本書講述了池塘里的小蓮藕們向教作文的荷老師學(xué)習(xí)看圖寫話的故事。全書以清新活潑的敘述方式解答看圖寫話時(shí)需要注意的一個(gè)個(gè)問題。書中有趣味故事，有精美插圖，有高效方法，有配套練習(xí)，有精彩范文，并以“荷老師嘮叨兩句”的形式幫助孩子鞏固看圖寫話知識(shí)，引導(dǎo)孩子從好的作品中取長(zhǎng)補(bǔ)短，不再害怕看圖寫話。 本書適合處于作文起步階段的1
本書講述的是池塘里的小蓮藕們向教作文的荷老師學(xué)習(xí)寫話的故事。通過趣味故事將處于作文起步階段時(shí)需要注意的一個(gè)個(gè)小問題以清新活潑的敘述方式一一解答，有方法，有習(xí)題，有課堂筆記，有精彩范文，讓孩子鞏固寫話知識(shí)，在同齡孩子的作品中取長(zhǎng)補(bǔ)短，不再害怕寫作文。 本書適合處于作文起步階段的1~3年級(jí)小學(xué)生自主閱讀或由家長(zhǎng)輔導(dǎo)共讀，
"本書是聊城大學(xué)教師按照教育部和省教育廳有關(guān)疫情期間“停課不停教、停課不停學(xué)”的要求集結(jié)出版的一本論文集。全書從教學(xué)管理、教學(xué)模式改革、教學(xué)評(píng)價(jià)、課程思政、實(shí)踐探索、實(shí)證研究等方面進(jìn)行論證，反應(yīng)了高校教師在疫情期間通過直播教學(xué)、錄播教學(xué)、在線答疑輔導(dǎo)、線上研討、學(xué)生自主學(xué)習(xí)等多種形式開展在線教學(xué)的各種經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。旨在通過
本書收錄反映本年度內(nèi)中國(guó)人民大學(xué)各方面工作狀況的基本資料，包括學(xué)校改革、建設(shè)和發(fā)展過程中的重要事件、重大活動(dòng)、重要人物、基本數(shù)據(jù)等。
本書收錄反映了本年度內(nèi)中國(guó)人民大學(xué)各方面工作狀況的基本資料，包括學(xué)校改革、建設(shè)和發(fā)展過程中的重要事件、重大活動(dòng)、重要人物、基本數(shù)據(jù)等。
本書通過系統(tǒng)的知識(shí)和豐富的案例，詳細(xì)分析了大學(xué)生在就業(yè)過程中可能遇到的各種問題以及相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施，同時(shí)對(duì)國(guó)家有關(guān)就業(yè)的優(yōu)惠政策進(jìn)行了解讀。全書主要內(nèi)容包括：大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)與政策解讀、做好大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備、大學(xué)生就業(yè)心理調(diào)適、大學(xué)生就業(yè)信息收集、大學(xué)生求職材料制作、大學(xué)生求職應(yīng)聘技巧、大學(xué)生就業(yè)陷阱防范、大學(xué)生就業(yè)權(quán)益與保
本書集中展現(xiàn)了全日制專業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展初期的42個(gè)典型培養(yǎng)案例，案例內(nèi)容覆蓋了人才培養(yǎng)全過程，回溯了專業(yè)學(xué)位研究生教育取得的經(jīng)驗(yàn)，既是當(dāng)前鮮有的針對(duì)專業(yè)學(xué)位人才培養(yǎng)全過程的深入研究和探索，也是教育創(chuàng)新推進(jìn)的歷史記錄，在我國(guó)研究生教育轉(zhuǎn)向高質(zhì)量?jī)?nèi)涵式發(fā)展階段，本書的出版具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
本書運(yùn)用定性和定量相結(jié)合的混合研究法，選取10所不同類型、學(xué)歷層次和專業(yè)的畢業(yè)生作為樣本對(duì)象，對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)流動(dòng)問題進(jìn)行調(diào)查分析和敘事研究，揭示了不同因素之間對(duì)畢業(yè)生就業(yè)流動(dòng)性別差異的作用機(jī)制，形成影響因素之間的關(guān)系圖式，并將社會(huì)性別理論和人口推拉理論融入到解釋研究上，立體化地揭示了父權(quán)制文化體制下兩性就業(yè)流動(dòng)差異的
本書通過對(duì)中美高校創(chuàng)客空間的比較研究尤其是美國(guó)教育創(chuàng)客空間的分析，指出了我國(guó)創(chuàng)客教育存在的問題并就其發(fā)展提出了詳細(xì)建議。創(chuàng)客教育是創(chuàng)客文化與教育的結(jié)合，而創(chuàng)客空間是創(chuàng)客教育的實(shí)踐場(chǎng)所。對(duì)于高校而言，創(chuàng)客教育不是某方面知識(shí)的應(yīng)用，而是要實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的體系建設(shè)，讓創(chuàng)新教育落到實(shí)處。作為創(chuàng)客教育的平臺(tái)，創(chuàng)客空間是要為
