長期以來的教育實(shí)踐證明，大學(xué)生傷害事故處置不只是個(gè)法律問題，通常還會(huì)涉及到復(fù)雜的教育問題、社會(huì)問題和政治問題。大學(xué)生傷害事故處置不僅成為學(xué)生工作管理的大難題，也已成為高校治理的老頑疾。本書深刻闡述了教育法治化背景下大學(xué)生傷害事故的發(fā)生特征、處置困境、涉及的法律問題、情理問題及應(yīng)對(duì)策略，在此基礎(chǔ)上，作者提出了大學(xué)生傷害事
本書從思想政治教育在大學(xué)文化建設(shè)中的歷史使命、應(yīng)有作為和積極作為的方法途徑這三個(gè)方面進(jìn)行了比較詳盡周密的分析和闡述。首先，強(qiáng)調(diào)將思想政治教育置于戰(zhàn)略高度來進(jìn)行規(guī)劃建設(shè)的重要性和必要性。其次，對(duì)思想政治教育在大學(xué)文化發(fā)展演進(jìn)過程中的歷史線索和主要脈絡(luò)進(jìn)行了梳理和比較，分析了思想政治教育在大學(xué)文化建設(shè)中應(yīng)有作為的詳細(xì)內(nèi)容。
本書通過梳理中外合作辦學(xué)課程與教學(xué)改革的現(xiàn)狀和成就，分析其存在的問題及影響因素，準(zhǔn)確把握中外合作辦學(xué)課程與教學(xué)改革的路徑，從而正確指導(dǎo)并服務(wù)于課堂教學(xué)實(shí)踐，為中外合作辦學(xué)課程與教學(xué)改革的深入推進(jìn)提供相應(yīng)的理論支持，同時(shí)也能夠?yàn)閺氖轮型夂献鬓k學(xué)課程與教學(xué)改革的研究者、決策者、一線工作者提供參考。
伴隨著中國現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)的進(jìn)程，我國高校治理結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，內(nèi)部管理體系的權(quán)力重心開始下移。在此背景下，作為學(xué)術(shù)活動(dòng)實(shí)體的二級(jí)學(xué)院擴(kuò)展了辦學(xué)職能，它不僅成為高校內(nèi)部權(quán)力的聚集地，而且成為各種資源流動(dòng)的交匯點(diǎn)。 本《二級(jí)學(xué)院治理：權(quán)力運(yùn)行制約與監(jiān)督》20余位高等教育管理領(lǐng)域的研究者、管理者通過對(duì)二級(jí)學(xué)院治理的理論探討、
中國高等教育評(píng)論（第8卷）
本書主要是在對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)介紹的基礎(chǔ)上，從多個(gè)角度對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)做了全面且深入的探究，主要內(nèi)容涉及大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)業(yè)融資、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)、創(chuàng)新企業(yè)以及創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)等方面。
本書旨在對(duì)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的思想政治教育做出新的探索和改革，內(nèi)容包括：“互聯(lián)網(wǎng)+”教育概述、思政課的功能與地位、“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下思政課教育教學(xué)原則與理念、“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下思政課教育教學(xué)模式與方法、“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下思政課教室空間的設(shè)計(jì)與應(yīng)用、“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下思政課教育教學(xué)資源的設(shè)計(jì)與制作、“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下思政
本書以經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、社會(huì)學(xué)和教育學(xué)等多學(xué)科理論為基礎(chǔ)，借鑒境外（重點(diǎn)是臺(tái)灣地區(qū)）私立高等教育特色發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，全面梳理了國內(nèi)民辦高校特色發(fā)展的實(shí)踐探索，并在系統(tǒng)分析上海民辦高等教育特色發(fā)展在資源條件、核心競爭力、外部評(píng)價(jià)等方面的現(xiàn)狀，探索上海民辦高校特色創(chuàng)建的抓手和保障，闡釋上海民辦高校特色發(fā)展的形勢(shì)、任務(wù)和路徑，并嘗
