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　　2019年3月18日，習(xí)近平主持召開(kāi)學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)并發(fā)表重要講話(huà)，對(duì)思想政治理論課建設(shè)做了全面論述和部署，特別是對(duì)如何辦好新時(shí)代思想政治理論課做了集中闡述。他指出，推動(dòng)思想政治理論課改革創(chuàng)新，要不斷增強(qiáng)思想政治理論課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性，并提出要“堅(jiān)持理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一”“堅(jiān)持灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一”等“八個(gè)統(tǒng)一”。這對(duì)新時(shí)期高校開(kāi)展思想政治理論課提出了新的要求。
　　為了貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述特別是在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的重要講話(huà)精神，全面貫徹黨的教育方針，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題，本書(shū)編寫(xiě)組結(jié)合思想政治理論課教學(xué)的實(shí)際，組織具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)家和教育工作者編寫(xiě)了《高校思想政治理論課實(shí)踐教程》，作為思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的輔助教材，以便于思想政治理論課教師開(kāi)展形式多樣的實(shí)踐教學(xué)，以提升思想政治教育的親和力和針對(duì)性，滿(mǎn)足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待，在實(shí)踐教學(xué)中推進(jìn)思想政治理論課的改革創(chuàng)新。
　　本教材在編寫(xiě)的過(guò)程中，注重思想政治理論課課程實(shí)踐與社會(huì)實(shí)踐的統(tǒng)一，將“思政課程”與“課程思政”結(jié)合起來(lái)，滿(mǎn)足了思想政治理論課課程改革的需要，具有以下顯著特點(diǎn)：
　�。�1）以課堂微實(shí)踐為基礎(chǔ)。本教材前四篇的內(nèi)容分別對(duì)應(yīng)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”“馬克思主義基本原理概論”“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”四門(mén)思想政治理論課主干課程，并根據(jù)每門(mén)課程的章節(jié)內(nèi)容設(shè)置專(zhuān)題，每個(gè)專(zhuān)題下面設(shè)置“經(jīng)典名句”“專(zhuān)題導(dǎo)學(xué)”“教學(xué)案例”“實(shí)踐設(shè)計(jì)”“推薦閱讀”“推薦視頻”六大模塊。通過(guò)在課堂教學(xué)中設(shè)置案例教學(xué)、主題討論、讀書(shū)分享等微實(shí)踐環(huán)節(jié)，能夠形成有效的思想政治理論課教學(xué)互動(dòng)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，做到思想政治理論課教學(xué)理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一，灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一，有效提升思想政治理論課教學(xué)的效果。
　�。�2）以社會(huì)實(shí)踐為特色。本教材的第五篇“思想政治理論課綜合實(shí)踐”屬于社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容。本教材的編寫(xiě)團(tuán)隊(duì)在總結(jié)多年實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，按照“統(tǒng)籌安排，協(xié)調(diào)配合，校院聯(lián)動(dòng)，成果共享”的思路，努力創(chuàng)新思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的模式，不斷提升思想政治理論課教育教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)設(shè)置“思想政治理論課綜合實(shí)踐”課程，給予固定的學(xué)分學(xué)時(shí)，把課程納入思想政治理論課課程體系和專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案，并與學(xué)校團(tuán)委“三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐”及第二課堂活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)，形成以“綜合開(kāi)展·統(tǒng)分結(jié)合·項(xiàng)目主導(dǎo)”為特點(diǎn)的實(shí)踐教學(xué)模式。這是對(duì)傳統(tǒng)思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)模式的突破和創(chuàng)新，對(duì)推動(dòng)高校思想政治理論課教學(xué)改革、增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育效果、豐富和深化校園文化建設(shè)具有重要意義。
　�。�3）突出“思政課程”與“課程思政”的緊密結(jié)合。本教材在編寫(xiě)過(guò)程中，注重將“思政課程”與“課程思政”結(jié)合起來(lái)，強(qiáng)調(diào)“思政課程”與“課程思政”的融通，強(qiáng)調(diào)思想政治理論課課程實(shí)踐與專(zhuān)業(yè)課程實(shí)踐的統(tǒng)一，把思想政治理論課實(shí)踐與第二課堂活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)所有課程同行同向育人的目的。