傳統(tǒng)的高等教育學(xué)教材存在“內(nèi)容偏理論、結(jié)構(gòu)偏宏觀、知識(shí)偏陳舊”三大突出問題，編寫一本與時(shí)俱進(jìn)的高等教育學(xué)教材是順應(yīng)高等教育發(fā)展的必然要求。《BR》本書分為理論篇和實(shí)務(wù)篇兩部分。理論篇主要由高等教育基本理論、高等學(xué)校的教學(xué)、高等學(xué)校的科學(xué)研究、高等學(xué)校的社會(huì)服務(wù)和高等學(xué)校職能擴(kuò)展五個(gè)方面組成，以幫助讀者熟悉并構(gòu)建高等教育
作為“江南大學(xué)文化書系”的第八冊(cè)出版物，《糧草先行》借古代成語為書名，分謀劃篇、基建篇、節(jié)能篇、優(yōu)服篇、平安篇和拓展篇，系統(tǒng)總結(jié)了江南大學(xué)校園保障與服務(wù)工作在思想、體系與創(chuàng)新方面的成果，提出了邁向“4.0階段”的構(gòu)思指向。本書以傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合的手法，以荀子名言引出各篇要義；設(shè)計(jì)思維導(dǎo)圖，形成視覺傳達(dá)；輔以中英關(guān)鍵詞，
當(dāng)前高校思想政治工作非常重要，它涉及高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人這個(gè)根本問題。高校要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全員育人、全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。三全育人是一個(gè)理論日益深化的過程，也是一個(gè)實(shí)踐不斷推進(jìn)的過程。新中國成立以來，圍繞育人問題，每一代領(lǐng)
本書由中國著名第三方大學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)—艾瑞深研究院中國校友會(huì)網(wǎng)（cuaa.net）大學(xué)研究團(tuán)隊(duì)研發(fā)，由趙德國、蔡言厚和黨亞茹主持撰寫完成。本書是以2019“校友會(huì)中國大學(xué)排名”、星級(jí)排名和本科專業(yè)排名為主題的高考志愿填報(bào)參考工具書，對(duì)中國1300多所本科高校（公辦大學(xué)、民辦大學(xué)、獨(dú)立學(xué)院和合作辦學(xué)院校等）在綜合實(shí)力、本科專
批判性思維是一種高層次的思維能力，借助本科課堂教學(xué)模式改革來培養(yǎng)該能力無疑是最為便捷和高效的渠道之一。本書在剖析批判性思維能力培養(yǎng)與教學(xué)模式改革兩者理論關(guān)系的基礎(chǔ)上，首先回答了究竟哪些類型的教學(xué)模式更有利于批判性思維能力培養(yǎng)；其次設(shè)計(jì)并制定了相應(yīng)的觀察評(píng)價(jià)量表和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；最后，在選取國家精品課程教學(xué)視頻作為樣本進(jìn)行觀察
本書以中國科教評(píng)價(jià)研究院（CASEE，杭電）為主，聯(lián)合中國科學(xué)評(píng)價(jià)研究中心（RCCSE，武大）和中國科教評(píng)價(jià)網(wǎng)（*）參與共同研發(fā)，由邱均平、湯建民、趙蓉英、楊思洛、邱作謀等編著。全書共分三部分：第一部分為中國大學(xué)及學(xué)科專業(yè)評(píng)價(jià)工作概述及評(píng)價(jià)結(jié)果的簡要分析，包括中國大學(xué)教育地區(qū)競爭力排行榜、中國一流大學(xué)發(fā)展指數(shù)排行榜、中
本書延續(xù)了武漢大學(xué)中國科學(xué)評(píng)價(jià)研究中心、中國科教評(píng)價(jià)網(wǎng)等單位近16年來對(duì)高考分?jǐn)?shù)線、大學(xué)評(píng)價(jià)及學(xué)科排名、高考政策的深度解析，全面把握全國31個(gè)省（自治區(qū)、直轄市）800多所高校的報(bào)考與錄取相關(guān)信息，匯集了高考學(xué)生填報(bào)志愿所必須了解的專業(yè)介紹及**學(xué)科排名，結(jié)合填報(bào)志愿的政策前沿，為高考學(xué)生提供了一份系統(tǒng)的**報(bào)考指南，
