本書以微塑料為研究對象，總結(jié)了土壤微塑料的來源、特征、遷移規(guī)律和污染狀況；分析了微塑料對土壤生態(tài)效應(yīng)的危害，包括對土壤物理和化學(xué)性質(zhì)、土壤酶活性和微生物群落、土壤動植物的影響，概述了微塑料對土壤物質(zhì)循環(huán)的影響；評估了微塑料對其他污染物(重金屬和有機污染物等)的吸附和相互作用，闡明了土壤微塑料的毒理和環(huán)境效應(yīng)及其可能機理

《北極水聲學(xué)與信號處理》系統(tǒng)深入地論述北極水聲學(xué)主要理論基礎(chǔ)及冰下水聲信號處理技術(shù)，內(nèi)容包括北極海洋環(huán)境情況和水聲特性、海冰的聲學(xué)特性、北極水聲傳播理論、北極冰源噪聲、北極環(huán)境適應(yīng)性水聲探測技術(shù)，以及北極環(huán)境適應(yīng)性水聲通信技術(shù)。*后，對國內(nèi)外北極水聲觀測研究現(xiàn)狀進行介紹。

《海洋混響建模與仿真》系統(tǒng)地介紹了海洋混響的形成機理、理論建模和數(shù)值仿真方法；對淺海、深海和傾斜海底等三類不同地形海域的海洋混響特性進行了建模、仿真和海試數(shù)據(jù)分析；根據(jù)引起混響非均勻性的不同表征方法，考慮了基于經(jīng)驗散射函數(shù)和基于物理散射模型的兩種混響建模方法，兼顧了高頻和低頻的情況，介紹了多種海洋混響模型；基于模型對混

海洋生物聲學(xué)對海洋生物的調(diào)查、研究與保護具有重要意義，也是人類探索海洋、認識海洋的重要科學(xué)工具之一，例如海洋生物聲學(xué)信號處理技術(shù)可采用水聲原理與技術(shù)來定位、跟蹤和獲取海洋哺乳動物的統(tǒng)計數(shù)據(jù)�！逗Ｑ笊�物聲學(xué)信號處理》從海洋生物兩種典型寬帶聲信號（哨聲與嘀嗒聲）采集與測量出發(fā)，分析其信號特性，并進行了特征提取與建模合成。在

《水下聲傳感器及其工程應(yīng)用》*先介紹了水下聲傳感器的基本理論，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合科研實際，系統(tǒng)闡明了水下聲矢量傳感器設(shè)計的基本理論、測試校準以及工程應(yīng)用等�！端�下聲傳感器及其工程應(yīng)用》共7章，包括概述、傳感器的基本知識、水下聲學(xué)的基礎(chǔ)理論、水下聲傳感器及其性能測試、矢量水聽器的工程應(yīng)用、高指向性矢量水聽器等內(nèi)容�！端�下聲

本書按照綠色金融交叉學(xué)科教學(xué)要求編寫，基于國家碳達峰、碳中和戰(zhàn)略，從碳交易市場形成背景出發(fā)，介紹了碳交易理論、《京都議定書》確定的三大交易機制、碳交易市場結(jié)構(gòu)、碳交易市場基礎(chǔ)，并介紹了各類碳交易市場的基本情況，以及碳金融基礎(chǔ)及市場工具。本書配套電子課件，可登錄化工教育網(wǎng)站免費下載。本書著重對基礎(chǔ)知識進行講解，各章節(jié)內(nèi)容

本書概述銀基電接觸材料的結(jié)構(gòu)與性能，詳細介紹了中低壓負載中最常用的兩種銀基電接觸材料（銀氧化錫和銀鎳電接觸材料）的顯微組織設(shè)計、制備與性能表征。本書適宜從事中低壓電接觸安全和銀基電工材料以及相關(guān)專業(yè)的人士參考。

