2008年是北京市農(nóng)業(yè)廣播電視學校成立25周年。25年來，北京農(nóng)廣人始終遵循“面向農(nóng)村、面向農(nóng)民、面向基層”的辦學方針，忠實履行“利用現(xiàn)代遠程教育手段，對農(nóng)民實施終身教育”的職能。為郊區(qū)培養(yǎng)了大批專業(yè)技術人才和管理人才，截止到2008年底，北京農(nóng)廣校已向郊區(qū)輸送了40 200名中等專業(yè)畢業(yè)生，11000多名專、本科人才。此外北京農(nóng)廣校系統(tǒng)近年還承擔了新型農(nóng)民培訓、農(nóng)村實用人才培訓、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓、一產(chǎn)從業(yè)農(nóng)民職業(yè)技術培訓等農(nóng)民教育培訓工程。2004年以來，受訓農(nóng)民達274000人次。北京農(nóng)廣校已成
2008年是北京市農(nóng)業(yè)廣播電視學校成立25周年。25年來，北京農(nóng)廣人始終遵循“面向農(nóng)村、面向農(nóng)民、面向基層”的辦學方針，忠實履行“利用現(xiàn)代遠程教育手段，對農(nóng)民實施終身教育”的職能。為郊區(qū)培養(yǎng)了大批專業(yè)技術人才和管理人才，截止到2008年底，北京農(nóng)廣校已向郊區(qū)輸送了40200名中等專業(yè)畢業(yè)生，11000多名專、本科人才。此外北京農(nóng)廣校系統(tǒng)近年還承擔了新型農(nóng)民培訓、農(nóng)村實用人才培訓、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓、產(chǎn)從業(yè)農(nóng)民職業(yè)技術培訓等農(nóng)民教育培訓工程。2004年以來，受訓農(nóng)民達274000人次。北京農(nóng)廣校已成為京
構建現(xiàn)代農(nóng)村遠程教育培訓體系芻議
情感教學是治療厭學癥的一劑良藥
淺析開展農(nóng)村學歷教育的制約因素
溝通是農(nóng)民培訓中的重要途徑
從平谷郊區(qū)實際出發(fā) 尋求推進農(nóng)民培訓的有效途徑
“燕京”品牌經(jīng)營策略探析
在興趣盎然中進行誘思教學
淺論我國農(nóng)民專業(yè)合作社的特征及作用
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房山區(qū)農(nóng)民專業(yè)合作組織發(fā)展中的問題及其對策
淺談“分層教學法”在農(nóng)民中專班教學中的應用
關于新型農(nóng)民培養(yǎng)工作的幾點思考
農(nóng)村成人英語培訓教學初探
教學班進村是提高農(nóng)
構建現(xiàn)代農(nóng)村遠程教育培訓體系芻議
鄭伯坤 北京市農(nóng)廣校
摘要 本文所論及的現(xiàn)代農(nóng)村遠程教育培訓體系是指直接為鄉(xiāng)村經(jīng)濟建設和社會發(fā)展服務的以成人教育為主體的現(xiàn)代農(nóng)村遠程教育培訓體系建設問題。培養(yǎng)新型農(nóng)村人才即新農(nóng)民是新農(nóng)村建設最為迫切的要求，也是新農(nóng)村建設最本質(zhì)、最核心的內(nèi)容。新型農(nóng)民培養(yǎng)需要有科學有效的教育培訓體系做保障。構建現(xiàn)代遠程教育培訓體系在北京郊區(qū)既有必要性，也有現(xiàn)實可行性。
構建現(xiàn)代農(nóng)村遠程教育培訓體系必須以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹市七大精神，以村級干部
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