財(cái)經(jīng)法規(guī)與會計(jì)職業(yè)道德
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- 作者：中華會計(jì)網(wǎng)校編
- 出版時(shí)間：2016/8/1
- ISBN：9787040460629
- 出 版 社：高等教育出版社
- 中圖法分類：D922.201
- 頁碼：222
- 紙張：膠版紙
- 版次：1
- 開本：16K
《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會計(jì)職業(yè)道德》是普通高等教育會計(jì)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)規(guī)劃教材，會計(jì)專業(yè)“課證融合”在線開放課程新形態(tài)一體化教材，也是會計(jì)從業(yè)資格考試“財(cái)經(jīng)法規(guī)與會計(jì)職業(yè)道德”科目的配套輔導(dǎo)教材。 《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會計(jì)職業(yè)道德》主要介紹了會計(jì)法律制度、結(jié)算法律制度、稅收法律制度、財(cái)政法律制度和會計(jì)職業(yè)道德等內(nèi)容。 通過學(xué)習(xí)《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會計(jì)職業(yè)道德》讀者可以在知識結(jié)構(gòu)、實(shí)務(wù)操作、宏觀調(diào)控和職業(yè)道德方面得到顯著提升，為今后從事會計(jì)工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會計(jì)職業(yè)道德》特別設(shè)計(jì)有“紅膜自測卡”，重點(diǎn)概念覆上紅膜即可隱去，方便使用者檢測學(xué)習(xí)效果�！敦�(cái)經(jīng)法規(guī)與會計(jì)職業(yè)道德》運(yùn)用二維碼技術(shù)，讀者可以使用移動(dòng)終端掃碼觀看“邊學(xué)邊思”“技能微課”和“開心一掃”等具體內(nèi)容。與《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會計(jì)職業(yè)道德》配套的數(shù)字課程可通過登錄在線開放課程平臺（www.icve.com.cn），進(jìn)入“財(cái)經(jīng)法規(guī)與會計(jì)職業(yè)道德”進(jìn)行在線學(xué)習(xí)。 《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會計(jì)職業(yè)道德》還配套會計(jì)學(xué)科教學(xué)學(xué)習(xí)平臺，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)、教師更好地教學(xué)，并進(jìn)行教學(xué)管理。具體獲取方式請見書后“鄭重聲明”頁的資源服務(wù)提示。 《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會計(jì)職業(yè)道德》可以作為高等職業(yè)院校、應(yīng)用型本科院校會計(jì)專業(yè)和其他專
我國高等教育正處于轉(zhuǎn)型、轉(zhuǎn)軌時(shí)期，在經(jīng)過十余年的擴(kuò)招后，我國大學(xué)的毛入學(xué)率已經(jīng)有了大幅提升，接近一些發(fā)達(dá)國家的水平。但是我國的人才培養(yǎng)機(jī)制與市場需求結(jié)構(gòu)卻存在嚴(yán)重背離。具體的體現(xiàn)是：一方面，傳統(tǒng)的課堂教育方式下，我國培養(yǎng)的大學(xué)生大多理論知識掌握得較為全面，而實(shí)踐操作能力較弱；另一方面，隨著云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)計(jì)算等新技術(shù)不斷發(fā)展，很多企業(yè)的運(yùn)營模式發(fā)生了重大變化。新行業(yè)不斷出現(xiàn)，老行業(yè)也通過“互聯(lián)網(wǎng)+”不斷創(chuàng)新：發(fā)票電子化、會計(jì)核算信息化、財(cái)務(wù)報(bào)表實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)化等已成為趨勢，而目前的人才培養(yǎng)滯后于時(shí)代發(fā)展，不能適應(yīng)我國建設(shè)創(chuàng)新型國家的需要。《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》中，明確要求高等職業(yè)教育規(guī)模占高等教育的一半以上，采取試點(diǎn)推動(dòng)、示范引領(lǐng)等方式，引導(dǎo)一批普通本科高等學(xué)校向應(yīng)用技術(shù)類型高等學(xué)校轉(zhuǎn)型，重點(diǎn)舉辦本科職業(yè)教育。我們要借鑒德國的職業(yè)教育培養(yǎng)模式，把工廠建在學(xué)校里，把學(xué)校建在工廠里，要開門辦學(xué)，把企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)作為人才的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。另外，教育技術(shù)的發(fā)展，也為人才培養(yǎng)方式的多樣化提供了更多的可能性。習(xí)近平主席在致首屆國際教育信息化大會的賀信中提出，要“積極推動(dòng)信息技術(shù)與教育融合創(chuàng)新發(fā)展”“堅(jiān)持不懈推進(jìn)教育信息化，努力以信息化為手段擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面”。教育部也印發(fā)了《教育信息化“十三五”規(guī)劃》，教育信息化已經(jīng)成為今后工作的目標(biāo)、方向和途徑。
在這個(gè)大背景下，高校的教育理念和教師的執(zhí)教能力都面臨著重大考驗(yàn)，高校、高校教師，乃至高校學(xué)生，都需要轉(zhuǎn)變思想，適應(yīng)國家教育改革的新精神、新理念。只有摒棄舊有模式和理念，進(jìn)行脫胎換骨變革的高校，才能最終適應(yīng)這個(gè)時(shí)代。
會計(jì)教育在此轉(zhuǎn)型期同樣面臨這一挑戰(zhàn)。會計(jì)的教學(xué)若要契合時(shí)代的要求，適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的特點(diǎn)，就要在各方面進(jìn)行全方位的改革。這種改革不僅體現(xiàn)在教學(xué)上，也體現(xiàn)在教材上。一套好的教材是支撐教學(xué)的基礎(chǔ)，教學(xué)的改革其實(shí)是以教材的改革為先導(dǎo)的。我們目前的教材大多拘泥于固有理念，內(nèi)容上比較陳舊，形式上也并沒有適應(yīng)移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代學(xué)習(xí)的碎片化、信息化和立體化的特征，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足時(shí)代的需求。教材的改革沒有突破，很大程度上阻礙了我國會計(jì)教學(xué)的突破。
第一章 會計(jì)法律制度
第一節(jié) 會計(jì)法律制度的概念與構(gòu)成
第二節(jié) 會計(jì)工作管理體制
第三節(jié) 會計(jì)核算
第四節(jié) 會計(jì)監(jiān)督
第五節(jié) 會計(jì)機(jī)構(gòu)與會計(jì)人員
第六節(jié) 法律責(zé)任
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第二章 結(jié)算法律制度
第一節(jié) 現(xiàn)金結(jié)算
第二節(jié) 支付結(jié)算概述
第三節(jié) 銀行結(jié)算賬戶
第四節(jié) 票據(jù)結(jié)算方式
第五節(jié) 銀行卡
第六節(jié) 其他結(jié)算方式
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第三章 稅收法律制度
第一節(jié) 稅收概述
第二節(jié) 主要稅種
第三節(jié) 稅收征收管理
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第四章 財(cái)政法律制度
第一節(jié) 預(yù)算法律制度
第二節(jié) 政府采購法律制度
第三節(jié) 國庫集中收付制度
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第五章 會計(jì)職業(yè)道德
第一節(jié) 會計(jì)職業(yè)道德概述
第二節(jié) 會計(jì)職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容
第三節(jié) 會計(jì)職業(yè)道德教育
第四節(jié) 會計(jì)職業(yè)道德建設(shè)組織與實(shí)施
第五節(jié) 會計(jì)職業(yè)道德的檢查與獎(jiǎng)懲
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