本書聚焦于民族體育的文化生態(tài)，并把西南少數(shù)民族體育文化生態(tài)作為重要的調(diào)查對象，在當(dāng)前社會轉(zhuǎn)型的復(fù)雜背景下，從各個方面透視民族體育文化生態(tài)變遷的復(fù)雜性及其內(nèi)在的機(jī)理，并在此基礎(chǔ)上提出保護(hù)、開發(fā)和利用的措施，旨在實(shí)現(xiàn)民族體育的文化價(jià)值、社會價(jià)值與經(jīng)濟(jì)價(jià)值等協(xié)調(diào)發(fā)展的可持續(xù)道路。

本書以民族院校校園文化為主題，以社會主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，以民族院校堅(jiān)守大學(xué)本質(zhì)、踐行辦學(xué)宗旨、履行特殊使命、落實(shí)根本任務(wù)、助推實(shí)力提升為主線，以建設(shè)高品位校園文化為主旨，對民族院校校園文化的應(yīng)然和實(shí)然進(jìn)行研究，提出未來民族院校校園文化建設(shè)構(gòu)想，并展示部分民族院校特色校園文化建設(shè)成果。本書共分為應(yīng)然研究、實(shí)然研究、未來

本書主要圍繞“如何堅(jiān)持面向少數(shù)民族和少數(shù)民族地區(qū)，為少數(shù)民族和少數(shù)民族地區(qū)服務(wù)的辦學(xué)宗旨”“辦什么樣的民族大學(xué)？”“如何辦好高水平的民族大學(xué)？”等一系列根本性問題進(jìn)行了積極的探索，并結(jié)合時(shí)代發(fā)展的要求，系統(tǒng)地提出了民族院校內(nèi)部治理機(jī)制的構(gòu)建和完善，以及教育教學(xué)創(chuàng)新的理念、方法、措施。

本書首次從歷史發(fā)展的角度，應(yīng)用計(jì)量和考證等方法，探索中國科技工作者曲折而豐富的起源、成長和發(fā)展的歷史。通過對三個歷史時(shí)期科技工作者群體的全方位考察和研究，展示了這一群體在不同歷史時(shí)期的數(shù)量、結(jié)構(gòu)、社會地位和歷史貢獻(xiàn)，為我國的科學(xué)社會學(xué)開辟了一個新的研究領(lǐng)域。

本書將中國象棋主要戰(zhàn)術(shù)分為捉子、抽將、牽制、攔擋、兌子、棄子、頓挫、騰挪、驅(qū)逐、堵塞、解攻還攻十一大類，分別按照得子、入局、搶先三種目的安排實(shí)戰(zhàn)案例，通過典型棋形、古譜名局進(jìn)行分類詳解，并通過實(shí)戰(zhàn)棋局講解各類戰(zhàn)術(shù)的綜合應(yīng)用方法。

幾乎所有小學(xué)生家長都有這種體會：班上成績最好、老師最喜歡的永遠(yuǎn)是女孩子，而成績倒數(shù)、總被找家長的基本上都是男孩子。教育領(lǐng)域也一直在進(jìn)行關(guān)于“男孩危機(jī)”的熱烈討論。本書中的男孩子就是典型一例。上學(xué)前，他聰明、愛思考、關(guān)心人；但上學(xué)后，他卻成了“問題男孩”，上課很難集中注意力、作業(yè)一拖再拖、不被老師喜歡，并經(jīng)歷了一個普通男

翟繼勇、董琴娟編*的《體育文明探究》從文明的概念入手，重點(diǎn)探討體育文明的層次結(jié)構(gòu)及其內(nèi)容。本書圍繞兩條主線展開，一是中國和外國體育文明的產(chǎn)生與發(fā)展歷程，二是體育文明外層、中間層和里層的文明成果。在論述中，特別突出了中國傳統(tǒng)體育文明的**成果——武術(shù)和養(yǎng)生，以及外國體育文明的主要**成果——奧林匹克運(yùn)動。

近代已降，對于中西文化的對比研究可謂多矣。但把中西文化的主要特征概括為“王道”與“霸道”，把中國“王道”文化視為一個發(fā)酵于夏商周三代，由孔子引發(fā)、孟子、荀子等儒學(xué)大師的詮釋和擴(kuò)展，經(jīng)老子道家、墨子墨家、孫子兵家、禪宗佛教等學(xué)派釋微與闡發(fā)，內(nèi)涵異常豐富、具有廣泛包容性和東方倫理智慧的龐大思想文化體系。并與西方的“霸道”文

本書結(jié)合20世紀(jì)80年代以來學(xué)術(shù)界對文化和社會之間關(guān)系的研究成果，對當(dāng)前視域下的文化社會學(xué)進(jìn)行了探究，是文化社會學(xué)現(xiàn)代發(fā)展的一個結(jié)晶。本書在結(jié)構(gòu)上分為三個部分。第一部分詳述了文化的含義以及文化社會學(xué)的學(xué)科內(nèi)容；第二部分闡述了文化社會學(xué)的基本理論以及文化社會學(xué)的結(jié)構(gòu)（歷史的、生態(tài)的、空間的、社會的）；第三部分詳述了當(dāng)代文

