本書主要理論指導(dǎo)為構(gòu)建主義、認知主義等相關(guān)學(xué)，通過對比傳統(tǒng)教學(xué)法和混合式教學(xué)法在研究生羽學(xué)中學(xué)生的學(xué)，對實驗結(jié)果所獲得的量化和質(zhì)性數(shù)行分析、歸納和對照，探析研究生羽學(xué)中混合式教學(xué)實施現(xiàn)狀，厘清影響實施效果的內(nèi)在因素和外在因素，為研究生羽毛球混合式教學(xué)一步發(fā)展提出建議，以期對羽毛球混合式教學(xué)實踐起到一定的指導(dǎo)作用。本書從
超有效小學(xué)生英語音標
本書集中了職業(yè)教育一線教師的智力成果，從職業(yè)教育的理論和實踐問題從發(fā)，積極探索當(dāng)代中國職業(yè)教育面臨的問題、解決的路徑和實施的具體舉措。從習(xí)近平總書記關(guān)于職業(yè)教育的重要指示和論述、黨史黨建、立德樹人(三全育人)、職業(yè)教育等方面系統(tǒng)研究職業(yè)教育的具體問題，為全國職業(yè)院校的各項建設(shè)提供有益的參考和借鑒，推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展
本書從雙語教育概念的界定及構(gòu)成要素入手，將人類學(xué)、社會學(xué)、語言學(xué)、生態(tài)學(xué)的研究方法運用到教育學(xué)研究領(lǐng)域，采用田野調(diào)查法，選取貴州省黔東南州臺江縣番省苗族小學(xué)、凱里市掛丁小學(xué)為田野研究個案，采用問卷法、訪談法、課堂觀察法搜集資料，對我國少數(shù)民族地區(qū)雙語教育生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)結(jié)構(gòu)、生態(tài)功能、生態(tài)范式進行分析，并由此探索雙語教育
本書對高強度間歇訓(xùn)練（HIIT）的訓(xùn)練方式的基礎(chǔ)知識和不借助器械進行該訓(xùn)練的方法進行了系統(tǒng)的介紹。全書共分為3個部分。第1部分對高強度間歇訓(xùn)練的基本原理和練前準備進行了系統(tǒng)的介紹，包括其定義、為何流行、為何有效、訓(xùn)練關(guān)鍵、常用訓(xùn)練法、訓(xùn)練期間的飲食建議、訓(xùn)練前的身體評估與目標設(shè)定等，幫助讀者掌握一定的基礎(chǔ)知識。第2部分
2021年10月發(fā)布的《國家標準化發(fā)展綱要》明確了到2025年要“實現(xiàn)標準供給由政府主導(dǎo)向政府與市場并重轉(zhuǎn)變”的首要目標，我國市場自主制定標準進入發(fā)展新階段。本書基于研究團隊對市場自主制定標準發(fā)展相關(guān)問題的長期研究及深刻洞察，在國家社會科學(xué)基金重點項目（項目編號：17AGL001）的基礎(chǔ)上整理形成。本書除第1章緒論外，
本書以哲學(xué)社會科學(xué)重大攻關(guān)項目高校質(zhì)量保障體系研究的相關(guān)成果基礎(chǔ)上，調(diào)研分析了國內(nèi)外相關(guān)大學(xué)的數(shù)據(jù)和做法，針對目前存在的質(zhì)量瓶頸，進行了有針對性的論述。本著作基于新時代大學(xué)必須以本為本，緊密圍繞內(nèi)部質(zhì)量作為建設(shè)教育強國為中心，呈現(xiàn)UNESCO-IIEP(聯(lián)合國科教文組織)所發(fā)起的高等教育內(nèi)部質(zhì)量保障(IQA)優(yōu)秀原則和
本書系作者溫州精神進課堂、、浙商精神進課堂、紅船精神進課堂一浙江人文精神教育三部曲之-。以紅船精神為核心的紅色文化是我國教育最鮮亮的底色，引領(lǐng)我國各級各類教育高質(zhì)量發(fā)展。紅色文化進課堂的教學(xué)目標不僅僅是讓學(xué)習(xí)者牢記紅船精神內(nèi)涵(首創(chuàng)精神、奮斗精神與奉獻精神)，更是要學(xué)以致用、勇做新時代紅船精神忠誠、自覺的弘揚實踐者。紅
當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育實踐中，-定程度存在思想政治教育供給與需求脫節(jié)現(xiàn)象，導(dǎo)致其實效性欠佳。本書通過人工智能的理念與方法是把思想政治教育供求兩端緊密連接起來的橋梁和紐帶，有利于增強供給結(jié)構(gòu)對需求結(jié)構(gòu)變化的適應(yīng)性和靈活性，實現(xiàn)思想政治教育供求目標、供求內(nèi)容、供求方法等的精準對接。本書力求全面探討運用人工智能實現(xiàn)大學(xué)生思想
本書為2021年思政工作精品項目《-品五維六翼多元實踐塑造江財映山紅的育人體系》、人文社科專項新時代高校少數(shù)民族學(xué)生意識形態(tài)教育研究、2020年江西省黨建課題《黨建背景下五維立體--站式"學(xué)生社區(qū)綜合管理模式的研究與實踐》階段性成果，收錄了江西財大思政工作者從理論和實踐兩個方面開展的紅色基因融入大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新
云南省第二批重點馬克思主義學(xué)院建設(shè)單位經(jīng)費資助。該著立足于深入貫徹習(xí)近平總書記3-18座談會精神和中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于深化新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》，中央宣傳部、《新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新實施方案》等文件的要求,結(jié)合大理大學(xué)思政課改革創(chuàng)新的實際，從理論研究、教學(xué)改革、紅色傳承、社