本套叢書精選當(dāng)代美文，充分弘揚(yáng)人文精神，使中小學(xué)生感悟愛、和諧、關(guān)懷、獨(dú)立、自尊、創(chuàng)造、責(zé)任等飽含人情味和人文氣息的人文主題，同時(shí)，進(jìn)一步突出了由閱讀自然延伸至寫作的能力要求，使中小學(xué)生能夠在鍛煉自主閱讀能力的同時(shí)，也提高自主寫作的能力。本卷以親情信任習(xí)慣反思?jí)粝胱x書聆聽歲月尊嚴(yán)等十三個(gè)主題組織成章，精選美文，對(duì)每章前
《新人文讀本（高中卷4修訂版）》以“成長”“磨難”“堅(jiān)韌”“自強(qiáng)”“反思”“和諧”“自然”等十二個(gè)主題組織成章，精選美文，對(duì)每章前兩篇文章作深入的精讀設(shè)計(jì)與分析，章末有相應(yīng)的主題寫作訓(xùn)練版塊，致力于提升學(xué)生的閱讀與寫作能力。本次修訂改版，對(duì)各單元中內(nèi)容陳舊的篇章進(jìn)行了替換，對(duì)單元習(xí)題進(jìn)行了修訂和更新，使其更適合當(dāng)下學(xué)生
《北京大學(xué)年鑒(2010)》全面系統(tǒng)地反映北京大學(xué)2009年內(nèi)教學(xué)、科研、科技開發(fā)與國內(nèi)合作、管理與后勤服務(wù)、黨建和思想政治工作等各方面事業(yè)改革和發(fā)展情況。收錄的各院、系、所、中心等單位的資料，基本按照發(fā)展概況、學(xué)科建設(shè)、科研活動(dòng)等條目編寫。統(tǒng)計(jì)數(shù)字附在相關(guān)內(nèi)容之后。本年鑒所刊內(nèi)容由各單位確定專人負(fù)責(zé)提供，并經(jīng)本單位領(lǐng)
面對(duì)未來，我們?cè)摻o孩子什么？沙沙心語，一位生活在美國的華裔媽媽，她將東西方育兒的優(yōu)點(diǎn)相結(jié)合，重新定義了如何養(yǎng)育孩子，受到眾多媽媽的推崇�！睹绹變簣@老師這樣養(yǎng)孩子》與我們分享了新穎又實(shí)用的育兒理念和方法，比如品質(zhì)的培養(yǎng)、習(xí)慣的養(yǎng)成、興趣的挖掘、情商的培養(yǎng)、親子溝通等，她會(huì)告訴你如何改變孩子的小磨蹭，如何挖掘孩子的興趣特
大學(xué)生是高校教育管理工作的主要對(duì)象，而且大學(xué)生的思想與行為特點(diǎn)對(duì)于高校教育管理工作的開展有著重要影響。本書重點(diǎn)對(duì)大學(xué)生教育管理的組織思考、高校人才培養(yǎng)活動(dòng)及其管理、大學(xué)生學(xué)習(xí)管理等內(nèi)容進(jìn)行了闡述。全書緊緊圍繞當(dāng)代大學(xué)生的思想與行為特點(diǎn)展開，以期為高校教育管理實(shí)踐提供一定的理論指導(dǎo)。
高校會(huì)計(jì)是政府會(huì)計(jì)的重要組成部分，高校的財(cái)務(wù)管理是公共財(cái)政管理的重要組成部分�！缎聲r(shí)期高校財(cái)務(wù)管理創(chuàng)新探索與發(fā)展》主要內(nèi)容包括高校財(cái)務(wù)、理財(cái)環(huán)境的變化及應(yīng)對(duì)、高校財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)及預(yù)警、高校預(yù)算管理、高校效益與成本管理、會(huì)計(jì)人員管理和高校內(nèi)部審計(jì)監(jiān)督控制系統(tǒng)等方面。《新時(shí)期高校財(cái)務(wù)管理創(chuàng)新探索與發(fā)展》從系統(tǒng)論的角度，較全面地審
集刊《高等教育評(píng)論》致力于學(xué)術(shù)前沿研究，為國內(nèi)外教育界同仁創(chuàng)造一個(gè)寬松活躍的學(xué)術(shù)空間，為推動(dòng)高等教育理論與實(shí)踐的創(chuàng)新而努力。在彰顯經(jīng)濟(jì)、法律、管理的學(xué)科特色的同時(shí)，也關(guān)注和反映其他學(xué)科的研究進(jìn)展，促進(jìn)學(xué)科的合作和融合。本期共收錄20篇文章，分為特稿財(cái)經(jīng)一流學(xué)科建設(shè)雙一流建設(shè)馬克思主義理論理論探討5個(gè)欄目。結(jié)構(gòu)如下：特稿