本書是關(guān)于日本高等教育發(fā)展與其國家競爭優(yōu)勢(shì)的一項(xiàng)研究，主要從國家競爭優(yōu)勢(shì)理論及相關(guān)評(píng)價(jià)體系的視角出發(fā)，著眼于科技實(shí)力、人力資源這兩個(gè)重要的評(píng)價(jià)指標(biāo)，對(duì)日本高等教育發(fā)展與其國家競爭優(yōu)勢(shì)之間的關(guān)系進(jìn)行審視，重點(diǎn)關(guān)注第二次世界大戰(zhàn)后日本在國家崛起的過程中高等教育對(duì)其國家競爭優(yōu)勢(shì)的影響與作用。
本書共三部分。 第一部分“求職路上，與你同行——畢業(yè)生求職經(jīng)驗(yàn)分享”，由人大畢業(yè)生分享自己的求職故事和心路歷程。這部分以奔波在求職路上的人大學(xué)子為視角，鮮活地展示了他們的求職過程與經(jīng)驗(yàn)收獲，可以幫助在校生提前了解求職中可能遇到的種種問題和困惑，早做準(zhǔn)備，少走彎路。 第二部分“俊采星馳，別樣
本書以區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)和產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論為指導(dǎo)，在系統(tǒng)闡述國內(nèi)外產(chǎn)學(xué)研互動(dòng)與區(qū)域創(chuàng)新協(xié)同發(fā)展研究成果的基礎(chǔ)上，從產(chǎn)學(xué)研與區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)涵、產(chǎn)學(xué)研與區(qū)域協(xié)同發(fā)展的概念模型、產(chǎn)學(xué)研與區(qū)域互動(dòng)效應(yīng)的測(cè)度體系、京津冀區(qū)域協(xié)同發(fā)展的崛起、產(chǎn)學(xué)研互動(dòng)與區(qū)域協(xié)同發(fā)展路徑的選擇等五個(gè)方面深入探討了區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展與科技創(chuàng)新的關(guān)系問題。
《北京聯(lián)合大學(xué)年鑒（2015）》以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和"三個(gè)代表"重要思想為指導(dǎo)，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，貫徹科教興國主戰(zhàn)略，真實(shí)、客觀、全面、準(zhǔn)確地記載北京聯(lián)合大學(xué)2015年度歷史進(jìn)程和重大事項(xiàng)。該年鑒是2015年版本，之前的2013、2014版本均取得了很好的效果，系統(tǒng)反映了北京聯(lián)合大學(xué)在
本書以馬克思主義為指導(dǎo)，以立德樹人為主題，分析了大學(xué)生思想政治教育的重要性、大學(xué)生思想政治教育的理論基礎(chǔ)、新中國成立以來大學(xué)生思想政治教育的歷史經(jīng)驗(yàn)、大學(xué)生思想政治教育的目標(biāo)內(nèi)容和任務(wù)、大學(xué)生思想政治教育面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)及策略，并總結(jié)了西方資本主義國家高校思想政治教育的有益經(jīng)驗(yàn)。
《醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教程》從醫(yī)學(xué)生心理特點(diǎn)、學(xué)習(xí)經(jīng)歷、興趣愛好、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)等現(xiàn)實(shí)條件出發(fā)，結(jié)合豐富的案例包括社會(huì)創(chuàng)業(yè)名人和醫(yī)學(xué)生身邊的創(chuàng)業(yè)故事等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)例，以通俗易懂的表現(xiàn)手法對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意義、起源，國內(nèi)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)鼓勵(lì)政策，醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)所需條件，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的選擇與流程、實(shí)施，醫(yī)學(xué)院校在醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中的重要作用