本書以平實的視角展現(xiàn)來自全球不同大學(xué)的教授們的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，從教授們的成長經(jīng)歷、科研歷程、創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，及其所從事行業(yè)的發(fā)展前景等入手，深入挖掘大學(xué)教授創(chuàng)業(yè)的生態(tài)體系構(gòu)建的核心要素、創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵點、創(chuàng)業(yè)面臨的困境以及解決路徑，生動展現(xiàn)了科技創(chuàng)新在創(chuàng)業(yè)浪潮中起到的巨大推動作用。 本書所介紹的案例涉及相關(guān)領(lǐng)域的前沿科技創(chuàng)新，對于
國際象棋是世界上最流行的智力運動項目之一，融匯了人類歷史的文明精華，是行之有效的教育工具。孩子學(xué)下國際象棋，不僅可以有效開發(fā)智力、啟迪思維，還能養(yǎng)成勝不驕、敗不餒的堅韌品格。 本書是世界國際象棋聯(lián)合會副主席、中國首位“世界棋后”謝軍編寫的“謝軍國際象棋教程”系列中的第三本，按照《中國國際象棋協(xié)會棋士等級稱號條例（20
你是不是筆記做得混亂，自己都不知道寫的是什么？ 你是不是學(xué)了不少知識，但在實際工作時卻無法得心應(yīng)手？ 你是不是經(jīng)常開會抓不住重點，理不清思路，做不好跟進？ 你是不是總是計劃安排不合理，分不清輕重緩急？ 本書介紹了筆記俠經(jīng)常使用的筆記技巧，讓各行各業(yè)和各個階段的人們都能夠運用，從而提升自己的工作效率和學(xué)習(xí)效率。本書并不
媒介環(huán)境的更迭和用戶習(xí)慣的改變給新媒體創(chuàng)作者帶來了全新的挑戰(zhàn)。新媒體創(chuàng)作者不僅要懂文案創(chuàng)作，還要有廣闊的視野、跨界的思維和多元化的知識。本書理論與案例相輔相成，系統(tǒng)地介紹新媒體寫作與傳播的各種知識。本書共分為8章，主要內(nèi)容包括認識新媒體與新媒體寫作、新媒體文案寫作技巧、新媒體廣告文案寫作、社會化媒體平臺文案寫作、新媒體
國際象棋是世界流行的智力運動項目之一，融匯了人類歷史的文明精華，是行之有效的教育工具，孩子學(xué)下國際象棋，不僅可以有效開發(fā)智力、啟迪思維，還能養(yǎng)成勝不嬌、敗不餒的堅韌品格。 本書是世界國際象棋聯(lián)合會副主席、“棋后”謝軍編輯寫的“謝軍國際象棋教程”系列中的第二本，按照《中國國際象棋協(xié)會棋士等級稱號條例(2018版)》中對十
本書內(nèi)容按照撰寫學(xué)位論文的幾大階段和所應(yīng)遵循的規(guī)范展開，介紹了專業(yè)學(xué)位論文選題的原則與方法、開題報告的撰寫方法；闡述了研究方案設(shè)計、資料收集與調(diào)查、常用研究方法；討論了論文摘要、緒論、理論基礎(chǔ)與研究綜述、管理現(xiàn)狀與問題分析、問題解決方案設(shè)計等各部分內(nèi)容的寫作方法與技巧；介紹了學(xué)位論文語言表達與段落組織要求、圖表、參考文
《信息系統(tǒng)學(xué)報》是我國信息系統(tǒng)科學(xué)研究領(lǐng)域內(nèi)**的專門學(xué)術(shù)出版物，被中國系統(tǒng)工程學(xué)會信息系統(tǒng)工程專業(yè)委員會（CNAIS）指定為會刊�！缎畔⑾到y(tǒng)學(xué)報》倡導(dǎo)學(xué)術(shù)研究的科學(xué)精神和規(guī)范方法，鼓勵對信息系統(tǒng)與信息管理領(lǐng)域中的理論和應(yīng)用問題進行原創(chuàng)性探討和研究，旨在發(fā)表信息系統(tǒng)研究領(lǐng)域中應(yīng)用科學(xué)嚴謹?shù)姆椒ㄕ摗⒕哂兴枷胄耘c創(chuàng)新性的研
本書從歷史角度梳理氣象科普圖書的發(fā)展歷程，考察不同歷史時期中國氣象科普圖書的創(chuàng)作、出版、作者與受眾情況等，研究時代、學(xué)科發(fā)展與氣象科普創(chuàng)作的相互作用等規(guī)律。對歷史感興趣的讀者可以通過閱讀本書進一步明理、增信，收獲閱讀樂趣；有志于氣象科普創(chuàng)作的讀者，可以通過閱讀本書了解氣象科普，尤其是氣象科普圖書的創(chuàng)作方法、發(fā)展規(guī)律和發(fā)
本書共十二章，內(nèi)容包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)理念、成長中的青春、營造濃厚的雙創(chuàng)氛圍、青春是探索之旅、挖掘?qū)W習(xí)經(jīng)驗、拓寬學(xué)生視野、理想信念與創(chuàng)新精神、創(chuàng)意與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃、雙創(chuàng)實踐活動、組建雙創(chuàng)團隊、展現(xiàn)青春活力、傳承和發(fā)展紅創(chuàng)教學(xué)理念。
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