本書致力于在課堂學習行為分析這一精細領域利用基于深度學習的計算機視覺技術推動教育智能改革，為實現(xiàn)個性化教學、提升教學質量、促進教育公平提供一系列方法和策略。本書系統(tǒng)的介紹了計算機視覺技術與課堂學習行為相結合的這一必然發(fā)展趨勢，從數據集構建、關鍵技術的模型方法提出、精準的應用實施三個方面展開了細致的論述。其中涉及的計算機
2021年是元宇宙的元年。隨著網絡技術以及智能硬件的不斷發(fā)展，人類開始全面走進數字世界，開辟鴻蒙、創(chuàng)世而生。創(chuàng)造、生活、娛樂、社交、工作、學習，這些內容都可以在虛擬的時空中進行。未來每個人都會加入一個虛擬的世界中，而在這個虛擬世界中又可以鏈接到每個人自己的一個虛擬世界。在虛擬世界中，新的技術手段必將會對教育的形態(tài)產生一
本書詳細闡述了此模式的研究背景、研究設計方案、理論基礎、政策和現(xiàn)實依據、內容架構、實踐應用與實施效果等，亦對研究不足與模式發(fā)展趨勢做了總結與展望。本書對指導鄉(xiāng)村教師繼續(xù)教育工作開展、進而提升鄉(xiāng)村教師素養(yǎng)、促進鄉(xiāng)村教育的發(fā)展具有重要意義。
本書共分十二章，主要內容包括：心理健康的含義與標準；心理疾病的基礎；傳統(tǒng)心理健康理論；現(xiàn)代心理健康理論；心理健康的整體評估；一些常見心理傾向的自我評估；早期健康稟賦的自我評估；主動心理健康的一些重要觀念等。
本書基于民族志的立場,通過筆者的觀察和書寫,將前線教師的活生生的情緒/情感經驗“帶”(bringforth)出來,讓它們得以深入地觀照、傾聽與檢視。本書的創(chuàng)新之處在于利用質性與量化混合研究的手段,將教師情緒經驗置于社會學的視域下進行記錄與闡釋。基于此,本書的相關成果對學界的研究者、政策的制定者、學校的管理者以及前線的教
本書在北京市教育科學十二五規(guī)劃一般課題故宮系列校本課程開發(fā)的實踐研究的成果基礎上，從課程開發(fā)與實施的視角，通過對故宮文化資源的挖掘和轉化，系統(tǒng)總結提煉了故宮課程群開發(fā)與實施的研究成果，幫助學校、教師和家長帶領孩子們走進故宮、了解故宮、研究故宮。全書共分為九章。分別從開展故宮課程群開發(fā)與實施的研究背景和價值，故宮與故宮文
國家對職業(yè)教育高度重視，隨著職業(yè)教育改革的深入發(fā)展，素質教育的全面實施，職業(yè)教育學生心理在教育中的首要地位越來越受到國家和教育界的廣泛重視和深切關注。在國家進入新的歷史征程，在新形勢、新特點，如何加強和改進職業(yè)教育學生心理的針對性、時效性是擺在廣大教育工作者面前的首要任務。本書依據高職院校學生職業(yè)教育的新變化，根據數十
“愛”與“自由”是幾乎所有教育家都倡導的，是教育不可或缺的元素，任何一種缺失均會導致教育的失敗。本書精選了外國十位不可不知的偉大教育家的經典教育理念，包括學前教育、中小學教育、大學教育都有直觀的解讀。第二版與第一版相比，替換了其中的幾位人物，具體包括蘇格拉底、亞里士多德、奧古斯丁、夸美紐斯、盧梭、赫爾巴特、紐曼、杜威、
本書主要講述了阿秀作為學霸及“個人成長”博主，親身實踐的有效的學習方法，讓讀者能夠在心態(tài)、認知、學習技巧上都獲得提升。本書中的學習方法科學有效，能夠輔助讀者，從個人情況出發(fā)，提出合理的目標，制訂有效的計劃，管理時間、精力、負面情緒、專注力。書中還介紹了如何使用人類頂級學習法——費曼學習法，以及如何建立知識框架，并使用神
實現(xiàn)人的全面發(fā)展是馬克思主義的根本價值追求。而教育承擔著為黨育人，為國育才的重任。教育評價是教育發(fā)展的指揮棒，事關教育發(fā)展的方向，理所應當地牽引教育著力培養(yǎng)全面且自由發(fā)展的人。教育評價的研究，就是要尋找扭轉教育評價功利化傾向的辦法，要與時代脈搏共振，為經濟社會發(fā)展提供精準服務，要推動教育回歸育人本位，以培養(yǎng)能夠擔當中華
