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為參加同等學(xué)力人員申請(qǐng)碩士學(xué)位英語(yǔ)水平全國(guó)統(tǒng)一考試的考生復(fù)習(xí)歷年試題而編寫。包括9年歷年真題，即20132021年真題。題型根據(jù)大綱變化進(jìn)行調(diào)整，不再考察的題型略去。本書還包含3套模擬試卷。真題和模擬題都給出詳細(xì)解析。

白雪公主、灰姑娘、小紅帽……10個(gè)傳承百年的經(jīng)典童話，裝點(diǎn)寶貝純真夢(mèng)境。冰心兒童文學(xué)新作獎(jiǎng)作家主筆，充滿溫馨童趣，呵護(hù)寶貝美好童心，中英雙語(yǔ)簡(jiǎn)單生動(dòng)，輕松磨耳朵，助力寶貝英語(yǔ)啟蒙。多樣睡前小游戲，培養(yǎng)專注力，增進(jìn)父母與寶貝的交流。用不朽的世界經(jīng)典故事，裝點(diǎn)睡前美妙親子時(shí)光！

上古是漢語(yǔ)史研究的一個(gè)重要時(shí)期，交通詞匯是該時(shí)期漢語(yǔ)詞匯的一個(gè)重要類別。全面考察與分析上古漢語(yǔ)交通詞匯的基本面貌和發(fā)展演變情況，對(duì)深入了解上古漢語(yǔ)詞匯特點(diǎn)，豐富漢語(yǔ)詞匯史研究具有重要價(jià)值。本書以上古漢語(yǔ)交通詞匯為研究對(duì)象，以19部典籍文獻(xiàn)為語(yǔ)料，運(yùn)用傳統(tǒng)訓(xùn)詁學(xué)和現(xiàn)代詞義學(xué)研究的方法，借鑒認(rèn)知隱喻、轉(zhuǎn)喻理論，對(duì)上古

本書稿以漢藏語(yǔ)系藏緬語(yǔ)族緬語(yǔ)支的阿昌語(yǔ)隴川方言為研究對(duì)象，借鑒參考語(yǔ)法的描寫分析原則，綜合運(yùn)用現(xiàn)代語(yǔ)言類型學(xué)的基本理論，兼顧傳統(tǒng)語(yǔ)言學(xué)的研究范式，采用田野調(diào)查法、描寫法及歸納法，對(duì)隴川阿昌語(yǔ)的語(yǔ)言本體結(jié)構(gòu)（語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法以及話語(yǔ)結(jié)構(gòu)等）進(jìn)行系統(tǒng)描寫與深入分析。本書稿分為導(dǎo)論語(yǔ)音系統(tǒng)詞匯系統(tǒng)語(yǔ)法系統(tǒng)話語(yǔ)分析，共五

作為演講者，應(yīng)該如何緩解自己的緊張情緒？撰寫演講稿時(shí)，應(yīng)該如何確定演講內(nèi)容，怎樣行文才能更好地吸引聽眾？演講時(shí)，怎樣把自己的情緒飽滿地傳達(dá)給聽眾，使別人認(rèn)同你的觀點(diǎn)？擔(dān)心自己的演講不夠出彩，采用哪些技巧才能全程吸引聽眾的注意力？實(shí)際場(chǎng)景中如何應(yīng)用學(xué)到演講技巧？以上問(wèn)題你可以在本書找到相關(guān)答案�！冻霰姳磉_(dá)清華大學(xué)演講課》

  《上古牙喉音特殊諧聲關(guān)系研究》將上古音限定于周秦兩漢時(shí)期，結(jié)合傳世文獻(xiàn)和出土文獻(xiàn)材料，系統(tǒng)考察了牙喉音特殊諧聲字的上古語(yǔ)音面貌，對(duì)上古音研究中與特殊諧聲字相關(guān)的一些理論問(wèn)題進(jìn)行了深入探討�！渡瞎叛篮硪籼厥庵C聲關(guān)系研究》認(rèn)為，特殊諧聲字的產(chǎn)生原因很復(fù)雜，大都與規(guī)律性的歷史語(yǔ)音演變無(wú)關(guān)，真正的特殊諧聲字

本研究以沃達(dá)克的英語(yǔ)學(xué)術(shù)成果為語(yǔ)料，通過(guò)文本細(xì)讀結(jié)合自建數(shù)據(jù)庫(kù)的方式，探索沃達(dá)克的研究思想、研究規(guī)律和研究方法，從而總結(jié)出她的學(xué)術(shù)思想�？傮w說(shuō)來(lái)，本研究依照從宏觀到微觀的路徑，從其基本的哲學(xué)觀開始，逐次分析她的批評(píng)觀、話語(yǔ)觀、歷史觀、政治觀、質(zhì)性觀以及她的政治理想。后，運(yùn)用沃達(dá)克的話語(yǔ)歷史分析法，結(jié)合量化分析，做了兩個(gè)

