本書作者馬成霞是一位從教多年的特級教師，全書圍繞核心素養(yǎng)匯集了作者從教多年來的成長歷程。全書共分四部分，我的成長之路、我的品行素養(yǎng)觀、走進課堂和社會反響。我的成長之路包括品行、品書、品味、突破幾部分，主要為作者的從教經(jīng)歷；我的品行素養(yǎng)觀主要為作者對人生觀、價值觀、學(xué)生、教師以及教育關(guān)于核心素養(yǎng)的理解和感悟；走進課堂部分
教學(xué)設(shè)計的好壞直接影響課程的教學(xué)效果，對教師的教學(xué)工作也至關(guān)重要。本書從教學(xué)設(shè)計的相關(guān)理論著手，分別從教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)境和教學(xué)活動三個維度進行剖析，*后對情境教學(xué)模式、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法、探究學(xué)習(xí)型教學(xué)模式及同課異構(gòu)教學(xué)模式在實際信息技術(shù)課堂中的應(yīng)用實踐進行詳細(xì)的講解。通過對本書的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者能完整地理解信息技術(shù)課程教學(xué)設(shè)
本書從學(xué)前教育專業(yè)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)課程實際出發(fā)，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》與《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為依據(jù)，以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為目標(biāo)，從“環(huán)境設(shè)計”到“環(huán)境布置”的視角，將幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)理論與實際應(yīng)用相結(jié)合，著重強調(diào)環(huán)境設(shè)計與布置的實踐能力和創(chuàng)造思維的培養(yǎng)�！禕R》全書共六章，分別為：設(shè)計與幼兒園、幼兒園環(huán)境創(chuàng)
媒體素養(yǎng)教育的嬗變與啟示
本書介紹并分析了目前國內(nèi)外所實施的教育質(zhì)量監(jiān)測體系，在此基礎(chǔ)上重點構(gòu)建了我國民族地區(qū)理科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測體系，并對我國部分民族地區(qū)的理科教學(xué)質(zhì)量進行監(jiān)測，探析了其影響因素。全書注重證據(jù)的真實客觀性，注重研究方法的科學(xué)性，注重理論應(yīng)用于實際。
農(nóng)事教育是科學(xué)教育的重要承載點，是對現(xiàn)行科學(xué)課程有益的補充。農(nóng)事教育包含的關(guān)于動植物、物候、農(nóng)事生產(chǎn)等內(nèi)容而言豐富而生動，是科學(xué)教育有力的載體，農(nóng)事實踐活動又是將科學(xué)教育延伸至課外，讓學(xué)生走進大自然、親近大自然的有效途徑。本書以實踐活動方式呈現(xiàn)，選擇身邊易于實施的種植養(yǎng)殖活動，對教師開展教學(xué)予以幫助，對學(xué)生親歷活動予以
重點大學(xué)建設(shè)對一般高校發(fā)展的影響——制度規(guī)約與組織生存
《英語（上冊供中等職業(yè)教育各專業(yè)使用）》注重交際應(yīng)用，突出職教特色，充分考慮學(xué)生的專業(yè)發(fā)展，有機融合基礎(chǔ)英語和專業(yè)英語知識，著力體現(xiàn)素質(zhì)教育和能力本位的精神。 《英語（上冊供中等職業(yè)教育各專業(yè)使用）》分為十個單元，每單元一個話題，由“聽”、“說”、“閱讀”、“語法”、“語音”和“寫作”六個部分組成。每單元提供了適量的
《前程無憂：大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)/高等職業(yè)教育“十三五”規(guī)劃新形態(tài)教材》以高職生的職業(yè)生涯規(guī)劃為起點，在此基礎(chǔ)上對學(xué)生們的就業(yè)進行指引，開發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)業(yè)意識，用三個篇章詳細(xì)闡述了就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的策略及方法。同時，《前程無憂：大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)/高等職業(yè)教育“十三五”規(guī)劃新形態(tài)教材》重點突出了高職院校的特點
