學科育人:深度教學的行動研究/深度教學研究叢書/夢山書系
定 價:65 元
叢書名:深度教學研究叢書
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- 作者:劉國平,郭元祥 編
- 出版時間:2020/8/1
- ISBN:9787533485450
- 出 版 社:福建教育出版社
- 中圖法分類:G424.21
- 頁碼:393
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開本:16開
《學科育人:深度教學的行動研究/深度教學研究叢書/夢山書系》在探索臨港實驗學!澳芰虻纳疃冉虒W”探索歷程的基礎上,剖析深度教學的教育價值觀,課程知識觀,學習過程觀,對學科關鍵能力進行理性解讀,理清深度教學與學科能力的關系。闡述語文、數(shù)學、英語三個學科關鍵能力的內(nèi)涵、能力表現(xiàn)及典型案例,介紹校本化的導向?qū)W科能力的語文、數(shù)學、英語深度課堂建構的策略與支持制度。
劉國平,江陰市臨港實驗學校校長,無錫市教學能手,江陰市學科帶頭人。連續(xù)二十多年任教高中數(shù)學,參與多個省市級課題研究,主持江蘇省“十二五”課題“九年一貫制學校學生學習共同體建設的校本研究”獲無錫市精品課題二等獎、江蘇省教育科學成果獎三等獎。
第一章 能力導向的深度教學探索歷程
第一節(jié) 研究目的與價值
一、研究目的
二、研究價值
第二節(jié) 研究思路與方法
一、研究思路
二、研究方法
第三節(jié) 研究過程與經(jīng)歷
一、理論構建階段
二、實證探究階段
三、實踐檢驗階段
四、成果總結階段
第二章 深度教學視野下的學科關鍵能力
第一節(jié) 深度教學的認識視野
一、深度教學的教育價值觀
二、深度教學的課程知識觀
三、深度教學的學習過程觀
第二節(jié) 學科關鍵能力及其價值闡釋
一、能力與關鍵能力
二、學科關鍵能力的界定
三、學科關鍵能力的發(fā)展價值
第三節(jié) 實施深度教學,培育關鍵能力
一、深度教學的內(nèi)涵
二、深度教學是能力導向的教學
第三章 語文學科關鍵能力及其培養(yǎng)
第一節(jié) 識字與寫字能力
一、識字與寫字能力的內(nèi)涵
……
第四章 數(shù)學學科關鍵能力及其培養(yǎng)
第五章 英語學科關鍵能力及其培養(yǎng)
第六章 導向?qū)W科能力的校本課堂建構
第七章 制度支撐