、社會(huì)情感、學(xué)校教育等關(guān)鍵詞出發(fā)，解析孩子心理行為密碼，從而傳授給父母高效簡(jiǎn)單的育兒技巧，是讓父母和老師都十分受益的育兒讀本。
第01章 尊重平等，聽(tīng)從孩子的自我意愿 001
正面引導(dǎo)，看到孩子的閃光點(diǎn) 002
理解孩子，阿德勒的個(gè)體心理學(xué) 005
了解孩子是教育孩子的前提 010
別只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí) 013
阿德勒所理解的“平等” 016
孩子有生氣的權(quán)利 019
第02章 人格統(tǒng)一，給予孩子心靈的自由 023
阿德勒論孩子的樂(lè)觀(guān) 024
別讓孩子被自卑心理所籠罩 027
正確理解孩子的消極情緒 032
社交第一步，讓孩子學(xué)會(huì)分享 035
讓孩子找到歸屬感 038
懂得愛(ài)，不應(yīng)只在感恩節(jié) 041
第03章 自信回歸，聆聽(tīng)阿德勒論孩子的自卑與超越 045
由內(nèi)而外地賞識(shí)孩子 046
“正向強(qiáng)化”孩子成長(zhǎng)動(dòng)機(jī) 050#8195;
別對(duì)孩子“雞蛋里挑骨頭” 054
避免教育中出現(xiàn)的“馬太效應(yīng)” 057
用“沸水”去刺激溫水中的孩子 061
第04章 追求優(yōu)越，不干涉是父母最好的教育 065
阿德勒認(rèn)為，孩子是社會(huì)人 066
對(duì)孩子采取平等的溝通方式 069
父母的期望是桎梏孩子的枷鎖 074
引導(dǎo)孩子完成自我塑造 077
成長(zhǎng)是一個(gè)破繭成蝶的過(guò)程 080
第05章 家庭地位，解讀阿德勒的“兒童心理” 085
教育孩子是父母的共同責(zé)任 086
避免動(dòng)用盲目的懲罰方式 089
注重親子間的溝通渠道 093
父母應(yīng)掌握“吵架”的藝術(shù) 096
離異后為孩子重新定義“家” 101
原生家庭的環(huán)境 106
第06章 學(xué)校表現(xiàn)，培養(yǎng)孩子適應(yīng)環(huán)境的能力 111
入學(xué)是孩子成長(zhǎng)過(guò)程的新起點(diǎn) 112
引導(dǎo)孩子度過(guò)“心理斷乳期” 115
引導(dǎo)孩子熟悉新環(huán)境 118#8195;
孩子在學(xué)�！笆艽臁焙苷� 121
讓孩子認(rèn)為學(xué)校是更有趣的地方 124
讓孩子懂得約束自己 126
讓孩子服務(wù)自我 129
第07章 青春與性，為孩子撐起一片藍(lán)天 133
敢于對(duì)孩子開(kāi)展“性教育” 134
父親不能缺席孩子的“性教育” 138
了解孩子的成長(zhǎng)規(guī)律 140
正確看待孩子的早戀現(xiàn)象 144
男孩同樣需要性教育 147
對(duì)女孩子進(jìn)行正確且適當(dāng)?shù)男越逃? 149
第08章 教育本質(zhì)，跟阿德勒學(xué)育兒 153
杜絕“灌輸式”的教育 154
冷靜看待自體客體經(jīng)驗(yàn) 157
爭(zhēng)執(zhí)可以幫助孩子變得自信和獨(dú)立 162
決定孩子一生的是人格教育 166
第09章 學(xué)習(xí)責(zé)任，找準(zhǔn)平衡點(diǎn)是關(guān)鍵 171
孩子需要有目標(biāo)地學(xué)習(xí) 172
引導(dǎo)孩子找到自己的興趣點(diǎn) 176
全面學(xué)習(xí)，克服短板 179#8195;
引導(dǎo)孩子克服緊張情緒 182
培養(yǎng)孩子好的記憶力 185
