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《終結(jié)拖延癥的49種方法》拖延雖不是嚴(yán)格意義上的生理疾病，但嚴(yán)重的拖延卻會(huì)對(duì)個(gè)體的身心健康帶來消極影響，會(huì)導(dǎo)致人產(chǎn)生強(qiáng)烈的自責(zé)情緒、負(fù)罪感、不斷的自我否定，同時(shí)伴有焦慮、抑郁等心理問題。海韻不同于一般作者的理論說辭，直接針對(duì)有拖延毛病的人群*容易出現(xiàn)的49種現(xiàn)象，提出針對(duì)性的解決策略。讀者在任何時(shí)間段、翻開任意一個(gè)小節(jié)

秘書學(xué)專業(yè)知識(shí)能力素質(zhì)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實(shí)踐是對(duì)云南民族大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院秘書學(xué)專業(yè)建設(shè)情況、秘書學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新（人才培養(yǎng)模式改革、課程教學(xué)改革、師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)等）和學(xué)生學(xué)業(yè)成果等三方面研究總結(jié)的成果。該書對(duì)應(yīng)用型本科秘書學(xué)專業(yè)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)及成果進(jìn)行系統(tǒng)的研究總結(jié)，對(duì)應(yīng)用型本科高校改革專業(yè)人才培養(yǎng)模式有

本書基于互動(dòng)及社會(huì)化視角，建構(gòu)了中國情境下的一種本土**角色—市場(chǎng)政略家。發(fā)現(xiàn)中國企業(yè)**者兼容“市場(chǎng)”與“政略”兩種功能，兩者相互包容與促進(jìn)，“市場(chǎng)”中有“政略”（如面向市場(chǎng)時(shí)的政治敏感、市場(chǎng)規(guī)則中的企業(yè)謀略、企業(yè)執(zhí)著中的民族抱負(fù)），“政略”中有“市場(chǎng)”（如政治敏感中的市場(chǎng)敏感、企業(yè)謀略中的市場(chǎng)規(guī)則遵循、民族抱負(fù)下的

本書在總結(jié)國內(nèi)外組織學(xué)習(xí)研究基礎(chǔ)上，從理論上得出一個(gè)組織學(xué)習(xí)整合理論模型，然后通過實(shí)證研究對(duì)此模型進(jìn)行了某方面的驗(yàn)證。除第一章的文獻(xiàn)綜述和最后一章的未來展望部分，其他各章均通過實(shí)證研究來說明問題。作者通過實(shí)證研究對(duì)組織學(xué)習(xí)的結(jié)構(gòu)、作用、推動(dòng)因素，乃至我國企業(yè)組織學(xué)習(xí)的機(jī)制、特點(diǎn)、類型和取向問題，進(jìn)行實(shí)證研究。

清華大學(xué)朱旭峰教授的《改革開放與當(dāng)代中國智庫》一書立足于中國改革開放40年，系統(tǒng)審視了中國智庫在改革開放過程中的發(fā)展歷程和現(xiàn)實(shí)作用，并深入分析了新時(shí)代多元化的中國智庫體系及智庫運(yùn)行體系中的新主體，以期全面認(rèn)識(shí)中國特色新型智庫的現(xiàn)狀、問題及未來的發(fā)展方向。本書提出了新時(shí)代中國智庫建設(shè)的十大關(guān)鍵詞，即專業(yè)、影響、獨(dú)立、創(chuàng)新

本書以數(shù)理統(tǒng)計(jì)、建模優(yōu)化和決策分析為主線，系統(tǒng)介紹統(tǒng)計(jì)學(xué)、運(yùn)籌學(xué)和決策領(lǐng)域的常用模型與方法。全書共4章：第1章介紹統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本內(nèi)容，包括數(shù)據(jù)處理、相關(guān)性分析、主成分分析、聚類分析和預(yù)測(cè)分析；第2、3章分別介紹初等運(yùn)籌學(xué)和高等運(yùn)籌學(xué)，內(nèi)容包括線性規(guī)劃、運(yùn)輸規(guī)劃、整數(shù)規(guī)劃、圖論與網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃、存儲(chǔ)論和排隊(duì)論、非線性規(guī)劃和多目標(biāo)

頻繁發(fā)生的商業(yè)丑聞和不道德事件正引起人們的廣泛關(guān)注。本書緊扣當(dāng)前商業(yè)倫理領(lǐng)域的突出問題，以組織中的非倫理行為為核心概念，較為系統(tǒng)地介紹并分析非倫理行為的本質(zhì)、影響因素、形成機(jī)制及治理策略。本書理論聯(lián)系實(shí)際，既有豐富的現(xiàn)實(shí)案例，又有最前沿的理論研究介紹；同時(shí)，本書還借鑒多個(gè)學(xué)科（如心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)）的理論，并在撰寫

