西方傳統(tǒng)的遺產(chǎn)概念強調(diào)不朽的、“舊”的物質(zhì)形態(tài)，或者具有美學(xué)韻味、令人愉悅的有形遺產(chǎn)，人們在對這種概念的長期使用中，對過去與現(xiàn)在的認識已達成毫無爭議的共識。本書拓展并重建了以記憶、展演、身份認同、無形性、失調(diào)性和地方為理論框架的遺產(chǎn)概念，挑戰(zhàn)了西方傳統(tǒng)意義上的遺產(chǎn)概念。基于該理論框架，本書通過多個遺產(chǎn)利用案例，闡釋了傳
本書是為適應(yīng)和滿足高等普通院校推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的需要，根據(jù)高等教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)目標及要求，以“創(chuàng)新思維、突出實踐、創(chuàng)業(yè)案例”為主線，以培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神與創(chuàng)業(yè)意識、提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為重點而編寫。其特色是理論與實踐相結(jié)合，創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)相交融，利于教學(xué)實踐。本書基于“產(chǎn)學(xué)研用”一體化而形成，吸收了高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大
在全球基于標準的課程改革浪潮背景下，基于課程標準的學(xué)業(yè)評價研究和實踐逐漸成為學(xué)術(shù)界與實踐領(lǐng)域的重點關(guān)注方向。本書在概述基于標準的全球基礎(chǔ)教育改革大背景和綜述已有相關(guān)研究的基礎(chǔ)上，對我國物理課程標準中有關(guān)學(xué)業(yè)質(zhì)量評價的內(nèi)容進行解讀，并立足國內(nèi)實證數(shù)據(jù)分析和國際典型案例對基于課程標準的物理學(xué)業(yè)評價進行研究。其中，國內(nèi)實證分
作者寫這本書有三個非常具體的目的:第一，幫助教師通過提高課堂教學(xué)的創(chuàng)造性影響更多的學(xué)生;第二，提出能夠在教學(xué)過程中鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性思維和形成創(chuàng)造性成果的策略與工具;第三，向教師展示如何有意識地在課堂上使用創(chuàng)造力。創(chuàng)造性思維可以運用到任何領(lǐng)域。這本書匯集了關(guān)于創(chuàng)造力在教育中的作用的相關(guān)研究、理論、實際應(yīng)用等。作者認為，要
本教材緊密結(jié)合當代大學(xué)生實際，包含導(dǎo)論、自我認知與職業(yè)發(fā)展、有效學(xué)習(xí)與時間管理、大學(xué)生情緒認識與情緒管理、積極心態(tài)與人際交往、兩性交往與愛的藝術(shù)、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理與問題應(yīng)對、挫折應(yīng)對與壓力管理、關(guān)愛家人與享受親情、危機應(yīng)對與珍愛生命、自我完善與成長發(fā)展等內(nèi)容，共11章，每章有“案例”“鏈接”“素質(zhì)拓展訓(xùn)練”“本章小結(jié)”“
數(shù)回是日本Nikoli公司繼數(shù)獨之后推出的又一款獨步全球的新游戲。規(guī)則簡單，易于上手，不但擁有畫迷宮般的樂趣，更可以鍛煉大腦的思維靈活度，增強邏輯思考能力，是連線類謎題中的代表作之一�！禕R》本書由Nikoli公司為中國讀者量身打造，包含200道題目，難度跨度為初級、中級和高級，在閱讀數(shù)回規(guī)則和解題技巧后，通過邏輯推理
