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本書探究中國大學(xué)英語教師信息化教學(xué)能力發(fā)展策略，希望能為大學(xué)英語教師信息化教學(xué)能力發(fā)展起到一定的指導(dǎo)作用。

全書以系統(tǒng)功能語言學(xué)的三大純理功能為基本框架，融合了認(rèn)知語言學(xué)的意象圖式、隱轉(zhuǎn)喻、主觀性、象似性等理論與方法，從詞組、小句、篇章等層面對比分析了漢語和英語中錯位修飾狀語和錯位修飾定語的共性與差異。本書以現(xiàn)有語法隱喻理論的研究內(nèi)容和方法都做出了大膽的拓展與創(chuàng)新，特別是在研究方法上突破了概念語法隱喻僅關(guān)注概念功能變化的局限

本書內(nèi)容包括：現(xiàn)代漢語字詞格局和雙音詞的概念整合網(wǎng)絡(luò)；作為構(gòu)詞材料的字義中的兩種空間認(rèn)知；名物性單字的空間圖式；動作性單字的空間圖式等。

本書是北京大學(xué)主辦的2015年漢字國際學(xué)術(shù)研討會暨AEARU第三屆漢字文化研討會論文選集，共收錄國內(nèi)外20余位古文字學(xué)專家的研究論文，如王寧、孟蓬生、蔣冀騁、劉釗、李運(yùn)富等，全書約35萬字。會議雖然有相對集中的主題，但發(fā)表的論文各有旨趣，各擅勝場，涉及漢字研究的多個(gè)方面，內(nèi)容包括漢字結(jié)構(gòu)、字形字義演變、出土數(shù)據(jù)文字考釋

本書以中日的邀請會話為出發(fā)點(diǎn)，通過對中日邀請會話的對比分析，來解析中日言語行為的特點(diǎn)。通過對中日會話結(jié)構(gòu)，以及中日邀請會話中邀請者與被邀請者的語言使用特點(diǎn)，來觀察中日邀請會話的言語行為的特征，總結(jié)中日邀請會話的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，考察中日禮貌原則的規(guī)律特征。

本書希望通過針對海外中小學(xué)中文課堂管理相關(guān)的40個(gè)實(shí)例解析，分析課堂常規(guī)事務(wù)的管理、課堂環(huán)境的管理、課堂秩序的管理、課堂活動的管理、對學(xué)生的管理等主要內(nèi)容和方法，以及課堂管理的效果，與學(xué)生、家長和同時(shí)溝通的技能、技巧和方法，總結(jié)出國際漢語課堂管理的特點(diǎn)并回答困擾老師的課堂管理方面的諸多問題。通過還原并描述真實(shí)課堂場景，

語言符號學(xué)是一門新興交叉學(xué)科，其主旨是研究語言符號本身以及用符號學(xué)的思想觀點(diǎn)來研究語言學(xué)問題�！墩Z言符號學(xué)》分上、中、下三編。上編為"基礎(chǔ)篇"，由語言符號概說、語言符號學(xué)概說、語言符號學(xué)的理論基礎(chǔ)3章組成；中編為"思想篇"，共12章，分別對語言符號的二元對立、層次、意義、指稱、關(guān)

POD產(chǎn)品說明： 1.本產(chǎn)品為按需印刷（POD）圖書，實(shí)行先付款，后印刷的流程。您在頁面購買且完成支付后，訂單轉(zhuǎn)交出版社。出版社根據(jù)您的訂單采用數(shù)字印刷的方式，單獨(dú)為您印制該圖書，屬于定制產(chǎn)品。 2.按需印刷的圖書裝幀均為平裝書（含原為精裝的圖書）。由于印刷工藝、彩墨的批次不同，顏色會與老版本略有差異，但通常會比老版本

