新時(shí)期，我國職業(yè)教育迎來了“加快發(fā)展”階段，培養(yǎng)面向未來的高素質(zhì)技術(shù)技能人才成為職業(yè)教育的主題。本書試圖用“鳥瞰”和“聚焦”兩種手法，展示當(dāng)前我國職業(yè)教育改革與創(chuàng)新的畫卷。本書以技術(shù)技能人才培養(yǎng)為主線，突出“改革”與“創(chuàng)新”特色，不僅客觀記錄了國家職業(yè)教育的頂層設(shè)計(jì)，更全面反映了地方層面的積極實(shí)踐，并結(jié)合各地的社會背景
本書站在全球科技創(chuàng)新的背景之上，全面、系統(tǒng)地梳理中國互聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的文化創(chuàng)業(yè)，涉及數(shù)十個(gè)代表性的創(chuàng)業(yè)產(chǎn)品、項(xiàng)目和公司團(tuán)隊(duì)，稱得上文化創(chuàng)業(yè)的“清明上河圖”。作者從文化驅(qū)動、創(chuàng)新驅(qū)動、新物種驅(qū)動、互聯(lián)網(wǎng)思維驅(qū)動、新興需求驅(qū)動、商業(yè)模式驅(qū)動、資本驅(qū)動、文化技術(shù)驅(qū)動等八個(gè)維度，復(fù)盤了文化創(chuàng)業(yè)的內(nèi)在機(jī)理和成敗得失，達(dá)成了
本書圍繞移動互聯(lián)時(shí)代場景化學(xué)習(xí)和知識經(jīng)營需求，提出了針對性的情境微課開發(fā)模式，并重點(diǎn)解決三個(gè)問題：1.聚焦情境：從實(shí)際工作場景出發(fā)，找出典型情境和挑戰(zhàn)，明確痛點(diǎn)，使開發(fā)具有針對性。2.萃取組織經(jīng)驗(yàn)：經(jīng)過萃取獲得的專家方法論是干貨，而不是通用知識。3.快速開發(fā)：微課開發(fā)者主要是沒有教學(xué)設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)的業(yè)務(wù)專家，需要簡單易用的開
東亞漢籍是中國古典學(xué)研究的一個(gè)新的學(xué)術(shù)增長點(diǎn)。本書嘗試從東亞漢籍的視角對中國古典文學(xué)進(jìn)行全新的觀照，并從中國文集的日本古鈔本、唐宋詩日本古注本、東亞漢文學(xué)三個(gè)維度具體呈現(xiàn)東亞漢籍對于中國古典文學(xué)研究的意義。本書不僅向?qū)W術(shù)界介紹了作者在海外發(fā)現(xiàn)的古典文學(xué)研究的新資料，也試圖多方面展現(xiàn)東亞漢籍研究與中國古典文學(xué)研究的視域融
讀了那么多書，孩子為什么還是寫不好作文？ 那是因?yàn)闆]讀出書中的寫作門道。 特級教師張祖慶以學(xué)校里某些不喜歡作文的孩子為原型，創(chuàng)編了這套讀寫指導(dǎo)故事。從適合兒童閱讀的名家名作，耳熟能詳?shù)母枨�、電影，乃至于非連續(xù)性文本等多元的閱讀材料中，挖掘提煉出一個(gè)個(gè)簡單、易懂、可操作的寫作密碼，幫助孩子快速提升閱讀和寫作能力，打開自如
步入大學(xué)后，每位同學(xué)都會面臨對未來的焦慮和迷茫，需要盡快做好個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃，從而更系統(tǒng)地完成大學(xué)學(xué)業(yè)，更明晰未來的去向�！丁皶秤未髮W(xué)”之職業(yè)生涯規(guī)劃攻略》作為“暢游大學(xué)”叢書的第二本，以國內(nèi)雙一流高校學(xué)生工作從業(yè)者的視角，從對職業(yè)規(guī)劃的認(rèn)識、探索到自己做出決策，有效地引導(dǎo)學(xué)生掌握和遵循職業(yè)生涯規(guī)劃的科學(xué)規(guī)律，準(zhǔn)確定位
