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教師的情緒 讀者對(duì)象:本書(shū)適用于教師社會(huì)學(xué)研究者
本書(shū)基于民族志的立場(chǎng), 通過(guò)筆者的觀(guān)察和書(shū)寫(xiě), 將前線(xiàn)教師的活生生的情緒/情感經(jīng)驗(yàn)“帶”(bring forth) 出來(lái), 讓它們得以深入地觀(guān)照、傾聽(tīng)與檢視。本書(shū)的創(chuàng)新之處在于利用質(zhì)性與量化混合研究的手段, 將教師情緒經(jīng)驗(yàn)置于社會(huì)學(xué)的視域下進(jìn)行記錄與闡釋;诖, 本書(shū)的相關(guān)成果對(duì)學(xué)界的研究者、政策的制定者、學(xué)校的管理者以及前線(xiàn)的教育者等均具有現(xiàn)實(shí)主義的啟迪意義。
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