男孩和女孩截然不同，他們頑皮、自尊心強(qiáng)、好勝，喜歡冒險(xiǎn)，總是把身上弄得臟兮兮的。媽媽常常被惹得生氣，但是又總是無可奈何，所以有人說：“男孩來自火星，媽媽怎么辦？” 其實(shí)教育男孩，媽媽要有一些耐心，也要懂得一些教育方式和技巧。這樣，媽媽才能夠省心省力，讓頑皮淘氣的“火星人”變得容易溝通，從而給自己的兒子最好的教育。本書
《少數(shù)民族地區(qū)高等教育的探究和實(shí)踐》的出版，是作者40多年來在民族教育特別是民族高等教育探索和實(shí)踐中的研究成果之一。書中的內(nèi)容，分為宏觀戰(zhàn)略篇、教學(xué)改革篇、教育實(shí)踐篇、行知合一篇、科研探究篇、治學(xué)勵(lì)志篇等六大類。這幾類文輯可自行統(tǒng)一成一體，形成系統(tǒng)，又可以單獨(dú)成篇。均有一定的學(xué)理性、學(xué)術(shù)性、實(shí)用性�！渡贁�(shù)民族地區(qū)高等教
《電子信息專業(yè)英語（第2版）》共分6個(gè)單元，內(nèi)容涉及電子信息行業(yè)諸多領(lǐng)域（如微電子、電信、通信、計(jì)算機(jī)等）的新技術(shù)，選材新穎實(shí)用，所有文獻(xiàn)均出自海外原文資料。主要內(nèi)容包括電子基礎(chǔ)知識(shí)，電子電路，現(xiàn)代數(shù)字設(shè)計(jì)，芯片制造、封裝測試，表面貼裝，個(gè)人通信系統(tǒng)，無線局域網(wǎng)，藍(lán)牙技術(shù)，虛擬現(xiàn)實(shí)，無人機(jī)，4G，5G，可見光無線通信，
大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感關(guān)系到國家和社會(huì)的發(fā)展，是全民關(guān)注的話題之一。本書通過實(shí)證研究論證了大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培育模式。首先，提出了探索大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培育的意義，并在對(duì)國內(nèi)外研究現(xiàn)狀進(jìn)行梳理的基礎(chǔ)上闡釋了大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培育的相關(guān)理論。其次，利用問卷調(diào)查的方式對(duì)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感進(jìn)行現(xiàn)狀分析。再次，從國家責(zé)任感、社會(huì)責(zé)任感（狹
當(dāng)前正處于信息化時(shí)代，在這一時(shí)代信息網(wǎng)絡(luò)發(fā)展迅速、運(yùn)用廣泛，以多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)也有了飛躍性發(fā)展。在其影響下，教育教學(xué)的理論與實(shí)踐出現(xiàn)了新的變化�！缎畔⒒瘯r(shí)代的教育教學(xué)理論與實(shí)踐研究》內(nèi)容涵蓋了現(xiàn)代教育及教育信息化、教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)、教學(xué)方法與教學(xué)藝術(shù)等內(nèi)容。全書緊緊圍繞著信息化時(shí)代教育教學(xué)的實(shí)際展開論
《神奇的微生物》是基于初中生物教材中“生物的營養(yǎng)方式”一節(jié)的知識(shí)而開發(fā)實(shí)施的。通過學(xué)習(xí)本課程，不僅能了解神奇的微生物與人類的關(guān)系，還能夠?qū)W習(xí)利用微生物有益菌種簡便而又快速地制作生活中常見發(fā)酵食品的方法。自2011年開始我校開設(shè)該課程以來，至今已有6年的時(shí)間。開始只有課程講義，2012年印發(fā)了校內(nèi)流通的校本教材，幾經(jīng)修改
高等教育在我國占據(jù)著重要地位，不斷深化高等教育改革，對(duì)于推動(dòng)我國高等教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展有著重要的作用。因此，要重視對(duì)高等教育發(fā)展與改革的探究。本書內(nèi)容涵蓋了中國高等教育的體制改革、組織變革、學(xué)制改革、師資隊(duì)伍改革等內(nèi)容。本書對(duì)高等教育的發(fā)展歷程與改革實(shí)踐進(jìn)行了全面、深入的探討，對(duì)于當(dāng)前及今后的高等教育改革有著重要的指
本書以大眾體育健身為研究對(duì)象，在闡述大眾體育健身理論與方法的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)研究了大眾實(shí)用體育健身手段、體育俱樂部健身、社區(qū)體育健身路徑、廣場舞健身等內(nèi)容，分別對(duì)以上健身路徑及其鍛煉方法做出了詳細(xì)的講解。本書語言簡練、結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容豐富，系統(tǒng)性、時(shí)代性、創(chuàng)新性等特點(diǎn)顯著，還具有非常高的參考和借鑒價(jià)值。本書對(duì)于我國大眾健身運(yùn)
本書以高校籃球教學(xué)為研究對(duì)象，在闡述籃球課程教學(xué)基本理論的基礎(chǔ)上，對(duì)籃球教學(xué)過程中各要素的優(yōu)化進(jìn)行了深入的探索與研究，涉及教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)模式、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)環(huán)境等諸多方面。
