大學(xué)校園不僅是一個(gè)教育環(huán)境，而且是一個(gè)文化環(huán)境。大學(xué)校園文化具有引領(lǐng)社會文化的功能，是社會文化的思想庫和知識源。大學(xué)校園文化既具有一般文化的結(jié)構(gòu)和特征，又具有獨(dú)特的品格和精神。校長、教師、學(xué)生是大學(xué)校園文化建設(shè)的主體，承擔(dān)不同的責(zé)任和義務(wù)。對大學(xué)校園文化進(jìn)行多維度研究是一個(gè)全新的研究視角，包括大學(xué)校園政治文化、教學(xué)文化
高校無形資產(chǎn)的構(gòu)成是多元的，其基本內(nèi)容相當(dāng)豐富。高校無形資產(chǎn)可以分為權(quán)利類、技術(shù)類、關(guān)系類、聲譽(yù)類、標(biāo)識類、作品類、信息類、人力類、特色類和環(huán)境類無形資產(chǎn)共十種。人力資源是高校無形資產(chǎn)管理的主要載體，也是無形資產(chǎn)管理的**切入點(diǎn)。高校無形資產(chǎn)管理危機(jī)也是人力資源的無形性被忽視的直接惡果。要想使高校無形資產(chǎn)從生產(chǎn)到轉(zhuǎn)化成
《高等學(xué)校管理新視野--基于師資隊(duì)伍建設(shè)與本科教學(xué)質(zhì)量管理研究》(作者高耀明)內(nèi)容介紹：師資隊(duì)伍建設(shè)和本科教學(xué)質(zhì)量管理是現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)面臨的主要問題，也是本書探討的兩個(gè)專題。有關(guān)師資隊(duì)伍建設(shè)專題，作者根據(jù)翔實(shí)的數(shù)據(jù)，分析了高校師資隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀與趨勢，揭示了高校人力資源的結(jié)構(gòu)特征，提出了高校師資隊(duì)伍建設(shè)改革與發(fā)展的政
《文言文常識解讀(初中)》由翟新平、張文興、何愛華主編。《文言文常識解讀(初中)》共分為三個(gè)部分，各個(gè)部分的側(cè)重主要表現(xiàn)在：第一部分：課文句中常用詞解讀；第二部分：古代漢語知識解讀；第三部分：古代文化常識解讀�！段难晕某ＷR解讀(初中)》的編寫主要體現(xiàn)出了針對性強(qiáng)、知識性強(qiáng)的特點(diǎn)。
《大學(xué)之年》是作者子道結(jié)合自己的求學(xué)、就業(yè)、成長經(jīng)歷寫就的一本反思大學(xué)教育和大學(xué)生活的書籍。時(shí)隔14年之后，作者不回避當(dāng)初自己求學(xué)、求職、工作、人際關(guān)系中的迷茫和困惑，將累積起來的各種想法一并和盤托出，期望幫助更年輕的大學(xué)生們使用好自己寶貴的大學(xué)時(shí)光，為積累真正的學(xué)問和美好的回憶而努力。本書分為四部分共30課，對“跨進(jìn)
《猿題庫2015中國高中排行榜》是猿題庫評價(jià)研究中心針對全國各省市的普通高中做的一個(gè)公正、權(quán)威的排名，評選范圍涉及全國31個(gè)省份、直轄市、自治區(qū)的普通高中。猿題庫評價(jià)研究中心從每個(gè)省選取了30所以上高升學(xué)率的高中，組成規(guī)模接近1000所的排行候選學(xué)校，調(diào)研了其2015年及近年的升學(xué)和生源情況，從高考、自主招生、學(xué)科競賽
本書根據(jù)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》四級的要求，結(jié)合山東省初中學(xué)生英語學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，精選英國、美國、加拿大、澳大利亞等英語國家的語文素材，輔以其他經(jīng)典閱讀材料和經(jīng)過改編的時(shí)新英語素材，并在選文后搭配精心編寫、設(shè)計(jì)的練習(xí)題目，作為初中生課外英語讀物和輔助英語泛讀教材，幫助學(xué)生提高英語綜合應(yīng)用能力。選材涉及人文故事、自然科學(xué)等類
本書根據(jù)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》三級的要求，結(jié)合山東省初中學(xué)生英語學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，精選英國、美國、加拿大、澳大利亞等英語國家的語文素材，輔以其他經(jīng)典閱讀材料和經(jīng)過改編的時(shí)新英語素材，并在選文后搭配精心編寫、設(shè)計(jì)的練習(xí)題目，作為初中生課外英語讀物和輔助英語泛讀教材，幫助學(xué)生提高英語綜合應(yīng)用能力。選材涉及人文故事、自然科學(xué)等類
本書根據(jù)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》五級的要求，結(jié)合山東省初中學(xué)生英語學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，精選英國、美國、加拿大、澳大利亞等英語國家的語文素材，輔以其他經(jīng)典閱讀材料和經(jīng)過改編的時(shí)新英語素材，并在選文后搭配精心編寫、設(shè)計(jì)的練習(xí)題目，作為初中生課外英語讀物和輔助英語泛讀教材，幫助學(xué)生提高英語綜合應(yīng)用能力。選材涉及人文故事、自然科學(xué)等類