本書主要對(duì)比考察漢語(yǔ)和日語(yǔ)中的限定詞在句法、語(yǔ)義，特別是篇章語(yǔ)用功能上的異同，并給予相應(yīng)的理論闡釋。本書以英語(yǔ)的限定詞為出發(fā)點(diǎn)和參照，將漢語(yǔ)和日語(yǔ)中傳統(tǒng)意義上的指示詞、人稱代詞、數(shù)量詞等相對(duì)獨(dú)立的研究領(lǐng)域通過(guò)限定詞短語(yǔ)串聯(lián)在一起，點(diǎn)面結(jié)合，以小見(jiàn)大，拓寬了研究視野，彌補(bǔ)了相關(guān)研究的不足。同時(shí)，通過(guò)對(duì)比考察，明確了

本書分專題編和新詞新語(yǔ)例釋兩部分，以中國(guó)語(yǔ)情與社會(huì)發(fā)展研究中心期刊《中國(guó)語(yǔ)情》刊發(fā)的新詞語(yǔ)追蹤研究文章和新詞語(yǔ)快報(bào)欄目所收詞語(yǔ)為基礎(chǔ)，進(jìn)行適當(dāng)增補(bǔ)和修改，集中反映2009～2015年有代表性的新詞新語(yǔ)和相關(guān)社會(huì)現(xiàn)象。專題編按時(shí)間順序排列，選錄新詞語(yǔ)個(gè)案考察的文章。所選文章能反映某時(shí)間段內(nèi)有代表性的新興詞語(yǔ)和相關(guān)現(xiàn)

與原教材相比，本版教材更強(qiáng)調(diào)編寫的創(chuàng)新性、規(guī)范性和科學(xué)性。在教材內(nèi)容的安排上，根據(jù)行業(yè)的發(fā)展進(jìn)行了更新，兼顧知識(shí)傳授與技能培養(yǎng)并重，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成和專業(yè)技能積累。教材中每種應(yīng)用文體都設(shè)計(jì)了“文體說(shuō)明”“格式要求”“寫作要求”等板塊進(jìn)行理論講解；設(shè)置了“例文”及“點(diǎn)評(píng)”板塊，從不同角度列舉出大量寫作實(shí)例，并對(duì)實(shí)例進(jìn)

教材是以“項(xiàng)目化課程改革”的教學(xué)實(shí)踐為先導(dǎo)而產(chǎn)生的。它結(jié)合師范生未來(lái)崗位能力需求，突出理論指導(dǎo)下的實(shí)踐技能教學(xué)，將“教師口語(yǔ)”訓(xùn)練所涉及的重要內(nèi)容，整合為“教師口語(yǔ)基礎(chǔ)訓(xùn)練”和“教師口語(yǔ)職場(chǎng)運(yùn)用”兩個(gè)模塊。其下設(shè)置了“普通話水平等級(jí)測(cè)試訓(xùn)練”、“常見(jiàn)口語(yǔ)交際形式訓(xùn)練”、“教師職業(yè)口語(yǔ)運(yùn)用”、“教師交際口語(yǔ)運(yùn)用”四個(gè)項(xiàng)目

《實(shí)用英語(yǔ)寫作教程（第2版）》是為職業(yè)院校英語(yǔ)專業(yè)和公共英語(yǔ)學(xué)生編寫的一本英語(yǔ)寫作實(shí)訓(xùn)教材。教材緊扣學(xué)生日常寫作需求和職場(chǎng)寫作工作需求，突出實(shí)用性、可操作性和職業(yè)導(dǎo)向性，能夠滿足學(xué)生提高英語(yǔ)寫作水平的教學(xué)需求。此教材最大的特點(diǎn)是以學(xué)生為主體，注重寫作技能，突出實(shí)訓(xùn)，寫作內(nèi)容由淺入深，寫作知識(shí)系統(tǒng)。 教材內(nèi)容涵蓋詞語(yǔ)選

該書緊扣全國(guó)高等學(xué)校英語(yǔ)應(yīng)用能力考試（口試）大綱，全書共分為四大部分：第一部分為考試大綱及對(duì)大綱的解讀；第二部分共設(shè)計(jì)8個(gè)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)內(nèi)容；第三部分為高等學(xué)校英語(yǔ)應(yīng)用能力考試（口試）樣題，第四部分則為拓展補(bǔ)充對(duì)話。其中第二部分的8個(gè)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)內(nèi)容分別為：Unit1Makingself-introduction；Unit2Ta

