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小學數(shù)學課程標準與教學設(shè)計(小學全科教師培養(yǎng)系列教材河南省十四五普通高等教育規(guī)劃教材) 
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本書的設(shè)計思路是：首先，上編以義務(wù)教育數(shù)學課程標準為基礎(chǔ)，以小學數(shù)學教育研究的新進展為指導，以教學設(shè)計所需要的理念和知識為線索，總結(jié)和梳理小學數(shù)學教學設(shè)計所需要的數(shù)學教學觀念、數(shù)學課程知識、數(shù)學教材與內(nèi)容知識；其次，下編從一般與特殊、整體與局部、基礎(chǔ)與提高的層面，理清教學設(shè)計的基本規(guī)范、教學設(shè)計整體與局部的關(guān)系、具體內(nèi)容的教學設(shè)計和教學評價設(shè)計的知識。立足小學數(shù)學教學設(shè)計的系統(tǒng)需求，以期有利于教師形成結(jié)構(gòu)合理的教學設(shè)計知識和能力，樹立科學的設(shè)計理念與價值觀。最后，以“教育名言”“學習目標”“學習策略”“問題導入”“預備知識”“本章小結(jié)”“思考訓練”欄目呈現(xiàn)，教學資料包配備“拓展閱讀”“拓展鏈接”，增強本書的可讀性，促進教師教學設(shè)計知識的融合。
本書上編課程概述、課程理念與課程目標的解讀，旨在形成科學的教學價值取向，為教學設(shè)計做好觀念準備；結(jié)合《義務(wù)教育數(shù)學課程標準》進行課程內(nèi)容與教材分析，旨在形成完整的知識結(jié)構(gòu)體系，為教學設(shè)計做好知識準備。下編教學的基本規(guī)范與整體系統(tǒng)理論，旨在形成合理的思維架構(gòu)，為教學設(shè)計做好行動準備。
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