本報(bào)告是作者繼《思想政治理論課教學(xué)科研分析報(bào)告（2006-2016）》出版后，對(duì)2017年思想政治理論課教學(xué)科研發(fā)展的追蹤研究報(bào)告，報(bào)告分報(bào)告分質(zhì)量篇、總論篇、原理篇、概論篇、綱要篇、基礎(chǔ)篇等六個(gè)部分，主要對(duì)2017年思想政治理論課教學(xué)科研發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行分析，并在此基礎(chǔ)上形成建議對(duì)策。
改革開放40年來，我國的學(xué)前教育事業(yè)走過了一條不斷學(xué)習(xí)、變革、創(chuàng)新、**的道路，發(fā)生了天翻地覆的變化，也面臨諸多問題。《BR》本書分為三編，分別從社會(huì)事業(yè)、育人活動(dòng)和學(xué)術(shù)關(guān)注的角度，對(duì)40年來我國學(xué)前教育在辦園、管理、經(jīng)費(fèi)投入、師資隊(duì)伍建設(shè)、基本觀念、保教環(huán)境、幼兒園課程、質(zhì)量評(píng)價(jià)和學(xué)術(shù)研究等方面的改革發(fā)展進(jìn)行翔實(shí)、深
本書從普通高中教育發(fā)展與制度體系、普通高中教育經(jīng)費(fèi)投入的變化、普通高中課程改革、普通高中學(xué)校教師培養(yǎng)與培訓(xùn)、現(xiàn)代普通高中學(xué)校管理的改革、現(xiàn)代普通高中學(xué)校體系的建設(shè)、薄弱高中改進(jìn)與高中普及攻堅(jiān)等七大方面，全面而系統(tǒng)地介紹了普通高中改革與發(fā)展的政策軌跡及實(shí)踐成效。面對(duì)新時(shí)代中國教育現(xiàn)代化發(fā)展要求，分析了當(dāng)前中國普及高中教育
學(xué)科教學(xué)知識(shí)是教師從事教學(xué)實(shí)踐工作以及促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要知識(shí)基礎(chǔ)。本書以高中數(shù)學(xué)內(nèi)容為載體，研究高中數(shù)學(xué)新手教師與經(jīng)驗(yàn)教師學(xué)科教學(xué)知識(shí)的特征與差異，學(xué)生對(duì)教師學(xué)科教學(xué)知識(shí)的看法，以及促進(jìn)新手教師向經(jīng)驗(yàn)教師發(fā)展的有效路徑。本書通過質(zhì)的案例研究和量的問卷調(diào)查兩個(gè)階段，對(duì)新手教師與經(jīng)驗(yàn)教師的數(shù)學(xué)內(nèi)容知識(shí)、課程知識(shí)、學(xué)生理
本書共分三篇十二章，第一篇為人生發(fā)展與生涯規(guī)劃，包括成長與生涯規(guī)劃、職業(yè)生涯規(guī)劃概述、潛能與職業(yè)興趣探索、性格探索四章；第二篇為職業(yè)發(fā)展與生涯管理，包括價(jià)值觀探索、職業(yè)世界探索、職業(yè)生涯決策、職業(yè)生涯管理四章；第三篇為成功與職業(yè)素質(zhì)開發(fā)，包括創(chuàng)新素質(zhì)拓展訓(xùn)練、壓力與時(shí)間管理能力拓展訓(xùn)練、社交能力與**力拓展訓(xùn)練、情商與
本書采取人類學(xué)方法對(duì)美國麥卡萊斯特學(xué)院（MacalesterCollege）等文理學(xué)院的本科教育進(jìn)行了較為深入和系統(tǒng)的考察。從學(xué)校教育理念、教師教學(xué)理念、學(xué)生特征、專業(yè)設(shè)置、課程體系、教學(xué)過程等維度，對(duì)美國精英文理學(xué)院以學(xué)生為中心的教學(xué)模式進(jìn)行系統(tǒng)的描述和理論分析。美國精英文理學(xué)院專注于本科教育，重視教學(xué)，強(qiáng)調(diào)為學(xué)生的
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