本書將常見(jiàn)德語(yǔ)單詞詞根按照字母順序分類，再由此展開，展示了添加常見(jiàn)前綴或者后綴之后形成的同根的相關(guān)單詞，并給出相應(yīng)的例句，幫助學(xué)習(xí)者將孤立的、碎片化的詞匯有機(jī)地聯(lián)系在一起記憶，以達(dá)到高效記憶、大量記憶的目的。

《張道真英語(yǔ)語(yǔ)法》（第三版）（精華版）是在第二版的基礎(chǔ)上修訂出版。本書修訂的原則是，保持原書的編寫理念、框架結(jié)構(gòu)和體例格式基本不變，但版式重新設(shè)計(jì)，保留原書的精華，適當(dāng)增添新內(nèi)容，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)特色： ，章節(jié)內(nèi)容前增加思維導(dǎo)圖。如章概論中，根據(jù)該章節(jié)內(nèi)容及語(yǔ)法知識(shí)體系，用思維導(dǎo)圖的形式將語(yǔ)法知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行分類羅列，主

日語(yǔ)中的慣用語(yǔ)是可以反映文化和社會(huì)生活的語(yǔ)言。掌握一定的慣用語(yǔ)，對(duì)提升口語(yǔ)水平和寫作能力都有很大的幫助。但因?yàn)樵诮炭茣�中很少提及，只能靠大量的課外資料來(lái)充實(shí)，對(duì)于非母語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。在規(guī)劃本書時(shí)，作者想過(guò)，學(xué)習(xí)外語(yǔ)，有兩件很痛苦的事情。第一件事莫過(guò)于翻開外語(yǔ)書，通篇都是不認(rèn)識(shí)的詞匯和枯燥的講解，就好像一座

日語(yǔ)的50音就像中文的拼音和英語(yǔ)的字母一樣，是很基礎(chǔ)也是很需要學(xué)習(xí)的部分。對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，五十音就像地基，要牢牢掌握，才能為日后學(xué)習(xí)單詞、句子打下牢固的基礎(chǔ)。在規(guī)劃本書時(shí)，作者想過(guò)，學(xué)習(xí)一門新的外語(yǔ)，有兩件很痛苦的事情。第一件事莫過(guò)于翻開外語(yǔ)書，通篇都是不認(rèn)識(shí)的詞匯和枯燥的講解，就好像一座永遠(yuǎn)征服不了的高山橫亙?cè)诿媲啊?/p>

本書是好快系列的英語(yǔ)俚語(yǔ)篇。本書精選高頻實(shí)用的180個(gè)英語(yǔ)俚語(yǔ)，采用例句歷史典故漫畫圖解實(shí)用對(duì)話的版塊設(shè)置模式，俚語(yǔ)出處、含義、實(shí)用全掌握，全面提升口語(yǔ)力。只需10天，幫你脫口而出地道的180個(gè)英語(yǔ)俚語(yǔ)。

日語(yǔ)的學(xué)習(xí)可易可難，在入門階段，有的學(xué)習(xí)者通過(guò)動(dòng)漫和日劇便可以開口說(shuō)地道的日語(yǔ)句子，但隨著學(xué)習(xí)的深入，很多人會(huì)發(fā)現(xiàn)日語(yǔ)漸漸開始變得復(fù)雜，復(fù)雜的詞匯變形、嚴(yán)格的敬語(yǔ)規(guī)則讓很多學(xué)習(xí)者打了退堂鼓。無(wú)論是剛剛開始學(xué)習(xí)日語(yǔ)的學(xué)習(xí)者，還是已經(jīng)可以講一口流利日語(yǔ)的口語(yǔ)達(dá)人，講到日語(yǔ)的語(yǔ)法，總是會(huì)有覺(jué)得一頭霧水的時(shí)候。但其實(shí)，日語(yǔ)語(yǔ)法

日本是中國(guó)的友好鄰邦，與中國(guó)有著緊密的聯(lián)系和頻繁的交流，對(duì)日語(yǔ)感興趣的人也越來(lái)越多�；蛟S你從沒(méi)有正式學(xué)習(xí)過(guò)日語(yǔ)，沒(méi)有太多的日語(yǔ)基礎(chǔ)，只會(huì)一些簡(jiǎn)單的對(duì)白和日常用語(yǔ)；或許你曾經(jīng)正式學(xué)習(xí)過(guò)日語(yǔ)，看過(guò)專業(yè)的日語(yǔ)課本，卻覺(jué)得日語(yǔ)并不好學(xué)，總是記不住，學(xué)不會(huì)；或許你深入學(xué)習(xí)日語(yǔ)已有時(shí)日，卻還是很難和日本人進(jìn)行直接交流。那么恭喜你，