本教材通過就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的理論與實(shí)踐，啟發(fā)、幫助、引導(dǎo)大學(xué)生正確地進(jìn)行自我分析與評(píng)價(jià)，幫助大學(xué)了解職業(yè)概況和社會(huì)需求，樹立正確的擇業(yè)觀念，根據(jù)自身特點(diǎn)和社會(huì)需求，形成不同的就業(yè)取向，提升就業(yè)能力和創(chuàng)新思維能力及創(chuàng)業(yè)知識(shí)的掌握，同時(shí)積極主動(dòng)探索自身的全面發(fā)展和終身發(fā)展。教材根據(jù)醫(yī)學(xué)生或近醫(yī)類學(xué)生的特點(diǎn)，分為9個(gè)專題進(jìn)行講授
本書從醫(yī)學(xué)生視角出發(fā)，結(jié)合醫(yī)學(xué)生的年齡、心理、專業(yè)等特點(diǎn)，用通俗易懂的語言，結(jié)合醫(yī)學(xué)生喜聞樂見、豐富翔實(shí)的身邊案例將醫(yī)學(xué)生在高等醫(yī)學(xué)教育中遇到的多發(fā)問題和常見問題進(jìn)行認(rèn)真梳理和歸類，分成自我認(rèn)知、發(fā)展素養(yǎng)、人文歷練、能力拓展等四部分，對(duì)醫(yī)學(xué)生由入校到畢業(yè)的專業(yè)學(xué)習(xí)、第二課堂、未來發(fā)展等進(jìn)行詳細(xì)介紹與合理規(guī)劃�！禕R》通
本書以教育部統(tǒng)編“馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)教材”《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》《中國近現(xiàn)代史綱要》《馬克思主義基本原理概論》《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》的主要內(nèi)容和邏輯結(jié)構(gòu)為藍(lán)本編寫而成。本書按課程門類分為四編，各編的章節(jié)順序與每門課程教材章節(jié)一致，各章內(nèi)容設(shè)計(jì)包括“課程簡介”“學(xué)習(xí)要點(diǎn)”“內(nèi)容闡釋
本書主要介紹了互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)化過程和國家“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略的行動(dòng)路線。具體內(nèi)容涉及政府、產(chǎn)業(yè)、企業(yè)和個(gè)人層面的豐富案例，旨在幫助讀者了解在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的變化與社會(huì)、商業(yè)、管理模式創(chuàng)新，讓讀者掌握“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)、管理變革。在此基礎(chǔ)上，系統(tǒng)提升讀者的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)。本書配套視頻課已在“中國大學(xué)MOO
本書是以大學(xué)生為教育對(duì)象，以入學(xué)為契機(jī)，針對(duì)大學(xué)新生階段的教育。新生入學(xué)教育是學(xué)生邁進(jìn)大學(xué)的第一課，是大學(xué)生接受高等教育的開端，是高校思想政治教育工作的基礎(chǔ)性工作。本書根據(jù)大學(xué)新生的特點(diǎn)和教育規(guī)律，結(jié)合黑龍江科技大學(xué)實(shí)際，內(nèi)容涵蓋了大學(xué)階段中的學(xué)習(xí)、心理、生活、規(guī)章制度等各個(gè)主要方面，旨在幫助大學(xué)新生順利度過初入大學(xué)的
《高等學(xué)校物理與材料類實(shí)驗(yàn)室安全手冊(cè)》從實(shí)際需求和高等學(xué)校物理與材料類實(shí)驗(yàn)室特點(diǎn)出發(fā)，從實(shí)驗(yàn)室消防安全、基本安全、用電安全、常見危險(xiǎn)品、輻射防護(hù)、常用設(shè)備使用安全、廢棄物的處理、實(shí)驗(yàn)事故的預(yù)防與應(yīng)急處置等方面介紹了實(shí)驗(yàn)室安全基本知識(shí)、防護(hù)方法、事故救援與自救技能等�！陡叩葘W(xué)校物理與材料類實(shí)驗(yàn)室安全手冊(cè)》可作為高等學(xué)校推
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