面向A省普通高校的大學(xué)章程建設(shè)情況調(diào)查表明，仍然比較普遍存在相關(guān)主體認(rèn)知不足、章程實(shí)施保障不力、黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制及其實(shí)施不夠規(guī)范、依法治校進(jìn)程滯后、學(xué)術(shù)權(quán)力作用發(fā)揮不到位、師生民主管理機(jī)制運(yùn)轉(zhuǎn)不夠有效、高等教育領(lǐng)域放管服改革仍需深化、社會(huì)參與學(xué)校管理與監(jiān)督機(jī)制亟待探索創(chuàng)新等大學(xué)治理問題和不足，需要加快實(shí)現(xiàn)高等教育
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2021年起，全國(guó)多省市已陸續(xù)提高體育中考分值，少則5分，多則50分，中考體育成績(jī)的總分值也逐步接近100分。想幫孩子在中考體育中拿到高分、沖刺滿分，過度焦慮和盲目訓(xùn)練都不可取。中考體育想拿滿分，從小學(xué)階段就要開始累積，《中考體育滿分沖刺》以全國(guó)中考體育共性考核項(xiàng)目為主，以提升成績(jī)必須的運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)和能力培養(yǎng)為基礎(chǔ)。用11
致力于對(duì)大學(xué)生馬克思主義理論教育過程的規(guī)律性進(jìn)行揭示的大學(xué)生馬克思主義理論教育鏈研究，能夠?yàn)榇髮W(xué)生馬克思主義理論教育實(shí)踐提供思想理念及方法指導(dǎo)，推動(dòng)其具體化、科學(xué)化發(fā)展。本研究聚焦于從研究當(dāng)代社會(huì)對(duì)大學(xué)生馬克思主義理論教育鏈理論研究的迫切需要到探究其馬克思主義理論基礎(chǔ)與挖掘古今中外主流意識(shí)形態(tài)理論教育過程的環(huán)節(jié)、時(shí)序、
"《幼兒園傳統(tǒng)文化活動(dòng)設(shè)計(jì)》收取了來自北京學(xué)前教育職教集團(tuán)成員單位包括中高職學(xué)前教育專業(yè)、幼兒園教師撰寫的50篇教育活動(dòng)設(shè)計(jì)案例，分別以大、中、小班為實(shí)施對(duì)象，以傳統(tǒng)文化為活動(dòng)內(nèi)容，涉及中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日、傳統(tǒng)戲曲、傳統(tǒng)技藝、傳統(tǒng)故事、傳統(tǒng)習(xí)俗等多個(gè)方面。 本書可以作為中高職院校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的教學(xué)案例參考書，也可以作為
高考具有無可比擬的檢測(cè)、評(píng)價(jià)、反撥、反饋、激勵(lì)和導(dǎo)向功能。隨著考試改革的深化,高考英語的考試形式、試題題型、考試內(nèi)容和命題取向都有相應(yīng)調(diào)整變化。本書匯集近年來工作室領(lǐng)銜人及部門核心成員在考試命題和教學(xué)反撥等方面的研究成果,包括四個(gè)部分:一是閱讀理解分析與啟示;二是完形填空分析與啟示;三是書面表達(dá)分析與啟示;四是高考試卷
本書是在北京高考實(shí)施33選科的背景下，面向高中生和家長(zhǎng)的實(shí)戰(zhàn)服務(wù)指南，包括：政策解讀、選科分析、升學(xué)規(guī)劃、高考志愿填報(bào)的相關(guān)準(zhǔn)備等。本書注重實(shí)用性，旨在指導(dǎo)家長(zhǎng)、考生在選科、備考、高考志愿填報(bào)等工作面前，具有必要的相關(guān)知識(shí)儲(chǔ)備，提前熟悉工作流程和時(shí)間節(jié)點(diǎn)，掌握一定的政策解讀能力和快速的信息獲取能力，具備必要的數(shù)據(jù)分析技
《作文笑傳》里，作文知識(shí)以故事的形式出現(xiàn)，借故事講清楚作文的秘訣，在閱讀故事的過程中寫作漸入佳境，讀后你會(huì)覺得寫作其實(shí)并不難……這一切都能伴隨著故事實(shí)現(xiàn)，春風(fēng)化雨，深入淺出，你愿不愿意一起來讀這本書？ 本書講述了64個(gè)提升寫作能力的趣味故事，配有64篇精彩范文以及名師對(duì)應(yīng)的點(diǎn)評(píng)，手把手指導(dǎo)孩子改掉寫作文時(shí)的多種毛病，寫
高等學(xué)校擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的使命。思政課程是落實(shí)立德樹人的主陣地，依托課程思政深入重構(gòu)專業(yè)課程，促進(jìn)專業(yè)課程與思政課程同向同行，形成育人合力。依托專業(yè)特色，構(gòu)建課程思政教學(xué)體系、教學(xué)設(shè)計(jì)是當(dāng)前專業(yè)教學(xué)改革的關(guān)鍵。野外實(shí)踐教學(xué)是地理學(xué)科人才培養(yǎng)的特色和關(guān)鍵，是實(shí)踐地理專業(yè)課程思政的關(guān)鍵抓手。
本書分3篇、14個(gè)專題對(duì)發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)進(jìn)行了系統(tǒng)探討。首先,在上篇中,對(duì)核心素養(yǎng)的國(guó)際經(jīng)驗(yàn)與本土沿革、核心素養(yǎng)及其教育的概念、核心素養(yǎng)教育理論的學(xué)理等專題做了理論層面的研討。其欺,在中篇中,對(duì)從素質(zhì)教育到核心素養(yǎng)教育升華下的人才培養(yǎng)模式、課程重構(gòu)、教師教育勝任力等專題做了綜合性的探討。后,在"下篇中，基于對(duì)核心素養(yǎng)視
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