《課程教學(xué)論理教育叢書：化學(xué)課程與教學(xué)論》涉及化學(xué)課程及化學(xué)課程教與學(xué)的規(guī)律，內(nèi)容包括化學(xué)課程與教學(xué)論導(dǎo)言、化學(xué)課程、化學(xué)教學(xué)原則、化學(xué)教學(xué)方法、化學(xué)教學(xué)手段、化學(xué)教學(xué)模式、化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)、化學(xué)分類教學(xué)實(shí)踐、化學(xué)教學(xué)藝術(shù)、化學(xué)教學(xué)測量與評價(jià)以及化學(xué)教學(xué)研究。教材的編寫是根據(jù)教學(xué)改革的變化和知識點(diǎn)的深入，進(jìn)一步調(diào)整和優(yōu)化課
《課程教學(xué)論理論教育叢書：物理課程與教學(xué)論》以現(xiàn)代物理課程與教學(xué)思想為指導(dǎo)，以現(xiàn)行中學(xué)物理課程標(biāo)準(zhǔn)和中學(xué)物理教學(xué)實(shí)踐為依據(jù)，系統(tǒng)闡述了中學(xué)物理課程與教學(xué)的基本理論�！墩n程教學(xué)論理論教育叢書：物理課程與教學(xué)論》針對高等師范院校物理教師教育的實(shí)際，注重理論聯(lián)系實(shí)際，突出內(nèi)容的先進(jìn)性、適用性和針對性，語言簡練、內(nèi)容豐富，所附
孩子能夠健康、快樂的成長，是每一位父母最大的心愿。然而在孩子的身邊總有一些不安全的因素在活動(dòng)，那就是——危險(xiǎn)！那么，如何才能讓孩子在安全的環(huán)境中成長呢？這就需要父母從小培養(yǎng)孩子的安全意識。為此，我們專門為學(xué)前兒童設(shè)計(jì)了這本書�！段易钕矚g的安全課（開心幼兒園）》共分為四部分，分別從日常生活、危險(xiǎn)物品、娛樂游戲、意外事件方
孩子能夠健康、快樂的成長，是每一位父母最大的心愿。然而在孩子的身邊總存在一些不安全因素，那就是——危險(xiǎn)！那么，如何才能讓孩子在安全的環(huán)境中成長呢？我們父母要做的，并不是每天跟在他身邊，而是讓他學(xué)會(huì)自我保護(hù)。為此，我們專門為小學(xué)兒童設(shè)計(jì)了這本書�！段易钕矚g的安全課（開心小學(xué)）》共分為六部分，分別從家庭、學(xué)校、戶外、網(wǎng)絡(luò)、
對于中國留學(xué)生來說，美國大學(xué)前60名的文理學(xué)院備受關(guān)注�！睹绹鳷OP60文理學(xué)院逐一點(diǎn)評》逐一介紹學(xué)校的概況、專業(yè)和課程設(shè)置、申請事宜及留學(xué)花費(fèi)，特別是張旭老師收集到的中國學(xué)生申請?jiān)撔Ｗ疃嗟膸讉�(gè)主要專業(yè)，并對學(xué)校做出了個(gè)性化的點(diǎn)評，針對中國學(xué)生的實(shí)際及各學(xué)校的特點(diǎn)逐一點(diǎn)評，幫助不同情況的學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)校。
《中國學(xué)生成長經(jīng)驗(yàn)訪談·特別卷：學(xué)前教育早知道》旨在幫助學(xué)齡前嬰幼兒的家長，能夠提前預(yù)知孩子在學(xué)齡前6年即將面對的問題，還可幫助家長及時(shí)吸取前人在早期教育方面的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)�！吨袊鴮W(xué)生成長經(jīng)驗(yàn)訪談·特別卷：學(xué)前教育早知道》基本不涉及養(yǎng)育方面的問題，而是專講早期教育，是家長看得見的“預(yù)防針”、買得到的“后悔藥”。