隨著技術(shù)發(fā)展和組織變革，越來越多的女性走出家庭，進(jìn)入工作場(chǎng)所，她們所承載的女性**力成為推動(dòng)組織發(fā)展的重要力量。然而，女性**崛起的過程往往困難重重，面臨著來自外部或內(nèi)部、有形或無形的種種障礙。其中，女性管理者不能對(duì)自身的性別身份與**身份形成一致的認(rèn)同，這是影響女性**力發(fā)展的主要內(nèi)部障礙。性別-**身份融合代表一種

本書是《管理經(jīng)濟(jì)學(xué)》（第7版）》的配套學(xué)習(xí)指導(dǎo)書�！豆芾斫�(jīng)濟(jì)學(xué)（第7版）》系統(tǒng)地介紹了管理經(jīng)濟(jì)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，重點(diǎn)探討了如何將管理經(jīng)濟(jì)學(xué)的原理和方法應(yīng)用于企業(yè)管理決策的實(shí)踐，避免了復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)學(xué)公式和計(jì)算，加入了大量的企業(yè)案例和經(jīng)濟(jì)生活中的小實(shí)例。這本學(xué)習(xí)指導(dǎo)書主要包括各章學(xué)習(xí)要點(diǎn)，教材中習(xí)題的詳細(xì)解答，以及教材中沒有的新

本書包括基礎(chǔ)理論與管理案例分析研究?jī)纱蟛糠�。其�?篇基礎(chǔ)理論部分包括9章，第1章為管理概述，包括管理的概念、職能、管理者、管理理論的發(fā)展和管理的基本原理；第2章為決策，包括決策概述、決策過程和決策方法；第3章為計(jì)劃，包括計(jì)劃概述、計(jì)劃過程和計(jì)劃方法；第4章為組織，包括組織概述、組織過程和組織方法；第5章為領(lǐng)導(dǎo)，包括領(lǐng)導(dǎo)

本書展現(xiàn)了戰(zhàn)略管理學(xué)科一個(gè)世紀(jì)以來的發(fā)展歷程，反映了戰(zhàn)略管理領(lǐng)域的思想演進(jìn)和總體風(fēng)貌。全書著力打造戰(zhàn)略管理學(xué)領(lǐng)域的“學(xué)術(shù)英雄榜”，并以“榜上英雄”的卓越貢獻(xiàn)為主線呈現(xiàn)了戰(zhàn)略管理學(xué)研究的華美篇章，梳理了一些重大研究專題的發(fā)展軌跡及其未來走向。此外，書中還總結(jié)和評(píng)述了戰(zhàn)略管理理論的不同呈現(xiàn)類別和不同研究方法，并從學(xué)說

本書主要通過熱力學(xué)、系統(tǒng)科學(xué)、復(fù)雜性科學(xué)、信息科學(xué)與管理科學(xué)的交叉和集成，研究并提出了管理熵和管理耗散結(jié)構(gòu)理論、管理系統(tǒng)熵變理論、基于信息和并行工程的網(wǎng)絡(luò)組織結(jié)構(gòu)、時(shí)空相對(duì)運(yùn)動(dòng)管理原理等理論，在世界上**次揭示了管理系統(tǒng)的效率遞減規(guī)律、遞增規(guī)律、企業(yè)及管理系統(tǒng)生命周期規(guī)律，管理能量系統(tǒng)與價(jià)值系統(tǒng)轉(zhuǎn)換規(guī)律與機(jī)理，并研究了

《管理學(xué)——?jiǎng)?chuàng)業(yè)視角》（第二版）從創(chuàng)業(yè)這一嶄新視角，運(yùn)用理論與實(shí)踐相結(jié)合、科研反哺教學(xué)的方法，吸取人類社會(huì)活動(dòng)中積累的管理理論精華，系統(tǒng)闡述了管理學(xué)的基本理論，詮釋管理的計(jì)劃職能、組織職能、領(lǐng)導(dǎo)職能和控制職能。在每章開篇和結(jié)尾處都安排了管理案例，而且主要是創(chuàng)業(yè)管理案例，以進(jìn)一步闡述相關(guān)的創(chuàng)業(yè)管理實(shí)踐，幫助讀者更好地提高