新媒體時(shí)代，媒體形式和媒介載體發(fā)生了根本性的變化。媒體形式由單一多媒體形態(tài)向多媒體融合形態(tài)發(fā)展，媒介載體由非數(shù)字化主導(dǎo)向數(shù)字化主導(dǎo)方向發(fā)展。傳統(tǒng)的單向電視、圖文報(bào)紙、圖像文字為主的網(wǎng)站正在過渡到互動網(wǎng)絡(luò)電視、電子閱讀器、手機(jī)電視等新媒體傳播形式。在這一時(shí)代背景下，傳統(tǒng)媒體如何轉(zhuǎn)型突圍成為困擾廣大媒體工作者的重要問題。《

【按需印刷】-科學(xué)出版社作者編輯手冊

《高中物理解題方法與技巧典例分析》共二十一章，分別介紹了高中物理解題中重要的二十一種解題方法。每章通過對一定量的典型例題的分析與解答，示例這些解題方法的應(yīng)用；章末還提供若干習(xí)題供讀者進(jìn)行針對訓(xùn)練。本書內(nèi)容豐富、技巧性強(qiáng)、涉及知識面廣、所選例題和習(xí)題題型多樣、解題過程詳細(xì)，是高中生學(xué)習(xí)物理的好幫手，特別適合高中生進(jìn)行物理

本書系統(tǒng)介紹了高校理工科本科生畢業(yè)論文寫作的基礎(chǔ)知識，包括畢業(yè)論文概論、畢業(yè)論文的選題、材料準(zhǔn)備、結(jié)構(gòu)安排、邏輯思維、表達(dá)方式、語言運(yùn)用、寫作過程、寫作方法、答辯及論文的發(fā)表。另外，還介紹了科學(xué)研究的有關(guān)知識。在書末的附錄里，介紹了學(xué)術(shù)論文的寫作規(guī)劃，并附有畢業(yè)論文范文。本書可作為高校理工科本科生“論文寫作”選修課教材

《現(xiàn)代信息資源管理叢書：信息資源管理政策與法規(guī)》是《現(xiàn)代信息資源管理叢書》之一。從廣義角度看，信息資源管理就是對信息資源（包括信息內(nèi)容、技術(shù)、設(shè)備、機(jī)構(gòu)、人員等）進(jìn)行的管理，它是運(yùn)用管理科學(xué)的一般原理和方法，從經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、人文等多種角度，對信息資源進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃、組織、協(xié)調(diào)和控制，以確保信息資源的充分開發(fā)和合理利用，從

·研究中國古代圖書史，既需要對涉及圖書史本體的具體方面如印刷、出版、收藏等等進(jìn)行專門研究，更需要從宏觀的角度，對圖書事業(yè)發(fā)展的內(nèi)因和外因進(jìn)行整體把握和分析。本書即試圖按照這個思路來進(jìn)行中國古代圖書史的研究，將圖書史的發(fā)展變化置于社會發(fā)展的大環(huán)境中，研究它與政治、經(jīng)濟(jì)、社會、教育、宗教，特別是與大文化之間的

本書主要由三個專題組成，專題一就現(xiàn)代性理論中的總體性思想邏輯展開討論，力圖呈現(xiàn)交往論視野下啟蒙現(xiàn)代性立場的思想指向；“形象學(xué)研究”專題通過對文學(xué)作品和文化現(xiàn)象的個案分析，關(guān)注當(dāng)代中國大眾文化文本中的美國形象、美國文化中的中國飲食形象等問題；“德勒茲研究”專題從“生成一動物”、情感、身體、關(guān)系美學(xué)等目前*受關(guān)注的幾個德勒

近代化學(xué)發(fā)展時(shí)期是化學(xué)史上的重要階段。西方近代化學(xué)在快速發(fā)展并初步形成完整學(xué)科體系的同時(shí)，也開始了向中國傳播的歷程。杜亞泉作為中國早期的出版家，以期刊為媒介，引進(jìn)西方化學(xué)知識�！丁秮喨�雜志》與近代西方化學(xué)在中國的傳播》通過查閱原始文獻(xiàn)，旨在厘清通過《亞泉雜志》傳播到中國的19世紀(jì)70年代西方近代化學(xué)重要發(fā)現(xiàn)及理論，從而

約翰·杜威是美國20世紀(jì)著名的哲學(xué)家、教育家之一，同時(shí)也是西方道德教育領(lǐng)域最有影響的代表人物之一，他系統(tǒng)地提出了自己關(guān)于道德教育的理論。杜威道德教育思想的最大亮點(diǎn)在于對傳統(tǒng)道德教育的突破與超越，這集中地表現(xiàn)在其關(guān)于道德教育的目標(biāo)、原則、內(nèi)容以及方法等的論述中。深入探討并科學(xué)借鑒杜威的道德教育思想，有助于我們加強(qiáng)和改進(jìn)今

讀書與思考

本書研究的重點(diǎn)是在探討奧爾夫音樂教育體系的原理、內(nèi)容和特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合幼兒園課程改革的現(xiàn)狀和需要，通過大量的活動案例和教學(xué)課例，來學(xué)習(xí)和探討奧爾夫音樂教育在幼兒園一日活動中的應(yīng)用，揭示其對幼兒園音樂教育的特殊作用。目的是為廣大幼兒教師和未來的學(xué)前教育教師在學(xué)習(xí)和工作上提供一點(diǎn)資料和行為參考，幫助其在正確的理念指導(dǎo)下進(jìn)