本書包含溫度計、數(shù)壹、數(shù)墻、TAPA四種不同謎題，分別設(shè)置謎題簡介、規(guī)則介紹、常用技巧、例題詳解和階梯訓(xùn)練等欄目。每種謎題設(shè)計40道練習(xí)題，從易到難涵蓋三種不同的難度等級，使讀者能夠循序漸進，玩轉(zhuǎn)謎題。
本書采用統(tǒng)分結(jié)合的方法，通過“總論篇”、“專題研究篇”和“理論探討篇”集中探究了思想政治教育的一些理論與實務(wù)問題。本書主要涉及社會主義大學(xué)思想政治理論課教學(xué)規(guī)律、社會主義民主黨派思想政治工作的一般特點和規(guī)律、馬克思主義中國化與中國現(xiàn)代化的關(guān)系、理論武器的多樣性選擇與馬克思主義中國化的歷史必然性、馬克思共產(chǎn)主義觀及教育啟
本書總結(jié)和研究了電子多媒體出版物的概念、特點和分類，以及對于這種新型出版物的各種管理方式，包括行業(yè)管理、行政管理、版權(quán)管理、標準管理等。并對各種形式的電子多媒體出版物的特點、歷史沿革、管理現(xiàn)狀和發(fā)展等進行了梳理和分析。本書完整地描述了新型出版物發(fā)展的脈絡(luò)和電子多媒體出版領(lǐng)域的**發(fā)展方向、新技術(shù)和新成果，全面總結(jié)了新型
近年來，中學(xué)生心理健康問題日益引起社會各界的廣泛關(guān)注�！爸袑W(xué)生心靈自助叢書”立足為中學(xué)生提供心理健康知識，使其了解自我，學(xué)會自我控制，提高自我調(diào)節(jié)能力。叢書自2007年出版以來，已多次重印，累計銷量近7萬冊，深受讀者好評�！禕R》本書素材源自作者多年來親歷的近3000個心理咨詢案例，分為人際交往、學(xué)海泛舟、青春滋味、喜
本書由全球知名的高等教育評價機構(gòu)—上海軟科教育信息咨詢有限公司的排名研究院**研制完成。通過科學(xué)、客觀的排名深度透視國內(nèi)1200多所本科高校的綜合實力，重點推薦近200所熱門高校，為高考考生提供專業(yè)、客觀的報考指南。《BR》本書分為上、下兩篇。上篇主要內(nèi)容為2020軟科中國大學(xué)排名的全系列榜單、2020軟科中國大學(xué)排名
學(xué)術(shù)用戶兼具信息獲取者與知識創(chuàng)新者的雙重角色，其網(wǎng)絡(luò)信息査尋行為有著不同于一般用戶信息査尋行為的獨特性和重要性。本書從行為生態(tài)學(xué)與認知科學(xué)視角切人，綜合運用質(zhì)性研究與定量研究方法，從學(xué)術(shù)用戶的網(wǎng)絡(luò)信息査尋策略選擇行為，信息査尋中的模仿行為、試錯行為、信息偶遇行為、認知失調(diào)，以及學(xué)術(shù)用戶群信息査尋生境6個方面，揭示了學(xué)術(shù)
本書在“理論+實踐”模式背景下，通過學(xué)生、教師、教材、教學(xué)四條主線對中學(xué)地理教學(xué)理論與實踐進行研究與探索，具體從地理“問題研究”課程教學(xué)實踐、地理教學(xué)方法應(yīng)用、地理學(xué)科能力培養(yǎng)、地理區(qū)域認知水平測評、地理信息化教學(xué)設(shè)計與實踐、地理教師成長與專業(yè)技能發(fā)展和地理教學(xué)論文寫作指導(dǎo)七個方面展開研究。
本科人才培養(yǎng)模式改革是當今國內(nèi)外高等教育的共同發(fā)展趨勢。本書基于對研究型大學(xué)本科人才培養(yǎng)模式改革的時代訴求和研究進展的梳理，從實證角度剖析了當前我國研究型大學(xué)本科人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀與問題，并對中美研究型大學(xué)本科人才培養(yǎng)模式的改革實踐進行了比較分析，提出了我國研究型大學(xué)本科人才培養(yǎng)模式改革的方向和策略。