本書內(nèi)容緊貼化工、鋼鐵等行業(yè)的崗位工作過程，介紹了壓力、流量、物位、溫度四類檢測儀表選型與維護，控制器與執(zhí)行器的使用，以及單回路控制系統(tǒng)、復(fù)雜控制系統(tǒng)的裝調(diào)等，重點突出完成工作任務(wù)需要的知識技能，縮減純理論的分析。本書以工作任務(wù)為載體，理論知識與技能操作相結(jié)合，項目從單一到整體，結(jié)構(gòu)緊湊；采用圖表形式展示內(nèi)容，生動形象

本書旨在幫助讀者進一步理解數(shù)據(jù)在社會中的角色和作用，并幫助個人和組織提高他們的數(shù)據(jù)素養(yǎng)。本書分為三大部分。第一部分首先講解什么是數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)素養(yǎng)，隨后概述大眾數(shù)據(jù)素養(yǎng)的現(xiàn)狀，表達了對于數(shù)據(jù)素養(yǎng)缺失的擔(dān)憂，并給出提高大眾數(shù)據(jù)素養(yǎng)的具體需求內(nèi)容。第二部分介紹一個數(shù)字公民框架，針對移動數(shù)據(jù)傳播者、成人數(shù)據(jù)傳播者、知識工作者、數(shù)

《納米結(jié)構(gòu)的非傅里葉導(dǎo)熱》的核心內(nèi)容定位于研究納米結(jié)構(gòu)的非傅里葉熱輸運規(guī)律，系統(tǒng)介紹納米結(jié)構(gòu)中載熱子的微觀熱輸運機理、熱輸運和熱物性對結(jié)構(gòu)的依賴性、熱流-熱導(dǎo)率-溫度場之間的關(guān)系及其相關(guān)研究方法，包括彈道-擴散導(dǎo)熱、納米結(jié)構(gòu)的等效熱導(dǎo)率、彈道約束熱阻、熱波、聲子水動力學(xué)與第二聲、低維材料中的反常導(dǎo)熱、聲子拓撲效應(yīng)，以及

《三維地籍建模技術(shù)》是作者多年從事3DGIS和三維地籍的研究成果�！度�維地籍建模技術(shù)》系統(tǒng)論述地籍的概念與發(fā)展、三維地籍的需求和研究進展、三維地籍產(chǎn)權(quán)體的形式化與表達、相關(guān)數(shù)據(jù)模型、空間分析與計算、三維產(chǎn)權(quán)體構(gòu)建、三維地籍系統(tǒng)構(gòu)建，以及三維地籍可視化等內(nèi)容。

本書主要對珠三角國家科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化示范區(qū)自2018年建立以來，在科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化工作方面所取得的成效、經(jīng)驗、模式等進行梳理分析和系統(tǒng)總結(jié)，為關(guān)心、支持珠三角地區(qū)和廣東省發(fā)展的社會各界提供示范區(qū)建設(shè)的實情概貌，為政府部門深化開展科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化工作、構(gòu)建完善的科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化生態(tài)體系提供決策參考，也為行業(yè)人員開展珠三角

本書依托國網(wǎng)湖南省電力有限公司在電力調(diào)峰方面的技術(shù)積累，從助力“雙碳”目標落地的角度出發(fā)，對湖南省電網(wǎng)的調(diào)峰關(guān)鍵技術(shù)進行了闡述。本書從湖南省的電力發(fā)展狀況入手，分析了湖南省電網(wǎng)的調(diào)峰需求與調(diào)峰能力，以及電價變化、用戶經(jīng)濟性與負荷特性的關(guān)系，構(gòu)建了促進新能源消納的峰谷平時段優(yōu)化模型和峰谷平時段、電價組合優(yōu)化模型，并采用粒