本書運(yùn)用形式與語義互證、定性與定量配合的方法，研究漢語序數(shù)范疇的表達(dá)。書中細(xì)致地分析了漢語序數(shù)范疇的語義構(gòu)成基礎(chǔ)和序數(shù)參照的類別，翔實(shí)地描寫了漢語序數(shù)范疇的三大表達(dá)形式。全書將研究重點(diǎn)放在序數(shù)語法表達(dá)式上，揭示了它在句法、語義上的諸多特征，探討了它的典型性問題，并以“第”和量詞的隱現(xiàn)為視點(diǎn)，尋找不同形式之間的區(qū)分點(diǎn)，最

在生活中，語言有很多妙用，從衣食住行的表達(dá)與溝通，到談判演講的攻心與征服，語言的存在都必不可少。我們羨慕那些三言兩語就能打動人心的人，羨慕能和領(lǐng)導(dǎo)輕松交談、和客戶談笑風(fēng)聲的人，而我們想要成為這樣的人，需要做的就是提升口才能力，學(xué)習(xí)實(shí)用的口才技巧。 讓你少奮斗十年的口才技巧把大量成功的口才實(shí)例匯集到一起，通過詳細(xì)地分析

《大學(xué)英語聽力教學(xué)研究與新探索》圍繞大學(xué)英語聽力教學(xué)展開了全面、深入的研究，既談?wù)摿擞⒄Z聽力、英語聽力學(xué)習(xí)策略、英語聽力活動設(shè)計(jì)相關(guān)知識，也闡述了大學(xué)英語聽力教學(xué)中存在的問題、內(nèi)容、目標(biāo)、原則、新方法、理論依據(jù)以及教學(xué)基礎(chǔ)等，還針對與大學(xué)英語聽力教學(xué)密切相關(guān)的幾個(gè)要素展開了探討，包括情感教學(xué)、文化教學(xué)、口語教學(xué)、多媒體

本書是在搜集、整理、分析大量對外漢語教學(xué)的相關(guān)資料，并吸收國內(nèi)外跨文化交際學(xué)的研究成果，總結(jié)以往經(jīng)驗(yàn)，集聚多年來對外漢語教學(xué)成果撰寫而成的，為多年研究成果的結(jié)晶。本書主要內(nèi)容包括：語言與文化，中西文化差異與第二語言教學(xué)，跨文化視角下的對外漢語教學(xué)理論，跨文化視角下的對外漢語語音教學(xué)、對外漢語詞匯教學(xué)、對外漢語語法教學(xué)、

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男孩百科--優(yōu)秀男孩的說話之道

改革開放30多年來我國反新疆分裂主義斗爭取得了重大的成績，有效地維護(hù)了國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)，維護(hù)了新疆發(fā)展與穩(wěn)定工作的大局，但仍存在值得反思之處。主要表現(xiàn)在三個(gè)方面，一是忽視新疆分裂主義長期的歷史文化基礎(chǔ)，二是對外部環(huán)境等因素的影響估計(jì)不足，三是未能有效處理好發(fā)展與穩(wěn)定的關(guān)系。本書重點(diǎn)從發(fā)展與穩(wěn)定的關(guān)系的視角，分析兩者關(guān)

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數(shù)千年來，中華民族創(chuàng)造了光輝燦爛、博大精深的中國文化。在全球化的今天，向世界介紹中國文化，使中西文化交流達(dá)到平衡，讓中國文化走出去之路走得更穩(wěn)更好，具有深遠(yuǎn)的歷史意義和重要的現(xiàn)實(shí)意義。翻譯不僅僅是語言之間的轉(zhuǎn)換，更是文化之間的交流。但文化間的差異給其順暢交流和翻譯造成了障礙�；�于此，本書探討了語言，文化與翻譯

本書從企業(yè)社會責(zé)任的角度切入，探討民族地區(qū)企業(yè)社會責(zé)任履行對民族關(guān)系的正向影響、對民族團(tuán)結(jié)形勢的總體影響。在對企業(yè)社會責(zé)任進(jìn)行一般理論探索的同時(shí)，本書將研究視角聚焦于民族地區(qū)，試圖從我國多民族國情出發(fā)，考察民族地區(qū)企業(yè)社會責(zé)任的制度因素和制度環(huán)境，以期更好地把握影響社會責(zé)任理念和行動的制度因素，進(jìn)而從組織與制度互動的角