本書繼續(xù)保持案例版教材的基本風格，注重用物理學的基本理論解釋生命活動的規(guī)律，利用案例式教學法突出了基礎(chǔ)學科與臨床學科的聯(lián)系和融合。特點為，①以高等學校醫(yī)學本科階段教育培養(yǎng)目標為依據(jù)，保證“三基”的要點教學。②知識體系完整，融案例于醫(yī)學物理學教材之中。全書共有案例60個，圖文并茂，形象生動。內(nèi)容包括：力學基礎(chǔ)、振動與波、
本書內(nèi)容包括組織學和胚胎學，分細胞、基本組織、器官與系統(tǒng)三部分介紹。全書系統(tǒng)介紹了組織學與胚胎學基本知識，盡量反映組織學與胚胎學的**研究成果，力爭做到層次分明、重點突出、簡明扼要和密切聯(lián)系臨床工作實際。教材在更新部分傳統(tǒng)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，部分重點內(nèi)容輔以視頻或動畫，助于學生理解。對接職業(yè)資格考試要求，每章節(jié)增加了“考點”
本教材共5篇18章，根據(jù)由淺入深、先易后難、循序漸進的原則，按運動系統(tǒng)、內(nèi)臟學、脈管系統(tǒng)、感覺器、神經(jīng)內(nèi)分泌系統(tǒng)進行編寫。本教材內(nèi)容精煉、重點突出、圖文并茂、通俗易懂，將移動數(shù)字化互動平臺緊密融合于教材，使學生的學習目的更加明確，對于重點內(nèi)容更容易掌握，且易于記憶。
《生物醫(yī)學材料綜合實驗》內(nèi)容涵蓋生物醫(yī)學材料的合成、生物醫(yī)學材料的成型與加工、生物醫(yī)學材料的性能測試與表征共23個專業(yè)基礎(chǔ)實驗；在此基礎(chǔ)上將納米材料、水凝膠、3D打印、藥學、電子、電工等多個學科的知識點進行綜合，設(shè)計了6個綜合性實驗；針對康復固定器械、骨植入材料和組織補片等臨床需求擬訂了3個設(shè)計性實驗；*后，通過力學性
系統(tǒng)解剖學是一門重要的基礎(chǔ)醫(yī)學課程，是醫(yī)學生的必修課。為提高實驗教學質(zhì)量，我們結(jié)合多年的實驗教學經(jīng)驗，組織人員編寫了這本《系統(tǒng)解剖學實驗教程》�！断到y(tǒng)解剖學實驗教程》與理論教材內(nèi)容編排順序一致，涵蓋系統(tǒng)解剖學全部實驗內(nèi)容�！断到y(tǒng)解剖學實驗教程》共23個實驗，每個實驗包括實驗目的、實驗材料、實驗內(nèi)容及復習思考題四個部分。
《病理學實驗指導》共14章，每章主要內(nèi)容包括理論知識概要、標本觀察方法、實驗內(nèi)容（大體標本和切片）的觀察要點和描述方法、病例討論及復習思考題。實驗大體標本均有相應病史簡介，有助于培養(yǎng)學生對病變或疾病的動態(tài)觀察分析及綜合判斷能力，提高學生臨床病理聯(lián)系的能力，促進教育部、*衛(wèi)生健康委員會有關(guān)醫(yī)學生培養(yǎng)應該“早臨床、多臨床、
《組織學實驗教程》是針對組織學實驗教學的指導用書。內(nèi)容為人體四大基本組織和主要器官系統(tǒng)中重要器官的組織學結(jié)構(gòu)觀察�！督M織學實驗教程》以紙質(zhì)教材加數(shù)字資源形式呈現(xiàn)，紙質(zhì)教材中全部彩圖均是切片在顯微鏡下實拍的照片或數(shù)字切片圖。數(shù)字資源均為重點、難點標本的教學微視頻，掃描紙質(zhì)教材中對應二維碼，即可觀看對應微視頻。每段微視頻包
《基礎(chǔ)醫(yī)學概論》內(nèi)容包括系統(tǒng)解剖學，組織學與胚胎學、生理學、等3個篇章，重點闡述了基礎(chǔ)醫(yī)學的基本理論、基本知識和基本技能，同時兼顧基礎(chǔ)醫(yī)學領(lǐng)域新知識、新技術(shù)的介紹。該書依據(jù)醫(yī)學相關(guān)專業(yè)知識結(jié)構(gòu)的要求，充分考慮學科教學組織形式和學生學習的規(guī)律，內(nèi)容簡明扼要、深入淺出、循序漸進，可使學生在有限的學時內(nèi)接受到系統(tǒng)、完整、必要
系統(tǒng)解剖學是生命科學范疇里的形態(tài)學課程，實驗教學是系統(tǒng)解剖教學當中非常重要的組成部分，它是驗證基本理論、基本知識和培養(yǎng)實踐能力的主要途徑和重要手段。為適應新形勢下醫(yī)學實驗教學改革的要求，本書依據(jù)全國統(tǒng)編教材和人體解剖學教學大綱，將系統(tǒng)解剖學八大系統(tǒng)分成27個獨立單元進行闡述，每個單元均包括實驗目的、實驗材料、實驗內(nèi)容、
《醫(yī)用化學》全書共二十一章，涉及無機化學、分析化學、有機化學三大模塊，主要內(nèi)容包括：緒論，醫(yī)用化學基礎(chǔ)知識，溶液，電解質(zhì)溶液，緩沖溶液，原子結(jié)構(gòu)和分子結(jié)構(gòu)，配位化合物，膠體、溶膠與高分子溶液，常見離子的定性分析，滴定分析法，分光光度法，有機化合物概述，烷烴和環(huán)烷烴，不飽和烴，芳香烴，醇、酚、醚，醛、酮，羧酸及其衍生物，
