語文素養(yǎng)是學生學好其他課程的基礎,也是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎。閱讀知識與能力的學習,重在綜合考查學生閱讀過程中的感受、體驗、理解和價值取向,尊重學生閱讀的興趣、方法與習慣以及閱讀材料的選擇。
正是基于這樣的認識,編寫了這套《新課程小學語文綜合閱讀訓練》。
《新課程小學語文綜合閱讀訓練》共分為六冊,一至六年級各一冊。每一冊分別由25個主題閱讀單元組成,每一單元又分別由閱讀欣賞、閱讀分析和閱讀作文構成。
《新課程小學語文綜合閱讀訓練:一年級》內(nèi)容豐富,貼近生活。訓練從基礎抓起,一步一落實,一步一提高。形式多樣,符合閱讀學習的一般特點。
田榮俊,2007上海教育年度人物,作文教育專家,中國教育學會小學教育專業(yè)委員會常務理事,中國小學教育學校管理研究中心理事長,《新聞晚報·升學周刊》專家組成員、顧問,曾主持全國多家報刊教學專欄。長期從事作文教育的理論與實踐的研究,治學嚴謹,成果豐碩。作為教育專家,他曾發(fā)表了數(shù)十篇教育教學論文,出版了150多種教育教學書籍。
培養(yǎng)習慣
【閱讀欣賞】
學好樣
面對小夜鶯感到羞愧
出差錯的小牛
【閱讀分析】
眼淚
好斗的小螃蟹
【閱讀作文】
1.補充作文:我是個好孩子
2.作文訓練:我們在勞動
兒時歌謠
【閱讀欣賞】
別吵別吵小花貓
夜色
高原
【閱讀分析】
老鼠打電話
手指歌
【閱讀作文】
1.說話練習:別說我小
2.寫話訓練:我會干家務活
童詩欣賞
【閱讀欣賞】
四季之歌
樹真好
就我一個人的時候
【閱讀分析】
秋娃娃
可愛的家
【閱讀作文】
1.詩歌練習:讀一讀,猜一猜
2.續(xù)寫詩歌:我是小詩人
童話列車
【閱讀欣賞】
老鼠開會
小狗看瓜
虛心的小抹布
【閱讀分析】
小兔運南瓜
綠傘
……
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