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作者從事語文教學已經二十六年，一直對課堂現(xiàn)場非常感興趣，所以有做課后記的習慣，記錄員教學課堂的一幕幕有意思的細節(jié)。在本書中，作者通過講述的方式，還原教學現(xiàn)場，探討如何利用學科教學，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己，幫助學生通過漢字，走向文學，走向文化，逐漸形成自己的判斷。