《血管新生與細胞生長因子概論》重在闡述促血管新生相關(guān)細胞生長因子的新研究進展，主要包括血管內(nèi)皮生長因子及其受體、血小板源性生長因子、腫瘤壞死因子、缺氧誘導因子，成纖維細胞生成因子、胰島素樣生長因子、基質(zhì)細胞衍生因子-1和趨化因子受體4、肝細胞生長因子等。因為在上述細胞因子中，基于VEGF靶點治療的藥物在直腸癌和肺癌等實
《生物傳感器技術(shù)檢測和診斷病原微生物》詳細論述了生物傳感器技術(shù)快速檢測微生物的原理、設(shè)計方法及其應用，綜述了微生物快速檢測技術(shù)的發(fā)展趨勢，內(nèi)容涵蓋微生物檢測的生物傳感器技術(shù)的絕大部分領(lǐng)域。
心理教練脫胎于心理治療和心理咨詢領(lǐng)域，但又有別于二者。帶著現(xiàn)實的實戰(zhàn)性對話，心理教練以其獨有的特色——積極的角色定位、面向未來的視角和促進發(fā)展的目標，應用于新冠肺炎疫情下的心理援助工作，在建構(gòu)共創(chuàng)中快速緩解心理焦慮和不安，從資源驅(qū)動中喚醒人們的能量和潛力，從未來導向中讓人洞見希望，有種“溫潤化瘀”般的奇妙療效！這次疫情
進入21世紀以來，包括健康在內(nèi)的民生問題日益成為各級政府的工作重心，受到越來越多的社會關(guān)注。一些人類學學子在接受系統(tǒng)的專業(yè)訓練后，敏銳把握時代脈搏，將目光從宗族家族、宗教、婚姻家庭等人類學經(jīng)典題目轉(zhuǎn)向更廣闊的社會現(xiàn)實，以實現(xiàn)理論與當下現(xiàn)實的銜接并釀出新知。本文集是在過去十數(shù)年間幾十篇中國人民大學人類學碩士學位論文基礎(chǔ)上
《醫(yī)用基礎(chǔ)化學》按照教育部、國家衛(wèi)生健康委員會醫(yī)學類專業(yè)“5+3”一體化人才培養(yǎng)模式以及“新醫(yī)科”建設(shè)的要求，結(jié)合現(xiàn)階段高等醫(yī)藥院校基礎(chǔ)化學的教學實際，遵循教材“三基”“五性”和“三特定”的原則編寫而成。全書共分12章，系統(tǒng)介紹了溶液、電解質(zhì)溶液、緩沖溶液、化學熱力學基礎(chǔ)、化學反應速率、氧化還原反應與電極電勢、原子結(jié)構(gòu)
本書由總論和各論共17章組成，其中總論（含緒論）6章，各論11章，全書控制規(guī)模約60萬字，插圖約400幅，含彩圖（照片）約350幅，黑白圖約30幅，彩色模式圖約20幅。在不改變現(xiàn)有教學體制模式和教學核心內(nèi)容基礎(chǔ)上，撰寫臨床真實案例和標準化案例80-100例，每一章節(jié)含有3-6個案例，并針對不同案例提出2-3個問題
本書全面介紹了生殖醫(yī)學的基礎(chǔ)及臨床知識，包括生殖生理的基礎(chǔ)知識；女性不孕癥及男性不育癥的病因、發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)、診斷及治療；臨床常用的輔助生殖技術(shù)；生殖健康及保健知識等。本書內(nèi)容豐富、圖文并茂，較全面地反映了國內(nèi)外生殖醫(yī)學的新理念、新技術(shù)及新方法。全書緊密聯(lián)系臨床，實用性強。
人體的構(gòu)造復雜而精密，一個看似非常簡單的動作也需要人體諸多系統(tǒng)配合才能完成，因此只有在了解了人體運動機理的基礎(chǔ)上，才能更健康、更科學地進行運動和訓練。動態(tài)人體解剖學由擁有30多年生物力學和人體解剖學課程教學經(jīng)驗的威廉·C.懷廷教授傾力寫就，旨在為從事體育運動行業(yè)的教練、老師，以及體育運動專業(yè)的學生，提供一個全面、系統(tǒng)的
本書從納米效應、納米材料與納米技術(shù)、納米生物功能材料的設(shè)計與應用等方面，結(jié)合編寫人員的創(chuàng)新科研成果，深入淺出地介紹了納米效應與生物功能材料的研究進展和應用技術(shù)。
本書全面介紹了生理學的基本內(nèi)容,全書共分十二章,包括細胞的基本.功能、血液、血液循環(huán)、呼吸生理、消化與吸收、能量代謝和體溫、尿的生成和排出、感覺器官、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)及生殖等�？茖W的發(fā)展和知識的更新驅(qū)使教材必須不斷升級.本書在第三版的基礎(chǔ)上增加了知識導圖、補充知識(掃一掃二維碼即可閱讀).同時優(yōu)化、精簡了一些內(nèi)容與
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