《中國佛學》是中國佛學院主辦的綜合性佛學研究學術(shù)刊物，其宗旨是以展現(xiàn)中國佛學院為主，兼顧與佛教學術(shù)研究相關(guān)的專家學者研究成果，促進教內(nèi)外學術(shù)交流。本刊以漢傳佛教教史、義理研究為主，同時也刊登南傳佛教、藏傳佛教以及與佛教文化相關(guān)的研究綜述、動態(tài)等。
本書是2019年5月舉辦的第二屆廬山論壇的學術(shù)論文集。此次論壇主題為佛教與人類命運共同體建設(shè)，分論題包括佛教圓融觀與文明互鑒佛教慈悲觀與文化自信佛教緣起觀與人文廬山佛教與企業(yè)家經(jīng)營智慧四個方面。來自中國大陸、香港、臺灣三地的學者緊跟時代發(fā)展，挖掘佛教文化中所包含的圓融、慈悲、包容、寬忍等思想，探討了佛教作為中國傳統(tǒng)文化
本書提出了對悖論之悖的元層次解析，揭示了亞相容解悖方案在方法論上的獨特性質(zhì)；考察了亞相容解悖方案在棄合方向、多值化方向、正加方向和相干方向的核心成果，分析了其消除悖論的主要機制；運用RZH評價標準，討論了這些成果在狹窄性、寬廣性和非特設(shè)性方面的成績與不足；批判了以允許真矛盾或限制有效性為手段的基礎(chǔ)邏輯研究路徑；提出了亞
習合，是日本文化特有的概念，指本土宗教思想與外來宗教思想折中，再融合成一個思想系統(tǒng)的現(xiàn)象�？v觀日本歷史，日本的思想文化實際上是在日本固有神祇信仰（神道）與其他外來思想的不斷習合中形成的，日本人的復合型宗教行為就是習合的產(chǎn)物。相較于日本中世時期的神佛習合，神儒習合可謂日本近世思想史的一大特征。同時，習合的過程，也是日本儒
本書為湖南省社會科學院組織編撰的一本對2019年度出版、發(fā)表的與湘學研究有關(guān)的學術(shù)成果進行整理歸納，內(nèi)容涉及湖湘哲學、政治、軍事、經(jīng)濟、文學藝術(shù)、宗教、民俗等方面，并在此基礎(chǔ)上對既有研究成果在學術(shù)上的價值進行分析、評價，總結(jié)其成敗得失，并就進一步的研究方向提供建議等。本書共有七章，分別從總論、湖湘哲學、政治軍事、湘學史
本書是一本關(guān)于九型人格的書，作者通過本書讓讀者可以更加深刻的理解自己的模式化的情緒沖動過程——人格心理過程。讀者通過對九型人格沖動論的掌握，可以更好的解決如下問題：“了解人格是什么？人格是如何運作的？人格過程與實際表達的關(guān)系？”“人格與情境協(xié)調(diào)行為、情緒失控行為有什么關(guān)系？”“我的模式化情緒沖動是怎樣的？這種情緒沖動模
以下情景，你是否感到很熟悉？◎小時候，每當你想哭時，父母都會說“哭什么哭，憋回去”；◎你覺得朋友某件事做得不好，但你又怕責備他會讓他不開心，于是你選擇睜一只眼閉一只眼；◎結(jié)婚紀念日，你本以為丈夫會送你鮮花和首飾，但看到他只給你準備了一桌飯菜后，你覺得他不夠懂你，甚至不夠愛你；◎婆婆說孩子某個習慣不好，在你聽來是在間接地
《什么心理：我們?yōu)楹芜@樣想，那樣做》是社會心理學的通俗讀物，在書中你會遇到： 迷失方向的年輕人、狂熱的粉絲、為情所困的“癡男怨女”、糾纏不清的親子關(guān)系、虐你千百遍的領(lǐng)導和“奇葩”的同事…… 作者通過有趣的案例結(jié)合社會心理學知識，向你解釋： 什么是自我、什么影響著我們的行為、什么決定了我們的態(tài)度、我們?yōu)楹螢榍樗б约吧鐣?/p>
想讓孩子贏在起跑線？你需要為孩子準備一個“思維工具箱”！ 本書為Thinkingmaps（又稱八大圖）零基礎(chǔ)學習教程，專為4~12歲孩子設(shè)計，可以幫助孩子快速理清思維、構(gòu)建知識框架，提升思維能力和學習效率。 利用書中的思維工具，可以幫助孩子有效學習語文、數(shù)學、英語、科學等學科，并在日常生活中進行問題分析解決、時間管理等
我們需要意識到自身行為背后的原因和影響因素，對行為的底層邏輯了解得越深，越容易了解自己和他人，越能更好地預(yù)測未來、訂立目標、激發(fā)行動力、達成共識。 《心理動機：激發(fā)行動力的底層邏輯》著重闡述了隨時隨地影響人們的三大心理動機： 對穩(wěn)定關(guān)系的追求 對地位的渴望 對新知識的探索 針對如何處理這三大動機、保持對學習和工作的興趣
