本書系統(tǒng)研究了創(chuàng)業(yè)教育的科學性，合理構(gòu)建了中國創(chuàng)業(yè)教育體系，對有效推進中國創(chuàng)業(yè)教育的開展，具有重要的理論和實踐意義。本書提出，在中國大學要形成文化課、專業(yè)課、創(chuàng)業(yè)課互相滲透、功能互補的立體多元化的創(chuàng)業(yè)教育系統(tǒng)。但創(chuàng)業(yè)教育是一個系統(tǒng)工程，要想使創(chuàng)業(yè)教育真正
《團隊合作學習的研究與實踐》從團隊水平考察合作學習績效與群體認知因素的關系是目前世界各國對合作學習的研究重點。在此背景下，《團隊合作學習的研究與實踐》首先編制團隊承諾、團隊效能感、團隊反思、團隊心智模型、團隊滿意度測量工具，其次構(gòu)建團隊合作學習績效群體認知因素影響模型，最后建構(gòu)團隊合作學習教學模式及策略并進行了實驗驗證
《大學的那些事(教育教學生態(tài)論)》是作者王慶杰從自己大量的教育教學札記中精挑細選出的文字精華選粹本。在點點滴滴中，包含著對教育的憂思；在率真的剖析中，滲透著作者對教育赤誠的愛，對教育獨特的發(fā)人深省的深深追問。
“涉淺水者得魚蝦，涉深水者得蛟龍”。大學是海，景色燦爛。作者海中潛游，冷暖自知。大學教育，問題多多，作者骨骼錚錚，坦言大學不是藏丑之地，而是獻丑之所；大學的包容不是藏污納垢，而是雜花生樹，草長鶯飛。大學之大在于，大象無形，大氣磅礴，大度無礙。《贏在大學(教育教學境界論)》是高校教師王慶杰演講集，供讀者閱讀。
學校的安全工作事關學生生命安全、健康成長，學校人才培養(yǎng)質(zhì)量。構(gòu)建完備的安全教育體系，僅憑制度和措施是不夠的，還要通過切實有效的執(zhí)行落實到每個人的身上。大學生是否具有自我保護意識和保護能力，是他們能否遠離危險、防范侵害的關鍵。本書內(nèi)容包括與大學生日常生活息息相關的國家安全、人身安全、網(wǎng)絡與信息安全、交通安全、消防安全、財
《大學評價與求學成才叢書：中國研究生教育及學科專業(yè)評價報告（2014-2015）》共有四部分內(nèi)容：第一部分是2013年中國研究生教育及學科專業(yè)排行榜，包括中國研究生教育地區(qū)競爭力排名榜（未含港澳臺地區(qū)）、研究生院競爭力排行榜、高校研究生教育競爭力排行榜（含分省、分類型），以及12個學科門類排行榜、98個一級學科排行榜、
針對當前大學生的狀況，系統(tǒng)地介紹了大學生安全教育的方方面面，包括國家安全教育、預防刑事犯罪教育、學習安全教育、生活安全教育、公共安全教育、網(wǎng)絡安全教育、消防安全教育、心理健康教育和自救常識教育，旨在幫助大學生養(yǎng)成良好的安全習慣，提高安全意識，掌握安全知識和防范技能，增強自我防范能力。
大學生職業(yè)認知與學習規(guī)劃
在我們生活的世界中，各種各樣形形色色的事物和現(xiàn)象，其中都必定包含著"科學"的成分。在這些成分中，有些是你所熟知的，有些是你未知的，有些是你還一知半解的。面對未知的世界，好奇的你是不是有很多疑惑、不解和期待呢？！"形形色色的科學"系列，把我們生活和身邊方方面面的科學知識，活靈活現(xiàn)、生動有趣地展示給你，讓你在暢快閱讀中收獲
本書基于思想政治教育“以人為本”的理念，以思想政治教育人文關懷為視角，選取人們?nèi)粘Ｉ钐貏e是大學生生活中的典型案例，展現(xiàn)剖析這些問題的理路，對化解類似問題具有一定的借鑒性。
保定學院前身是1904年創(chuàng)立的保定初級師范學堂。110年來，保定學院熔鑄了愛國擔當、關心民瘼的光榮革命傳統(tǒng)和德業(yè)兼修、知行并重的優(yōu)良辦學傳統(tǒng)，培養(yǎng)了一大批作為國之棟梁的革命家、科學家、教育家、文學家和數(shù)以萬計的在基礎教育崗位辛勤耕耘的骨干教師。本書以豐富詳實的史料，生動再現(xiàn)了保定學院作為“師范之范”而啟民智、育賢才的歷
《規(guī)劃引領人生--走進大學(第2版普通高等教育十二五規(guī)劃教材)》第1章主要討論大學使命和大學精神，強調(diào)大學的根本任務是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的、適應社會政治經(jīng)濟建設及社會發(fā)展的拔尖人才和建設者。第2章著重介紹人生規(guī)劃和職業(yè)規(guī)劃的主要內(nèi)容和方法，以及“成功=理想+規(guī)劃+行動”的人生成功定律。第3章強調(diào)一個人的綜合素質(zhì)，即素
