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中國物理教育研究叢書·科學探究能力模型與培養(yǎng)研究 
定 價：35 元
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9 7 5 8 8 7 2 5 1 4 3 3 2 科學探究是物理核心素養(yǎng)之一，發(fā)展學生的科學探究能力是物理課程的重要目標。對科學探究能力結(jié)構(gòu)的認識直接影響科學（包括物理）課程的設(shè)計和教學實踐，是培養(yǎng)科學探究能力的理論基礎(chǔ)。本書在已有研究的基礎(chǔ)上，構(gòu)建了科學探究能力結(jié)構(gòu)模型，提出探究圖式的概念�；谀Ｐ蛯�38份國內(nèi)外的科學或物理課程標準開展比較研究，得出基礎(chǔ)教育階段對學生科學探究能力發(fā)展的核心要求。對物理學博士和初中生深入訪談并進行專家-新手比較，得出專家和新手的探究圖式的差異。*后探討在實踐中如何通過探究教學培養(yǎng)學生的科學探究能力。 本書可為我國科學課程的設(shè)計提供理論參考和可借鑒的素材。
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