20世紀80年代以來，科學發(fā)展和科學認知的方式呈現(xiàn)新的景象。本書在科學哲學和認知科學的雙重視野下，立足于對科學史和科學前沿領(lǐng)域的考察，系統(tǒng)深入地探究當代科學認知的特征、結(jié)構(gòu)以及演變趨勢。主要內(nèi)容包括：科學認知的基本特征和架構(gòu)、科學中的認識認知與實用認知、科學認知的計算進路、科學數(shù)據(jù)處理的新特點、科學模型的地位和建構(gòu)、科
社會工程研究是中國特色社會主義建設(shè)內(nèi)發(fā)性需求催生的理論探索。本書通過對實踐物質(zhì)觀、視域融通的研究方法、社會工程模式設(shè)計的三維結(jié)構(gòu)等的概括，提煉出社會工程活動依據(jù)的哲學基礎(chǔ)和基本觀點，主要截取社會工程方法論、社會工程規(guī)律論、社會工程價值論、社會工程模式論等理論問題，對社會工程的哲學基礎(chǔ)予以論證和探索。
20世紀90年代以來，具身認知心理學興起并掀起了一股沸騰的熱浪。它橫跨了一系列廣泛的主題，為心理學描繪出一幅巨大的藍圖。本書系統(tǒng)回溯了具身認知在心理學史與認知科學史上的來龍去脈，介紹了具身認知的元理論、實體理論與實驗證據(jù)，厚描出具身認知心理學的精細面貌，并對具身認知運動存在的問題與未來走向進行了批判性反思。最后，本書提
好性格是一個人成長的積極推動力。一個人性格越好,社交能力越強,人際關(guān)系越融洽,收獲的幸福感也越強。對于成長中的青少年來說,挖掘自己性格的潛能、運用性格優(yōu)勢可以影響生活的各個層面和人生走向。本書從青少年朋友們?nèi)绾握J識和看透性格入手,不僅分享了很多關(guān)于青少年成長的故事,而且也有一些成功人士的經(jīng)驗總結(jié),探討了性格對青少年朋友
本書主要由個人形象與禮儀兩部分組成，為提高人的內(nèi)在素養(yǎng)。一是個人形象部分，主要從色彩、搭配、男女正裝搭配等方面來闡述形象；二是禮儀行為訓練，學習基本的禮儀交際技能；三是融入了課程思政的元素，開展“明禮誠信”活動,要求每個學生制訂修身計劃，發(fā)揮禮儀的自律作用，促進內(nèi)在修養(yǎng)的提高。讓學生懂得在交往中人們的服飾在一定程度上反
視覺空間能力對飛行安全和飛行技能的高預(yù)測效度一直受到關(guān)注，被視為飛行員*主要的認知特征，是飛行員心理品質(zhì)中的核心要素�！讹w行員空間能力：認知計算的可塑性與滲透性》梳理了空間能力和飛行員空間能力相關(guān)研究，討論了飛行員靜態(tài)空間能力和動態(tài)空間能力的認知加工優(yōu)勢，分析了飛行員空間能力的計算特性、認知可塑性和認知滲透性，同時分析
本書從個人對自我、對個人角色和使命，以及對如何成長發(fā)展三方面的認知，幫助實現(xiàn)個人成長力的覺醒。本書主要內(nèi)容分為四個部分，部分論述我們當前所面臨的挑戰(zhàn)，從社會發(fā)展加速和生活改善兩個方面，分析追求人生幸福所必要的成長力覺醒；第二部分結(jié)合心理學的一些基本概念，以及CPI測評，幫助讀者對人的心理特點形成全面認識，從39個方面充
父母是孩子的啟蒙老師，是引導孩子獲得良好品格、出眾的學習能力和人人歡迎的社交能力的教練，想要教育好孩子，父母必須懂一些心理學。本書正是立足于兒童的教育問題，從心理學角度出發(fā)，從孩子的品質(zhì)培養(yǎng)、習慣養(yǎng)成、情緒管理、學習問題、社會交往等方面出發(fā)講解，為家長們給出了可操作的解決方案，成為家長朋友們教育兒童的實用手冊。
一個人只有做到凡事不逃避、直面人生，才能無所畏懼，才能成為生活的強者、人生的贏家，才能在人生路上無論遇到什么都能心無旁騖、努力向前，才能把握幸福。這是一本幫助我們訓練強大內(nèi)心的溫情勵志書，幫助我們學會建立自信、戰(zhàn)勝恐懼、克制欲望，以強大心靈面對生活。全書深入淺出地給我們提出了如何成為內(nèi)心強大的人的必修課程，從而獲得幸福
朱少敏老師培養(yǎng)了一批世界記憶大師新秀，也是《SuperBrain》很多選手的教練。她致力于為記憶法愛好者創(chuàng)作通俗易懂的圖書，也是國內(nèi)富有童心和愛心的世界記憶大師。在《誰來翻一翻？提升孩子記憶力的魔法書》一書中，朱老師通過一個小學生喜聞樂見、趣味盎然的魔法故事，配合圖文并茂、充滿想象力的插圖，介紹了小學生也能輕松掌握并運
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