本書以高爾夫賽事為研究對(duì)象，在闡述高爾夫賽事基本知識(shí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，較為細(xì)致地對(duì)高爾夫的比洞賽和比桿賽進(jìn)行了分類研究，并分別就高爾夫賽事競賽規(guī)程、高爾夫賽事的前期策劃與營銷、高爾夫賽事組織機(jī)構(gòu)設(shè)置與啟動(dòng)進(jìn)行了深入解析與研究。本書語言簡練、結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容豐富，系統(tǒng)性、時(shí)代性、創(chuàng)新性等特點(diǎn)顯著，還具有非常高的參考和借鑒價(jià)值。
城市是自然和地理的單元，是人類選擇的聚居方式；城市也是經(jīng)濟(jì)的區(qū)域與文化的空間；城市是一部打開的大書，有讀不盡的自然、社會(huì)與人文，記載著千年文明的傳承與演進(jìn)，記錄著一代代人的奮斗、期冀、抱負(fù)與夢想；城市有歷久形成的民俗風(fēng)情，城市也融合了群體稟賦與文化性格。
本書以本科教育全過程作為圖書館信息素養(yǎng)教育的切入視野，從基礎(chǔ)教學(xué)、專業(yè)教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、畢業(yè)設(shè)計(jì)各教學(xué)環(huán)節(jié)入手，挖掘大學(xué)生在不同學(xué)習(xí)階段的信息需求并給予恰當(dāng)指導(dǎo)，從而形成系統(tǒng)化、遞進(jìn)式、滲透式信息素養(yǎng)教育框架和教學(xué)內(nèi)容。希望對(duì)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)、思辨思維的養(yǎng)成、在信息活動(dòng)中主體作用的發(fā)揮以及共享信息開展合
《北京大學(xué)年鑒（2011）》由北京大學(xué)黨委辦公室、校長辦公室組織編寫，是北京大學(xué)建校以來的第13本年鑒，反映了北京大學(xué)2010年度在教學(xué)改革、學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、對(duì)外交流等各方面的發(fā)展進(jìn)程和成就。 本年鑒以文章和條目為基本體裁，以條目為主。全書共分特載、專文，北大概況，2010年學(xué)�；緮�(shù)據(jù)，機(jī)構(gòu)與干部，院
《國家教師資格考試全真模擬與預(yù)測試題及參考答案解析（學(xué)前教育卷）》為教師教育“課證融合“系列教材的配套練習(xí)冊(cè)之一。本書系統(tǒng)匯編了30套現(xiàn)行國家教師資格考試中學(xué)部分的全真模擬與預(yù)測試題，并提供了參考答案及其解析，供參加教師資格考試的考生復(fù)習(xí)和鞏固相關(guān)知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)、熟悉并掌握相關(guān)考試題型使用，對(duì)考生具有一定的參考價(jià)值。本套
《國家教師資格考試全真模擬與預(yù)測試題及參考答案解析（小學(xué)卷）》為教師教育“課證融合“系列教材的配套練習(xí)冊(cè)之一。本書系統(tǒng)匯編了20套現(xiàn)行國家教師資格考試中學(xué)部分的全真模擬與預(yù)測試題，并提供了參考答案及其解析，供參加教師資格考試的考生復(fù)習(xí)和鞏固相關(guān)知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)、熟悉并掌握相關(guān)考試題型使用，對(duì)考生具有一定的參考價(jià)值。本套叢書
在美國高等教育機(jī)構(gòu)中，營利性大學(xué)已經(jīng)穩(wěn)穩(wěn)地占據(jù)了學(xué)生市場的較大份額。理查德?魯克集中討論了美國當(dāng)前有代表性的幾家營利性高等教育公司，如德夫里公司、阿格西教育集團(tuán)、阿波羅集團(tuán)等。他分析了這些機(jī)構(gòu)的設(shè)置、服務(wù)，詳細(xì)解釋了它們是如何從學(xué)費(fèi)中盈利的。他指出，這些主要的營利性高校為高等教育的發(fā)展開辟了新的途徑，并必將產(chǎn)生越來越大
《高校畢業(yè)生到國際組織實(shí)習(xí)任職入門》是受教育部學(xué)生司委托編寫，用于指導(dǎo)和服務(wù)高校學(xué)生到國際組織實(shí)習(xí)或任職的入門教材，其核心理念是培養(yǎng)精通專業(yè)技能、通曉制度規(guī)則、具有國際視野、胸懷遠(yuǎn)大理想的國際組織人才。
本書作者在深入研究2017年版高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，從“教育即生長”“語文即人生”的基本理念出發(fā)，在語文教學(xué)中強(qiáng)調(diào)“守正出新”，倡導(dǎo)生長式語文課堂教學(xué)主張：立足學(xué)情，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以言語實(shí)踐活動(dòng)為主線，構(gòu)建有困惑、有結(jié)構(gòu)、有活動(dòng)、有生長力（語用力、思維力、審美力、文化力）的語文課堂。本書結(jié)合大量一線
無紙化辦工、無現(xiàn)金購物、無邊界溝通……我們生活的世界正在發(fā)生著巨變，沉浸傳播現(xiàn)象無處不在，令我們重新思考媒介，重新定義人與媒介的關(guān)系，重新思考人類的生存。2012年，作者在專著《沉浸傳播：第三媒介時(shí)代的傳播范式》中首次提出“沉浸傳播”的概念并對(duì)其進(jìn)行理論建構(gòu)，廣為學(xué)界及業(yè)界接受和采納。近幾年，作者一直在探索“沉浸傳播”
本書是國內(nèi)首部游戲?qū)W研究專著，幫助讀者對(duì)游戲有更清晰深刻的認(rèn)識(shí)。隨著社會(huì)發(fā)展，游戲在人們的生活中扮演了越來越重要的角色。游戲不僅成為人們重要的娛樂方式，也成為一種包容多種藝術(shù)形式的文化形式。如何能夠科學(xué)地認(rèn)識(shí)與理解游戲？最大程度地發(fā)揮游戲的有益價(jià)值？這成為我們不得不思索的重要問題。由于游戲不斷拓展的豐富性與復(fù)雜性，體系
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