本書深受六年級孩子的歡迎，這是人大附小為孩子們小升初科學(xué)合理銜接特意設(shè)計(jì)的課程，包括：《中學(xué)生活體驗(yàn)課程》、《畢業(yè)旅行課程》、《關(guān)注社會問題課程》、《學(xué)業(yè)水平課程》、畢業(yè)生特色考核等多方面的設(shè)計(jì)。
按教育部的相關(guān)規(guī)定，《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》自2013年起必須設(shè)為公共必修課，該課包含職業(yè)生涯規(guī)劃、職場素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)教育、就業(yè)指導(dǎo)四部分。本教材為全國高校就業(yè)指導(dǎo)課程特色教材立項(xiàng)課題成果，是全國高校創(chuàng)業(yè)與就業(yè)指導(dǎo)課通用教材，內(nèi)容包括大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神培育與就業(yè)能力提升兩方面，分上下兩編共10章。
本書基于新時(shí)期大學(xué)生的社交需要，以實(shí)踐、實(shí)用、實(shí)效為原則，以建設(shè)“立體化”精品教材為載體，每章節(jié)由導(dǎo)引、相關(guān)知識、基本技能、情境角色等內(nèi)容構(gòu)成，注重實(shí)踐、強(qiáng)化技能、圖文并茂，幫助大學(xué)生“誠于中而形于外”，真正做到內(nèi)在美與外在美的有機(jī)統(tǒng)一，成為合格的“職業(yè)人”和“社會人”。
全書共有四部分內(nèi)容：部分是2014年中國研究生教育及學(xué)科專業(yè)排行榜（未含港、澳、臺地區(qū)），包括中國研究生教育地區(qū)（省、直轄市、自治區(qū)）競爭力排行榜、研究生院競爭力排行榜（含分省、分類型）、高校研究生教育競爭力排行榜（含分省、分類型），以及12個(gè)學(xué)科門類（不含軍事學(xué)）排行榜、98個(gè)一級學(xué)科（學(xué)術(shù)學(xué)位）排行榜、374個(gè)專業(yè)
大學(xué)生學(xué)業(yè)與就業(yè)指導(dǎo)
《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》以職業(yè)生涯規(guī)劃相關(guān)理論和方法為指導(dǎo)，較為系統(tǒng)地介紹了大學(xué)生就業(yè)過程中的熱點(diǎn)問題，通過理論與實(shí)踐、量表測試與練習(xí)、案例分析與討論的結(jié)合，希望可以為在校大學(xué)生求職擇業(yè)提供系統(tǒng)化、全程化的指導(dǎo)。《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》適用于分階段教學(xué)，其中**階段包括**篇“我的大學(xué)”和第二篇“職業(yè)規(guī)
劉衍玲、張大均所著的《中小學(xué)教師的情緒工作研究》圍繞“中小學(xué)教師情緒工作”這一研究主題，開發(fā)中小學(xué)教師情緒工作問卷，分析中小學(xué)教師情緒工作的特征，探討影響教師情緒工作的因素，考察教師情緒工作與效果變量的關(guān)系模型，*后分析中小學(xué)教師情緒工作的認(rèn)知特點(diǎn)。本書研究表明，我國中小學(xué)教師有13．5％的人處于心情低落、憤怒、恐懼、
《資源與效率——國外高等教育績效評價(jià)研究》論述了美國、英國、澳大利亞和日本高等教育績效評價(jià)的發(fā)展歷程和**改革成果，分析和闡述了四個(gè)國家教育績效評價(jià)的思想淵源、體制特征、組織結(jié)構(gòu)變遷和發(fā)展特色等。《資源與效率——國外高等教育績效評價(jià)研究》在梳理這四個(gè)國家高等教育績效評價(jià)的**手資料的基礎(chǔ)上，運(yùn)用文獻(xiàn)分析、比較研究等研究
本書是"中學(xué)物理教師專業(yè)成長"系列叢書之一。全書共分六章。第一章簡要介紹"什么是微格教學(xué)以及如何評價(jià)教學(xué)"；第二章闡述中學(xué)物理教學(xué)設(shè)計(jì)技能，舉例說明如何編寫微格教案；第三章從物理課堂教學(xué)的引入、展開和結(jié)束三個(gè)環(huán)節(jié)逐一闡述其技能并進(jìn)行微格訓(xùn)練；第四章闡述物理實(shí)驗(yàn)技能并進(jìn)行微格訓(xùn)練；第五章主要闡述板書、板畫以及多媒體技術(shù)等
《階梯數(shù)學(xué)》編排的內(nèi)容遵循數(shù)學(xué)思維規(guī)律，知識點(diǎn)全面，圖文并茂，可以滿足學(xué)前兒童掌握數(shù)字、發(fā)展早期數(shù)學(xué)能力的各方面需要。它有著循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，活潑有趣的游戲形式。更重要的是，它將學(xué)習(xí)內(nèi)容引向生活實(shí)踐，用生活中的問題激發(fā)孩子的思維樂趣。它既是幼兒園日常數(shù)學(xué)領(lǐng)域活動的參考資料，也可以成為入學(xué)準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)資料。
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