本書緊緊圍繞高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)，堅(jiān)持以能力為本位，以實(shí)踐為基礎(chǔ)，以學(xué)生為主體，在內(nèi)容、體例上均有所創(chuàng)新，力求打造一本精品教材。本書以管理的五大職能（計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制、創(chuàng)新）為主線，在使學(xué)生掌握管理與管理學(xué)、管理的主要思想及其演變的基礎(chǔ)上，將每一職能作為一章，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，*后簡(jiǎn)單闡述了管理倫理與社會(huì)責(zé)任。每

本教材從服務(wù)對(duì)象高職學(xué)生的學(xué)情出發(fā)，定位于管理學(xué)基礎(chǔ)性知識(shí)，讓初入管理領(lǐng)域的學(xué)生能夠接觸到管理學(xué)中的*基本、*重要的知識(shí)點(diǎn)，既能為今后更深入的學(xué)習(xí)做好鋪墊，也能滿足日常生活、工作中的管理需求。教材內(nèi)容以必須夠用為原則，以走進(jìn)管理和怎樣管理為兩大主題展開。在走進(jìn)管理中，著重介紹管理的基本概念、基本原理等內(nèi)容，旨讓學(xué)生對(duì)管

創(chuàng)新性和模仿性是組織的兩種本性質(zhì)，與此對(duì)應(yīng)，組織的管理元素也分為兩種基本類型：創(chuàng)新性管理元素和模仿性管理元素。創(chuàng)新性管理元素與模仿性管理元素循環(huán)組和，組成團(tuán)隊(duì)制、首席制、集體制和諸侯制的管理結(jié)構(gòu)，分別代表組織的不同進(jìn)化階段。促進(jìn)組織進(jìn)化的奧妙之處就在于合理安排兩類管理元素的排列秩序，協(xié)調(diào)至最佳狀態(tài)，促進(jìn)企事業(yè)單位及政府

《管理學(xué)》一書吸收了國內(nèi)外管理領(lǐng)域的研究成果和管理工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)管理學(xué)的基本理論，基本原理及基本方法進(jìn)行了系統(tǒng)的介紹。全書共十三章，其中第一、二章屬于管理基礎(chǔ)，介紹管理、管理者和管理學(xué)的基本概念以及管理理論的發(fā)展歷程；第三～十一章屬于管理職能，對(duì)決策與計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)，控制四大管理職能進(jìn)行詳細(xì)的分析；第十二章屬于管理

強(qiáng)者選擇不去后悔，智者選擇不再拖延。當(dāng)拖延成為一種習(xí)慣，那么就需要培養(yǎng)另一種好習(xí)慣來戰(zhàn)勝它。通過21天培養(yǎng)良好的新習(xí)慣，戒掉吧！拖延癥！《戒掉吧!拖延癥：21天培養(yǎng)良好的新習(xí)慣》從拖延癥的根源，到拖延癥的危害，循序漸進(jìn)地揭開拖延癥的神秘面紗；通過對(duì)內(nèi)外行為動(dòng)機(jī)的梳理，再到21天培養(yǎng)良好的新習(xí)慣，真正實(shí)現(xiàn)幫助你戒掉拖延癥

全書主要內(nèi)容包括管理心理學(xué)概述、管理心理學(xué)的基礎(chǔ)理論、社會(huì)知覺與管理、個(gè)性與管理、需要、動(dòng)機(jī)與管理、激勵(lì)與管理、情緒、態(tài)度、挫折與管理、群體心理與管理、組織心理與管理、領(lǐng)導(dǎo)心理與管理等內(nèi)容。本書突出案例教學(xué)，突出實(shí)務(wù)，各情境都有導(dǎo)入案例、即時(shí)案例、結(jié)、關(guān)鍵概念、復(fù)習(xí)與思考、觀念應(yīng)用(分析題/心理小測(cè)驗(yàn)、案例分析、實(shí)訓(xùn)題

本書著眼于通俗簡(jiǎn)明地介紹組織行為學(xué)的基本內(nèi)容，采用重點(diǎn)突出與一般概述相結(jié)合，對(duì)學(xué)科重點(diǎn)問題力求講解清楚。主要包括：個(gè)體行為（包括人的行為分析、個(gè)性理論、知覺與行為、氣質(zhì)、能力與性格、價(jià)值觀與態(tài)度、情緒與情感等）；激勵(lì)理論（包括典型的、有代表性的激勵(lì)理論、如何進(jìn)行有效的激勵(lì)等）；群體行為（包括群體行為的一般問題、群體互動(dòng)