大腦是學習的器官，而老師是幫助學生重塑大腦的人。顯然，老師對大腦的了解對他們能否準備好教學工作至關重要，但大多數老師對大腦如何在短期和長期內接收、過濾、鞏固及運用知識缺乏充分的了解。 研究表明，將有關心智、腦科學和教育學領域的知識以易懂的方式教給學生，既能讓他們變得更高效、更自信，也能讓他們的學習成績更優(yōu)異。因此，基于
勞動是推動人類社會進步的根本力量，是財富的源泉，也是幸福的源泉，具有獨特育人價值。本書稿按照“是什么→為什么→怎么做”的基本思路循序展開，首先回答了“新時代高校勞動育人是什么”“新時代高校為什么要開展勞動育人”的問題，進而從歷史、理論、實踐三個邏輯層面依次展開，分別對新時代高校勞動育人的思想資源、內容形式、作用機理和實
《商學院的人文課》精選自北京大學匯豐商學院人文講座，寫法深入淺出，內容包羅萬象，堪稱一部古代中國經濟生活的百科全書。 書中每講介紹一個主題，主講人包括李伯重、韋森、賴建誠、葛劍雄、盛洪等一眾名家；開篇首先定義商字，從中國商業(yè)和商人成長史開始，一路娓娓道來，先后介紹了宋朝的金融體系、貨幣的起源、中國經濟的思想脈絡、金銀本
本書立足“十三五”規(guī)劃期間北京市教育科學規(guī)劃課題的申報與立項數據、課題研究內容以及教育科研管理的措施經驗，力圖從不同維度全面展示首都教育科研發(fā)展的進展與成績。全書分為數據統(tǒng)計篇、內容分析篇與科研管理篇�！皵祿y(tǒng)計篇”共分為三章，通過對課題申報數據、課題立項數據進不同維度的分析，展現(xiàn)高校與區(qū)縣、課題申報者與立項者的基本情
采用“世界衛(wèi)生組織-學齡兒童健康行為”模型和測量指標體系，結合中國國情和青少年健康現(xiàn)狀，研制了《中國青少年健康行為網絡調查問卷》，2020年在全國十個省市搜集了4萬多份青少年健康數據，運用社會生態(tài)等理論，研究青少年生活環(huán)境對青少年健康的影響，分析家庭氛圍、學校環(huán)境、同伴關系、網絡、近鄰社區(qū)資本、國家政策以及青少年社會特
循證教育學是一門由循證醫(yī)學與教育學交叉發(fā)展而來的新興交叉學科，致力于將**證據與教育教學情境、教師的專業(yè)智慧和經驗結合起來，進行教育研究、教育管理決策和教育教學實踐。本書遵循理論與實踐相結合、方法與案例相結合的設計框架，由循證教育學研究方法篇和循證教育學研究實踐篇組成。內容由淺到深，系統(tǒng)全面，既有循證教育學的基礎理論與
2022年4月，教育部印發(fā)《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，更新教育碩士研究生的專業(yè)學位《課程與教學論》教材成為當務之急。本教材結合變革需求，依據《全日制教育碩士專業(yè)學位研究生指導性培養(yǎng)方案（修訂）》的內容，在保留本課程基本理論框架基礎上，圍繞課程與教學實踐問題進行內容整合和拓展。主要內容包括課程與教學概
為了推廣示范直播課堂支持下的同儕研修模式應用的相關成果，本書從理論、模式、案例實踐等方面進行了詳細介紹。本書共分為理論篇、典型案例篇、精簡案例篇三部分。所選案例均為全國各地遴選的真實案例，具有真實性、多樣性，力求翔實、全面地記錄研修過程，希望通過案例的介紹，為區(qū)域內“一校帶多點、一校帶多�！薄爸行男Ы虒W點”等常態(tài)化教
《現(xiàn)代教育技術與課程整合研究》從相關理論出發(fā)，分析了教育技術與課程整合的教學模式，對現(xiàn)有教學模式進行了評價，并探討了整合策略。同時，結合教育技術與高等教育的學科特點，將現(xiàn)代教育技術的理念和手段通過教學設計的方式整合到實際教學中，重點講解了教學媒體、教學設計、教學技能在教學中的應用方法。本書突出實用性和指導性，可供教師群
本書是教育部—中國移動科研基金2017年度項目“信息技術支持下的區(qū)域教研模式研究及試點”的實踐成果。本書提出了區(qū)域研修組織管理的PASA模式，為區(qū)域研修組織管理者建立了一種區(qū)域研修組織管理體系，提供了一套區(qū)域研修組織管理范式；并介紹了18個PASA模式的應用案例，涵蓋我國中、東、西及東北部，可為各地開展區(qū)域研修組織管理
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