課堂教學(xué)切片診斷是河南大學(xué)魏宏聚教授提出的一種課堂研究方法，在國內(nèi)諸多觀課方法中具有創(chuàng)新性與獨(dú)特性，是中小學(xué)校開展校本研究的理想方法之一。本書就是該方法在中小學(xué)校開展校本研究的成果，是中小學(xué)校教師開展校本研究的成果匯編。該書具有重要的實(shí)踐價(jià)值與學(xué)術(shù)價(jià)值。
全書共有四部分內(nèi)容：第一部分是2018中國研究生教育及學(xué)科專業(yè)排行榜，包括中國研究生教育地區(qū)競爭力排名榜（未含港澳臺地區(qū)）、一流研究生院競爭力排行榜、研究生院競爭力排行榜、高校研究生教育競爭力排行榜（含分省、分類型），以及12個(gè)學(xué)科門類排行榜、96個(gè)一級學(xué)科排行榜、394個(gè)專業(yè)排行榜（如公布新專業(yè)目錄，則以新目錄為準(zhǔn)）
本書從實(shí)證的角度詳細(xì)分析了中國高等教育在2011-2015年五年期間取得的高等教育成就，從人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)和支撐條件四個(gè)方面，對高等教育質(zhì)量進(jìn)行了較全面的評估。為了更好的闡述高等教育的優(yōu)勢與不足，本書還從國家層面、全球頂尖大學(xué)層面和國內(nèi)層面分析了中國高等院校的發(fā)展變化。
本書是對我國優(yōu)秀女子鉛球運(yùn)動員鞏立姣、劉相蓉2012年倫敦奧運(yùn)備戰(zhàn)的年度訓(xùn)練跟蹤研究，全書共八章，前三章是對選題依據(jù)、文獻(xiàn)綜述及研究方法的概述；第四章是全書的重點(diǎn)，包含對運(yùn)動員起始狀態(tài)診斷、訓(xùn)練目標(biāo)的確定、訓(xùn)練周期的劃分、訓(xùn)練內(nèi)容及方法手段的實(shí)施、訓(xùn)練負(fù)荷的控制、訓(xùn)練效果的檢查評定等；第五章是對第四章相關(guān)研究的概括與總
本書是編者多年講授科研設(shè)計(jì)與選題、信息檢索、文獻(xiàn)寫作與翻譯等課程基礎(chǔ)上完成的。從目前科研設(shè)計(jì)與選題的實(shí)際著眼，系統(tǒng)地闡述了生物醫(yī)學(xué)信息檢索與利用的基礎(chǔ)理論、技術(shù)方法及其在科研設(shè)計(jì)與選題、論文寫作與發(fā)表中的應(yīng)用，對目前廣泛使用的網(wǎng)絡(luò)信息檢索技術(shù)進(jìn)行了全面的介紹，對其他也做了深刻的論述。
本書運(yùn)用人文地理學(xué)的研究方法構(gòu)建體育強(qiáng)省指標(biāo)體系，定量的分析當(dāng)前江蘇體育強(qiáng)省建設(shè)的位次，并主要從群眾體育、競技體育、體育產(chǎn)業(yè)、體育文化、體育人才、體育交流、體育人口、體育強(qiáng)市等維度進(jìn)行具體的發(fā)展現(xiàn)狀與建設(shè)路徑的展望。通過本書希望對我國各省體育強(qiáng)省建設(shè)和江蘇體育強(qiáng)省的推進(jìn)提供參考。
“數(shù)獨(dú)通信”系列圖書采用全新的形式，設(shè)置固定欄目，包括“數(shù)獨(dú)規(guī)則與技巧”、“數(shù)獨(dú)謎題”、“數(shù)獨(dú)推廣人”、“難題攻略”、“讀者投稿”等，不僅提供了數(shù)獨(dú)解法和技巧，還包括不同難度等級的題目，數(shù)獨(dú)領(lǐng)域的歷史、趣事，同時(shí)增加了與讀者的互動，歡迎讀者投稿自己開發(fā)的原創(chuàng)數(shù)獨(dú)題目，有關(guān)數(shù)獨(dú)的故事等。