本書在縱向上主要研究小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的素養(yǎng)化、教學(xué)活動(dòng)的素養(yǎng)化和教學(xué)評價(jià)的素養(yǎng)化，在橫向上圍繞兒童數(shù)學(xué)素養(yǎng)的表征體現(xiàn)、促進(jìn)兒童數(shù)學(xué)素養(yǎng)形成的因素、數(shù)學(xué)教育資源的有效開發(fā)和利用、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本特點(diǎn)與方法、數(shù)學(xué)教學(xué)方法與策略、兒童解決問題的能力與水平、兒童數(shù)學(xué)素養(yǎng)的評價(jià)方式等開展研究。用發(fā)展的眼光來看待學(xué)生，用發(fā)展性的評價(jià)
《職業(yè)意識與職業(yè)認(rèn)知》以培養(yǎng)高職大學(xué)生職業(yè)意識、提高職業(yè)認(rèn)知能力為出發(fā)點(diǎn)，引入大量案例，采用理論與案例相結(jié)合的方法，注重高職大學(xué)生在職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成過程中相關(guān)理論知識與能力的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，具有較強(qiáng)的針對性、指導(dǎo)性和實(shí)用性。全書共6章，包括職業(yè)理念與職業(yè)意識、職業(yè)道德素質(zhì)、職業(yè)能力素質(zhì)、職業(yè)心理素質(zhì)、職業(yè)形象設(shè)計(jì)和職業(yè)生涯規(guī)劃
基礎(chǔ)研究是科技創(chuàng)新的源泉，是培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的重要途徑，是國家原始創(chuàng)新能力和核心競爭力的標(biāo)桿。大學(xué)基礎(chǔ)研究是政府有關(guān)部門、大學(xué)和社會(huì)都十分關(guān)注的問題�！锻顿Y于國家未來：大學(xué)基礎(chǔ)研究的理論與實(shí)證研究》在總結(jié)有關(guān)研究成果的基礎(chǔ)上，從理論和實(shí)證兩個(gè)方面對大學(xué)基礎(chǔ)研究進(jìn)行了系統(tǒng)深入的研究。內(nèi)容主要包括大學(xué)基礎(chǔ)研究的歷史淵源與哲
當(dāng)前“歷史課程與教學(xué)論”學(xué)科在理論建設(shè)上沒有處理好課程與教學(xué)之間的關(guān)系，導(dǎo)致課程論與教學(xué)論之間實(shí)際是“兩張皮”之間的關(guān)系。鑒于“歷史課程與教學(xué)論”學(xué)科理論與課程實(shí)施方面存在的諸多的誤區(qū)，本書從歷史課程論的根本人手，借助西方現(xiàn)代教育理論與課程理論的研究成果，將課程論與教學(xué)論緊密結(jié)合，努力構(gòu)建能夠反映我國歷史課程改革特色的
《中國學(xué)生成長經(jīng)驗(yàn)訪談·初中卷：初中三年早知道（第3版）》是讓家長在孩子經(jīng)歷重要人生關(guān)口時(shí)，早一點(diǎn)讓他們做準(zhǔn)備，早一點(diǎn)把握先機(jī)，知道前進(jìn)道路上有哪些艱難險(xiǎn)阻，不是為逃避、不是為退縮，而是為了更早一些奮斗，多一份人生的把握�！吨袊鴮W(xué)生成長經(jīng)驗(yàn)訪談·初中卷：初中三年早知道（第3版）》來源于作者多年學(xué)習(xí)法研究中積累的與全國各
《中國學(xué)生成長經(jīng)驗(yàn)訪談·小學(xué)卷：小學(xué)六年早知道（第3版）》是讓家長在孩子經(jīng)歷重要人生關(guān)口時(shí)，早一點(diǎn)讓他們做準(zhǔn)備，早一點(diǎn)把握先機(jī)，知道前進(jìn)道路上有哪些艱難險(xiǎn)阻，不是為逃避、不是為退縮，而是為了更早一些奮斗，多一份人生的把握。全書資料來源于作者多年學(xué)習(xí)法研究中積累的與全國各地讀者交流的孩子成長經(jīng)驗(yàn)訪談，在提煉總結(jié)后加入作者
《中國學(xué)生成長經(jīng)驗(yàn)訪談·高中卷：高中三年早知道（第3版）》寫在當(dāng)今孩子教育過程中，學(xué)前教育、小升初、中考、高考是家長最為糾結(jié)同時(shí)也是必須要重視的事件，只有早知道，才能早準(zhǔn)備；只有早準(zhǔn)備，才能早努力；只有早努力，才能早成功�！吨袊鴮W(xué)生成長經(jīng)驗(yàn)訪談·高中卷：高中三年早知道（第3版）》就是讓家長在孩子經(jīng)歷重要人生關(guān)口時(shí)，早一