《大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教程/普通高等學校通識教育“十二五”規(guī)劃教材》是教育部人文社科研究基金規(guī)劃項目與教育部人文社科研究專項任務項目（高校思想政治工作）的成果之一�！洞髮W生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教程/普通高等學校通識教育“十二五”規(guī)劃教材》共十一章，內(nèi)容包括開啟創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之旅、培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、把握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機會、整合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源、打造創(chuàng)新創(chuàng)
《網(wǎng)絡社會的崛起與大學使命的傳承》在解析了網(wǎng)絡社會的基本現(xiàn)象、起源發(fā)展和規(guī)律本質(zhì)的基礎上，重點專注高校網(wǎng)絡文化建設和網(wǎng)絡素養(yǎng)教育并進行了較為系統(tǒng)的研究。通過對社交平臺的分化現(xiàn)狀與社會網(wǎng)站的發(fā)展趨勢、校園網(wǎng)站的轉(zhuǎn)型跨越與校園網(wǎng)民的成長發(fā)展兩個問題進行詳細考察，基于社交網(wǎng)絡、社區(qū)網(wǎng)絡和社會網(wǎng)絡的區(qū)別認識前提下，在北京大學所
本書為年度報告，旨在真實展現(xiàn)當前中國大學生的成長狀況。按照研究的內(nèi)容，本報告大致分為以下幾大部分：一、基本概況與大學生結(jié)構(gòu)特征；二、大學生的生活和學習狀況；三、大學生生活態(tài)度和愛情觀；四、大學生心理成長過程；五、大學生人生價值觀；六、大學生求職和就業(yè)狀況。
本書從國內(nèi)外知識管理、知識發(fā)現(xiàn)和知識服務的研究現(xiàn)狀入手，對高校的學科知識進行了系統(tǒng)的分析，闡述了高校學科知識的內(nèi)涵與特性、分類和組織體系；然后對高校學科知識管理的目標和內(nèi)容進行了系統(tǒng)研究，結(jié)合知識地圖、語義Web、本體和元數(shù)據(jù)倉儲技術(shù)提出了高校學科知識發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)的構(gòu)建方法，并對新時期、新環(huán)境背景下，高校學科知識服務的構(gòu)成
《中國人文社科類一級學科數(shù)據(jù)分析報告》基于北京大學一級學科數(shù)據(jù)分析平臺（http://scie.pku.edu.cn）的規(guī)范數(shù)據(jù)，對近10年來（2004年-2013年）我國人文社科類17個一級學科的相關評估數(shù)據(jù)進行了定量分析，包括國內(nèi)外學科排名、國家社科基金項目、國際論文、國內(nèi)中文核心期刊論文、全國優(yōu)秀博士論文、高校優(yōu)
《向上的精神--北京大學規(guī)劃文選（1914-2013）》從檔案中梳理出了近百年來北大歷史上不同時期產(chǎn)生的規(guī)劃文本，選取具有代表性的三十余件輯錄成冊，分上下兩編，上編主要收錄學科建設與事業(yè)規(guī)劃方面的內(nèi)容，下編側(cè)重收錄校園建設和空間規(guī)劃的相關文檔。各編內(nèi)容由近及遠依次追溯。這些不同時期的規(guī)劃文本，反映了北京大學對當時發(fā)展狀
《高校優(yōu)勢學科群形成機理研究》系統(tǒng)研究了高校優(yōu)勢學科群形成機理。第一章為導論。第二章為理論研究，探討優(yōu)勢學科群的形成過程。第三章為經(jīng)濟學分析，從經(jīng)濟學視角對優(yōu)勢學科群形成對高校辦學效益及競爭力進行分析。第四章為形成模式研究，歸納為學科群與經(jīng)濟協(xié)同、學科特區(qū)、學科交叉和以人為本等四種模式。第五章為形成機制研究，提出了知識
贛東北地區(qū)擁有非常豐富的紅色資源，閩浙皖贛革命根據(jù)地舊址、方志敏革命烈士紀念館、方志敏故居、上饒集中營革命烈士陵園等就在這片紅色土地上。如何充分利用其紅色資源用于高校的教育教學及人才培養(yǎng)呢？《當代社科研究文庫：贛東北紅色資源與高校教育研究》匯集介紹了贛東北紅色資源，并分別研究了方志敏的思想、新形勢下高校教育教學及人才培
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