避免讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒 188
第10章 賦予勇氣，讓孩子正視成長(zhǎng)的挫折 193
拒絕挫折就等于拒絕成長(zhǎng) 194
充分理解孩子的成長(zhǎng)煩惱 198
面對(duì)考試失利，如何調(diào)整心態(tài) 202
引導(dǎo)孩子合理排解成長(zhǎng)壓力 207
引導(dǎo)孩子走出“失戀期” 210
引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)失敗 213
參考文獻(xiàn) 216
前言
有人說(shuō)，比愛(ài)孩子更重要的，是懂得愛(ài)孩子的方式。許多父母在教育孩子時(shí)，總會(huì)抱怨孩子不好管教。畢竟聽(tīng)話(huà)的孩子是少數(shù)的，大多數(shù)的孩子總有不聽(tīng)話(huà)的表現(xiàn)，于是父母在管教孩子時(shí)便會(huì)講道理，講道理不聽(tīng)就發(fā)脾氣，甚至打罵孩子。思想家盧梭曾說(shuō)：“三種對(duì)孩子不但無(wú)益反而有害的教育方式就是講道理、發(fā)脾氣、刻意感動(dòng)�！�
事實(shí)上，大量實(shí)際生活案例告訴我們，如果教育孩子時(shí)能夠注重心理學(xué)，抓住孩子的心理，教育就能起到事半功倍的效果。阿德勒的育兒思想，正是父母?jìng)冃枰獙W(xué)習(xí)的。阿德勒是著名的心理學(xué)家，他在兒童教育方面的核心思想就是對(duì)孩子保持足夠的尊重與信任，平等地對(duì)待孩子。對(duì)孩子不過(guò)分管教，反而能讓孩子很聽(tīng)話(huà)。
眾所周知，孩子的天性就是喜歡玩，喜歡嘗試和探索。當(dāng)他們沉浸在那些在大人們看來(lái)絲毫沒(méi)有意義的事情里時(shí)，就被當(dāng)作不聽(tīng)話(huà)。現(xiàn)代家庭中的孩子大多以自我為中心，他們不愿意聽(tīng)從他人的意見(jiàn)，甚至故意叛逆。其實(shí)，許多孩子不聽(tīng)話(huà)，與孩子天性有關(guān)，更與父母有關(guān)。許多父母總想在生活的方方面面控制孩子，他們認(rèn)為孩子的生命是自己給予的，所以孩子
#8195;
必須聽(tīng)自己的，但凡孩子有一點(diǎn)不聽(tīng)話(huà)都是不允許的。顯而易見(jiàn)，這樣的父母并沒(méi)有把孩子當(dāng)作獨(dú)立的個(gè)體，而只是把孩子當(dāng)成自己的附屬品。阿德勒認(rèn)為這本身就是不平等的，假如父母無(wú)法給予孩子足夠的尊重，那么又如何讓孩子聽(tīng)話(huà)呢？這當(dāng)然是不可能的，過(guò)分管制只會(huì)讓孩子產(chǎn)生反感的心理，甚至叛逆。
阿德勒認(rèn)為，父母對(duì)孩子的愛(ài)不是因?yàn)樗隽耸裁�，而是因�(yàn)樗钦l(shuí)，不能因?yàn)楹⒆記](méi)有按照父母的想法去做，就收回自己的愛(ài)。無(wú)論孩子的行為是否超出父母的接受范圍，不論孩子的成就是否達(dá)到父母的預(yù)期，父母都不應(yīng)因?yàn)檫@些改變對(duì)孩子的看法，而要始終堅(jiān)持無(wú)條件地支持孩子，相信孩子。對(duì)孩子的言行不過(guò)分管制，以引導(dǎo)的方式讓孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣，這才是阿德勒育兒的智慧。
編著者
2021年2月
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