有效教學(xué)設(shè)計是教師教學(xué)能力的核心要求，也是新課改實施以來教師超越個人經(jīng)驗、走向基于證據(jù)的專業(yè)發(fā)展和以學(xué)習(xí)為中心的教學(xué)改革所面臨的難點和薄弱環(huán)節(jié)。本書在繼承國內(nèi)外教學(xué)設(shè)計經(jīng)典理論、原理、策略及模型的基礎(chǔ)上，突出面向核心素養(yǎng)的、以學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)設(shè)計理念；在內(nèi)容結(jié)構(gòu)上，以學(xué)習(xí)科學(xué)和腦科學(xué)為理論基礎(chǔ)，以經(jīng)典的教學(xué)設(shè)計流程為主體脈絡(luò)，以基于學(xué)習(xí)科學(xué)的有效教學(xué)設(shè)計典型模式的實踐為昀終目標(biāo)。本書力圖引導(dǎo)讀者在學(xué)習(xí)和理解學(xué)習(xí)本質(zhì)及機制的基礎(chǔ)上，掌握有效教學(xué)設(shè)計的一般過程，進(jìn)而提升自身的教學(xué)能力和專業(yè)能力。

暫無

本書基于控制科學(xué)與工程、計算機科學(xué)與技術(shù)、環(huán)境科學(xué)與工程等多門學(xué)科，詳細(xì)闡述了城市污水處理系統(tǒng)建模的主要理論方法及應(yīng)用案例，具有鮮明的特點，能夠促進(jìn)城市污水處理建模理論與技術(shù)的發(fā)展。

暫無

本書在介紹深空探測任務(wù)與深空影像背景知識的基礎(chǔ)上,著重從統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析和人工智能兩個方面介紹深空遙感影像相關(guān)的智能解譯方法.其中,在統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析方面,介紹了統(tǒng)計理論工具及其在“嫦娥”觀測數(shù)據(jù)的判讀解譯應(yīng)用.在人工智能數(shù)據(jù)分析方面,介紹了深度學(xué)習(xí)中基于語義分割和基于目標(biāo)檢測方法在全月撞擊坑的自動判讀識別.為了便于讀者使用上述方法,書中提供了大量案例及相應(yīng)的代碼實現(xiàn).

鄉(xiāng)村地域系統(tǒng)作為人地關(guān)系地域系統(tǒng)的重要組成部分，是在人文、經(jīng)濟、資源與環(huán)境相互聯(lián)系、相互作用下構(gòu)成的具有一定結(jié)構(gòu)、功能和區(qū)際聯(lián)系的鄉(xiāng)村空間體系。土地作為人類社會經(jīng)濟活動主要的空間載體，其對鄉(xiāng)村轉(zhuǎn)型發(fā)展過程的響應(yīng)直接關(guān)系到新時期鄉(xiāng)村振興和城鄉(xiāng)融合戰(zhàn)略目標(biāo)的實現(xiàn)。本書從土地利用功能結(jié)構(gòu)與狀態(tài)效率的視角出發(fā)，在對江蘇省農(nóng)村建設(shè)用地結(jié)構(gòu)關(guān)系及利用狀態(tài)分析的基礎(chǔ)上，探索鄉(xiāng)村轉(zhuǎn)型發(fā)展視角下農(nóng)村建設(shè)用地響應(yīng)規(guī)律，為制定差別化的農(nóng)村建設(shè)用地優(yōu)化調(diào)控政策提供參考，同時也豐富了鄉(xiāng)村地理學(xué)和人地系統(tǒng)科學(xué)的相關(guān)研究。

凸分析的主要研究對象是歐氏空間中的凸集合和凸函數(shù)，以錐、次微分和對偶理論為核心,建立了優(yōu)化問題的最優(yōu)性條件，并構(gòu)建了現(xiàn)代非光滑和變分分析的基礎(chǔ).本書共分三章：第1章主要介紹相關(guān)的基本概念和工具，包括歐氏空間、拓展實值函數(shù)、函數(shù)半連續(xù)性、包算子、仿射映射等；第2章聚焦于凸集和凸錐以及各自誘導(dǎo)的包算子，主要內(nèi)容包括凸包、相對拓?fù)�、錐近似、投影、Moreau分解和分離定理等；第3章聚焦于凸函數(shù)，主要內(nèi)容包括凸函數(shù)的仿射下界、Moreau包絡(luò)、連續(xù)性、對偶理論、次微分等.

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暫無

本書以護(hù)理質(zhì)量和患者安全管理為焦點，共分五章進(jìn)行闡述。其中，第一章、第二章重點介紹了管理與護(hù)理管理、護(hù)理質(zhì)量管理與相關(guān)理論；第三章聚焦于護(hù)理質(zhì)量管理常用方法與工具；第四章、第五章則以護(hù)理風(fēng)險管理和患者安全管理為雙核心，從護(hù)理方與患者方兩個角度出發(fā)，對相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行闡述。