《繡中格韻浙江地區(qū)刺繡藝術(shù)創(chuàng)新人才培養(yǎng)理論與實踐研究》依托于國家藝術(shù)基金浙江地區(qū)刺繡藝術(shù)創(chuàng)新人才培養(yǎng)項目。本項目立足于浙江地區(qū)刺繡藝術(shù)，從刺繡藝術(shù)創(chuàng)新的角度出發(fā)，整合院校力量與社會資源，進行培訓(xùn)教學(xué)、實踐考察，再到展覽呈現(xiàn)，以理論實踐的課程模式，不拘泥于課程形式與內(nèi)容，邀請知名專家、非遺傳承人、民間手工藝人與專業(yè)教師一

三年級是小學(xué)階段很重要的轉(zhuǎn)折期，三年級的學(xué)生思維正處于從具體的形象思維向抽象思維過渡的階段，同時語言能力也有了一定的提升，在此基礎(chǔ)上要進一步訓(xùn)練孩子的數(shù)學(xué)思維和邏輯思維。三年級作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段和黃金時期，學(xué)習(xí)重點是典型應(yīng)用題、計算、圖形與幾何這三大塊內(nèi)容，那么就要側(cè)重于培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和思維能力。本書是開啟智慧

轉(zhuǎn)眼之間，一年級的小豆包變成了六年級的少年。再過一年，孩子們就要邁入初中階段，開始新的學(xué)習(xí)征程了。在六年級，孩子們既要對小學(xué)階段六年的學(xué)習(xí)進行回顧和總結(jié)，也要為即將開始的初中學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。六年級的學(xué)習(xí)，要以課程學(xué)習(xí)為主線，以課本為綱要。任何時候，課本都是最重要的學(xué)習(xí)依據(jù)，課本上的知識點也是孩子們必須掌握的。面對難度不同

讓孩子著迷的趣味數(shù)學(xué)書（一年級）數(shù)學(xué)，不僅是數(shù)數(shù)或者運算那么簡單，還有很多復(fù)雜的運算。一年級小朋友剛剛開始接觸數(shù)學(xué)，但在進入學(xué)校之前，他們很有可能已經(jīng)初步接觸過數(shù)學(xué)知識了，例如學(xué)會了數(shù)數(shù)，會進行簡單的計算，那么就要側(cè)重于培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們愛上數(shù)學(xué)。本書是開啟智慧大門的鑰匙，既以課程學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)和主線，也加入了很多

讓孩子著迷的趣味數(shù)學(xué)書（二年級）升入小學(xué)二年級，孩子們開始接觸乘法，學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識難度也有所增加，因而雖然還處于小學(xué)低年級，但還是要重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。只有在一、二年級打好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，進入小學(xué)中高年級后，才能把數(shù)學(xué)學(xué)好。學(xué)好數(shù)學(xué)不是一蹴而就的事情，要長期堅持，點滴積累，才能積跬步以至千里，積小流以成江海。本書是開啟智慧大

讓孩子著迷的趣味數(shù)學(xué)書（四年級）一書中涵蓋了生動有趣的數(shù)學(xué)知識，蘊涵著豐富知識的題目，以及從各種日常生活現(xiàn)象里找到的各種出人意料的知識。它可以提升孩子的邏輯思維能力，教會你科學(xué)地思考，在腦海中創(chuàng)造無數(shù)聯(lián)想，把數(shù)學(xué)知識與生活現(xiàn)象聯(lián)系起來。它將帶孩子進入奇妙的數(shù)學(xué)世界，讓孩子了解生動有趣的數(shù)學(xué)知識，從此愛上數(shù)學(xué)。

升入小學(xué)五年級，孩子們就從小學(xué)中年級階段步入了小學(xué)高年級階段。對于整個小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)而言，五年級在學(xué)習(xí)難度、學(xué)習(xí)強度方面，都有很大的提升。隨著年級的提升，孩子們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不應(yīng)該畏難，而是應(yīng)該漸入佳境，感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的奇妙之處。與此同時，孩子們還要拓寬眼界，把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科的學(xué)習(xí)結(jié)合起來，把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活融合起來