本書共分20章,其中理論有6章,主要簡述了體育的概述、功能與價(jià)值，學(xué)校體育的地位與作用，體育保健與營養(yǎng)的基本內(nèi)容、方法，體育鍛煉的原則與方法，體育測量評價(jià)的指標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)與方法，體育競賽的種類與方法。技術(shù)教學(xué)指導(dǎo)有14章，主要簡述了籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球、田徑、健美操、健美、形體、體育舞蹈、武術(shù)、跆拳道、游
本書堅(jiān)持改革導(dǎo)向、問題導(dǎo)向、政策導(dǎo)向，以圖表與分析相結(jié)合的方式，直觀呈現(xiàn)當(dāng)前我國民辦教育發(fā)展的圖景，深度關(guān)注民辦學(xué)校師生發(fā)展面臨的熱點(diǎn)及難點(diǎn)問題。報(bào)告內(nèi)容包括中國民辦教育年度發(fā)展總報(bào)告、民辦學(xué)校教師發(fā)展報(bào)告、民辦學(xué)校學(xué)生發(fā)展報(bào)告三個(gè)部分。
本書試圖以產(chǎn)業(yè)發(fā)展主流工藝為導(dǎo)向，側(cè)重原理和產(chǎn)業(yè)應(yīng)用實(shí)際相結(jié)合技術(shù)介紹，盡量了避免冗長深奧的物理和化學(xué)公式和原理推導(dǎo)。定性地對芯片生產(chǎn)制造工藝中的關(guān)鍵單項(xiàng)工藝進(jìn)行描述，并在單項(xiàng)工藝角色介紹后，解釋了具有復(fù)雜系統(tǒng)工程特點(diǎn)的工藝集成技術(shù)難點(diǎn)。重點(diǎn)介紹了芯片制造工藝中存在的五個(gè)主要挑戰(zhàn)和可能的解決途徑。最后討論了芯片制造工藝
本書闡述了體力活動及其研究歷史、研究方法；總結(jié)分析城市戶外休閑空間中促進(jìn)體力活動的空間類型和空間要素；介紹了結(jié)構(gòu)方程模型（SEM）這一統(tǒng)計(jì)分析方法的特點(diǎn)、主要功能和分析步驟；利用實(shí)際案例的調(diào)研與分析，解釋了體力活動與城市戶外休閑空間的深層次關(guān)系，并分析不同大眾背景對這些關(guān)系的影響；從多個(gè)角度提出了全民健身背景下城市戶外
改革開放四十年，是我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)生歷史性巨變、取得舉世矚目偉大成就的四十年，是我國科技事業(yè)蓬勃發(fā)展、創(chuàng)新能力快速提升的四十年。四十年來，中國科學(xué)院始終牢記使命，不斷改革創(chuàng)新，是我國改革開放歷史性變革的精彩縮影，是我國科技事業(yè)取得歷史性成就的生動體現(xiàn)。本書以圖文并茂的形式充分展現(xiàn)了中國科學(xué)院在改革開放四十年期間所取得的光
本項(xiàng)目將1986-2015年中國教育政策學(xué)的海量文獻(xiàn)信息轉(zhuǎn)換成一系列的知識圖譜，用科學(xué)計(jì)量學(xué)方法與信息可視化相結(jié)合的知識圖譜繪制方法勾勒出明晰的中國教育政策學(xué)在發(fā)展軌跡、理論結(jié)構(gòu)、研究前沿和合作網(wǎng)絡(luò)等方面的網(wǎng)絡(luò)圖景。其學(xué)術(shù)觀點(diǎn)有四個(gè)方面：一是在發(fā)展軌跡的知識圖譜方面，將關(guān)鍵詞之間關(guān)聯(lián)關(guān)系的強(qiáng)弱關(guān)系轉(zhuǎn)化為學(xué)科知識結(jié)構(gòu)之間
本書從把握用戶行為變化與明確用戶服務(wù)需求趨勢出發(fā)，全面解析了高校圖書館用戶情景敏感服務(wù)模式的產(chǎn)生及其理論基礎(chǔ)支撐，深入探討了用戶情景模型與資源情景模型的構(gòu)建，系統(tǒng)研究了高校圖書館情景敏感服務(wù)模式的實(shí)現(xiàn)機(jī)理、平臺構(gòu)建、實(shí)施方式及其保障機(jī)制，并實(shí)證開發(fā)了高校圖書館用戶情景敏感服務(wù)平臺。
書單推薦 新書推薦
