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本書(shū)是一項(xiàng)個(gè)案研究，通過(guò)調(diào)查9位法國(guó)英語(yǔ)教師如何在英語(yǔ)作為外語(yǔ)的教學(xué)中融入交互式白板（interactive whiteboard，IWB）技術(shù)來(lái)設(shè)計(jì)和實(shí)施課堂教學(xué)，記錄他們此項(xiàng)教學(xué)實(shí)踐的發(fā)展軌跡并評(píng)價(jià)得失、解釋成因，凸顯了協(xié)同行動(dòng)研究（collaborative action research）對(duì)教師教學(xué)創(chuàng)新的激勵(lì)和支持作用，可幫助讀者更好理解以技術(shù)為媒介的語(yǔ)言教學(xué)創(chuàng)新帶來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
本書(shū)還提出了研究和支持教師借助技術(shù)進(jìn)行語(yǔ)言教學(xué)的框架。它關(guān)于語(yǔ)言教學(xué)和學(xué)習(xí)中技術(shù)創(chuàng)新的理解和思考對(duì)當(dāng)今新學(xué)習(xí)環(huán)境下的教學(xué)研究和教師發(fā)展均有重要價(jià)值。