《高等教育生態(tài)學(xué)引論》在梳理高等教育生態(tài)學(xué)基本原理和規(guī)律的基礎(chǔ)之上，分析了高等教育生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、環(huán)境和功能，并建立了從宏觀到微觀的高等教育生態(tài)系統(tǒng)的層級構(gòu)成，從高等教育系統(tǒng)的內(nèi)部要素與環(huán)境之間的相互關(guān)系出發(fā)對高等教育系統(tǒng)的失衡導(dǎo)致的生態(tài)危機進行了分析，提出了可供參考的教育生態(tài)調(diào)控對策，最后落腳于高等教育生態(tài)系統(tǒng)的可持
本書內(nèi)容包括集合、方程與不等式、函數(shù)、指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)、三角函數(shù)、空間幾何體、數(shù)列、平面向量、直線與圓的方程、概率與統(tǒng)計初步等十章內(nèi)容。本書設(shè)置了“知識拓展”及“考點鏈接”，并將春季高考考點編入B組練習(xí)及自測題中，以幫助將來進一步深造的學(xué)生提前了解春季高考試題的題型和難度，書后附有答案，便于學(xué)生學(xué)習(xí)使用。
《創(chuàng)業(yè)與企業(yè)經(jīng)營》的教學(xué)內(nèi)容安排能體現(xiàn)創(chuàng)業(yè)與企業(yè)經(jīng)營的**研究成果，教材邏輯結(jié)構(gòu)能體現(xiàn)創(chuàng)業(yè)與新創(chuàng)企業(yè)運營的基本規(guī)律。教材全面、系統(tǒng)地研究和講解了創(chuàng)業(yè)與后續(xù)企業(yè)經(jīng)營的基本原理和基本方法，注重對創(chuàng)業(yè)與企業(yè)經(jīng)營涉及的基本概念和基本原理的把握與理解；注重對創(chuàng)業(yè)與企業(yè)經(jīng)營理論和實踐在當(dāng)今**發(fā)展的介紹與分析；并通過案例幫助學(xué)生理
這套小冊子分低、中、高三個年段共三冊：低年段，以唐詩中的絕句為主，共有八個主題，每個主題主要學(xué)習(xí)兩首古詩，是極好的課內(nèi)古詩教學(xué)的補充材料。編寫的宗旨是以唐詩為主要內(nèi)容，以繪本、誦讀為主要手段，多方面、多角度引導(dǎo)、啟迪少年兒童愛上古詩詞，初步學(xué)會賞析、寫作簡單的古詩詞，養(yǎng)成古詩詞素養(yǎng)，并引導(dǎo)同學(xué)們由此走上弘揚中
作者針對現(xiàn)實需求，根據(jù)自己多年的深入廣泛的調(diào)研，以學(xué)前教育公益性為主線，從學(xué)前教育公共產(chǎn)品屬性理論、區(qū)域政府學(xué)前教育管理職能理論、學(xué)前教育相關(guān)法律法規(guī)等方面闡述本研究的理論基礎(chǔ)，并擬定本評價指標(biāo)體系構(gòu)建應(yīng)遵循的六大原則和相關(guān)內(nèi)容。設(shè)計學(xué)前教育公益性評價指標(biāo)體系框架，提出學(xué)前教育公益性提升的改進對策與建議。
本書收錄了高中英語新課標(biāo)所要求的詞匯（3500條）與短語，并根據(jù)《牛津初階英漢雙解詞典》列出的2000核心詞，補充了約400條詞匯，完全能夠滿足高中生日常學(xué)習(xí)和高考的需要。所有詞匯嚴(yán)格按照新課標(biāo)要求編排，釋義精確，并列出常用同義詞、反義詞，以利于擴大詞匯量�！究肌繖谀肯�，精要地講解詞匯的各種各類考點，如動詞搭配、介詞搭
《美國小學(xué)體育課程指導(dǎo)》由美國體育教育學(xué)領(lǐng)域具有幾十年從業(yè)經(jīng)驗的專業(yè)人士精心編寫，是獻給所有小學(xué)體育教師的教學(xué)指導(dǎo)書。全書圍繞美國K-12（幼兒園～12年級）體育教育的國家標(biāo)準(zhǔn)和年級水平學(xué)習(xí)成果展開，共分為兩部分。D一部分包括前三章，通過探索學(xué)生學(xué)習(xí)的奧秘，重新審視美國體育教育國家標(biāo)準(zhǔn)中的關(guān)鍵概念，以及協(xié)助實施符合標(biāo)準(zhǔn)
英語是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門公共基礎(chǔ)課。本教材的內(nèi)容選擇以中職學(xué)生知識、能力水平為基礎(chǔ)，以提升學(xué)生的英語素養(yǎng)及現(xiàn)代人的人文素質(zhì)為目標(biāo)，內(nèi)容涉及友誼（Friendship）、校園生活（SchoolLife）、購物（Shopping）、愛好（Hobbies）、健康（Health）、天氣（Weather）、數(shù)字時代（In
本書基于卡內(nèi)基博士生教育促進計劃（CID）專項支持的針對六大學(xué)科領(lǐng)域（化學(xué)、教育學(xué)、英語、歷史學(xué)、數(shù)學(xué)和神經(jīng)科學(xué)）的84個院系博士生教師和博士生調(diào)查，從博士生教育目標(biāo)、重構(gòu)學(xué)徒制教育模式、學(xué)術(shù)共同體的創(chuàng)建和維護等幾個維度，深入分析了美國博士生教育的內(nèi)涵和特征，對于讀者、研究者以及管理者認(rèn)知和改進博士生教育具有重要作用，
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