本書是新聞傳播學(xué)類專業(yè)英語課教材，內(nèi)容側(cè)重網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)。主要涵蓋網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)的學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和工作過程中涉及較多的五個主題：網(wǎng)絡(luò)與新媒體科技、英語采訪與公共演講、文化與社會、經(jīng)濟與政治、經(jīng)典傳播理論（網(wǎng)絡(luò)與新媒體主題）。旨在提高學(xué)生認知、理解、使用本專業(yè)領(lǐng)域的英語詞匯與表達方式的能力，了解新聞傳播行業(yè)發(fā)展的前
本書從課堂生態(tài)視角對中學(xué)課堂內(nèi)促進外語學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)條件進行研究，系統(tǒng)審視英語課堂生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)主體之間、主體與環(huán)境之間的關(guān)聯(lián)作用，探討中學(xué)英語課堂需要具備哪些多維外語學(xué)習(xí)條件，建構(gòu)具有整合性的學(xué)習(xí)條件框架，揭示各學(xué)習(xí)條件之間的交互關(guān)系。筆者認為，語言輸入、示例、講授、語言嘗試、語言實踐、期待、擔(dān)責(zé)、反饋、學(xué)習(xí)投入都是影響中學(xué)
《科技文體與規(guī)范:作者、編輯及出版者手冊》(ScientificStyleandFormat:TheCSEManualforAuthors,Editors,andPublishers)是國際科學(xué)編輯委員會(CouncilofScienceEditors)編纂的工具書。該書自1960年問世以來，根據(jù)科技寫作與編輯出版的發(fā)
《信息系統(tǒng)學(xué)報》是我國信息系統(tǒng)科學(xué)研究領(lǐng)域的**專門學(xué)術(shù)出版物，被信息系統(tǒng)協(xié)會中國分會指定為會刊�！缎畔⑾到y(tǒng)學(xué)報》倡導(dǎo)學(xué)術(shù)研究的科學(xué)精神和規(guī)范方法，鼓勵對信息系統(tǒng)與信息管理領(lǐng)域中的理論和應(yīng)用問題進行原創(chuàng)性探討和研究，旨在發(fā)表信息系統(tǒng)研究領(lǐng)域中應(yīng)用科學(xué)嚴謹?shù)姆椒ㄕ摗⒕哂兴枷胄耘c創(chuàng)新性的研究成果，并在國際學(xué)術(shù)界產(chǎn)生影響。其
本書采取理論研究與實踐相結(jié)合的方法，較為系統(tǒng)地闡述學(xué)術(shù)研究規(guī)范，包括學(xué)術(shù)研究基本規(guī)范、研究程序規(guī)范、研究方法規(guī)范、學(xué)術(shù)成果呈現(xiàn)規(guī)范、引文規(guī)范、署名及著作方式標注規(guī)范、學(xué)術(shù)發(fā)表規(guī)范、學(xué)術(shù)評價和批評規(guī)范，同時著重探討學(xué)術(shù)研究的方法論與學(xué)術(shù)創(chuàng)新問題，包括如何進行田野調(diào)查、如何寫好調(diào)查報告、如何選擇合適的研究方法和如何進行學(xué)術(shù)
本書針對以cMOOCs為典型代表的關(guān)聯(lián)學(xué)習(xí)所存在的問題，基于技術(shù)增強視角探索關(guān)聯(lián)學(xué)習(xí)的新規(guī)律，把握技術(shù)對社會知識建構(gòu)和聯(lián)通交互的干預(yù)作用，提升關(guān)聯(lián)學(xué)習(xí)相關(guān)問題解決的適用性；通過建立技術(shù)增強關(guān)聯(lián)學(xué)習(xí)的模型，克服了以往研究中基于證據(jù)研究相對不足的問題，該成果的擴展可為cMOOCs學(xué)習(xí)設(shè)計及技術(shù)增強的關(guān)聯(lián)學(xué)習(xí)提供參考；針對技
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