《完美胎教一天一讀（全彩版）》以全面提升寶寶的綜合能力與素質(zhì)為宗旨，按照280天的胎兒孕育過程，從胎教形式、胎教內(nèi)容、時(shí)間安排、胎教方法、胎教作用等方面，為準(zhǔn)父母提供了孕育聰明寶寶的專業(yè)指導(dǎo)方案。每天拿出10分鐘，翻開這本《完美胎教一天一讀》，看一看孕產(chǎn)專家的貼心提示，讀一篇充滿童趣的胎教故事，聽一曲輕松悠揚(yáng)的胎教音樂
《大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教程》系統(tǒng)地闡述了大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的基本理論、基本方法，求職擇業(yè)的原則和技巧，力求全面準(zhǔn)確地貫徹和體現(xiàn)我國關(guān)于大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的一系列法律法規(guī)和方針政策，介紹大學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的新內(nèi)容和新做法。本書分為規(guī)劃篇、就業(yè)篇、創(chuàng)業(yè)篇三大部分，共十章．包括步入大學(xué)、就業(yè)形勢與政策、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃、
新課改新理念，推劫教學(xué)方法理論與實(shí)踐創(chuàng)新。中學(xué)思想政治課教師應(yīng)責(zé)無旁貸積極主動(dòng)適應(yīng)新課改新理念，創(chuàng)新教法，提高教學(xué)效果�！缎抡n改新教法》提供既實(shí)用，又具可操作性的教法，你將受益匪淺！
《中國中小學(xué)英語課程教材教法百年變革研究》較為全面地研究了1902-2001年百年間中國中小學(xué)英語課程教材教法變革情況。介紹了課程設(shè)置，課程目標(biāo)，課程實(shí)施和課程評價(jià)變革的歷史，對不同時(shí)期引進(jìn)。自編以及合作編寫的比較有影響的典型的中小學(xué)英語教材（以教科書為主）進(jìn)行了梳理，剖析了教育教學(xué)中從國外借鑒的諸多教法，學(xué)理上給予了
《聽花開的聲音:班主任工作50例》收集了我國最具代表性的優(yōu)秀兒童文學(xué)作家作品，其內(nèi)容包括人人都是小明星、水到渠成的果實(shí)最美麗、我是小小賽車手、一封表揚(yáng)信溫暖孩子的心、因?yàn)閻�，所以愛、玉蘭花開信手拈來、摘下有色眼鏡，走進(jìn)孩子內(nèi)心、枝繁葉茂源自愛心一片、走近學(xué)生，其實(shí)很簡單、師生的秘密約定等。
《中學(xué)地理教育學(xué)》是“西南地區(qū)教師教育共建共享優(yōu)質(zhì)課程資源”項(xiàng)目的研究成果，由全國多所高等師范院校地理課程與教學(xué)論教師合作完成�！吨袑W(xué)地理教育學(xué)》從研究內(nèi)容、理論基礎(chǔ)與發(fā)展動(dòng)態(tài)簡述地理教育學(xué)的發(fā)展概貌；從功能與地位、地理課程與教材的改革變化概述學(xué)校地理教育；從地理教學(xué)的雙基任務(wù)、能力培養(yǎng)和德育教育闡述地理教育的目標(biāo)要求
本書實(shí)證考察了中國大學(xué)生在學(xué)期間的各種就業(yè)準(zhǔn)備對于他們就業(yè)結(jié)果的影響。這些就業(yè)準(zhǔn)備包括就業(yè)信心、就業(yè)觀念、對自身以及就業(yè)環(huán)境分析后確定的就業(yè)期望、學(xué)校的就業(yè)引導(dǎo)等。另外，本書還重點(diǎn)關(guān)注了高校畢業(yè)生遷移就業(yè)這一問題。本書對于高校畢業(yè)生遷移就業(yè)的實(shí)證結(jié)果有助于從微觀角度進(jìn)一步解讀為什么畢業(yè)生愿意“蝸居”、“北漂”的原因。本
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