本書基于湖南省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃重點資助課題的研究，針對當(dāng)前職業(yè)院校教師教學(xué)競賽開展中的各級聯(lián)動機制建設(shè)現(xiàn)狀，從管理和參與者的視角，進行了機制優(yōu)化探究與實踐方面的研究，將總結(jié)的經(jīng)驗與不足，以及創(chuàng)新機制與舉措予以歸納，形成了可供借鑒的職業(yè)院校賽訓(xùn)一體化教學(xué)競賽系統(tǒng)化管理體系與經(jīng)驗?zāi)Ｊ剑兄诼殬I(yè)院校教師同行通過閱讀本
本書是基于互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的對譯教學(xué)的實踐研究課題的研究成果。本課題的研究對象是基于互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的對譯教學(xué)實踐，依托現(xiàn)代信息技術(shù)手段，將對譯教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體教學(xué)媒介等有機結(jié)合起來行文言文教學(xué)，構(gòu)建適合學(xué)生學(xué)效文言文課堂教學(xué)的新型模式。2013-2016年金灣區(qū)教育科研培訓(xùn)中心樂曉華主任將對譯教學(xué)法上升為課題來研究，申報并
本書由中國著名第三方大學(xué)評價咨詢機構(gòu)艾瑞深校友會網(wǎng)（cuaa.net）**研發(fā)，由艾瑞深研究院雙一流建設(shè)評價課題組組織撰寫完成。本書是以2021年校友會中國大學(xué)排名、本科專業(yè)排名和杰出校友排名為主題的高考志愿填報參考工具書，對海峽兩岸暨香港、澳門地區(qū)的2300多所本科高校、高職（專科）院校的綜合實力、本科專業(yè)等方面的實
本書基于人才培養(yǎng)模式相關(guān)理論，在分析國內(nèi)外典型高校本科人才培養(yǎng)模式基礎(chǔ)上，以河北省為例，提出了實現(xiàn)高校本科跨學(xué)科復(fù)合型應(yīng)用人才培養(yǎng)的途徑，設(shè)計出高校本科跨學(xué)科復(fù)合型應(yīng)用人才培養(yǎng)模式。本書提出的跨學(xué)科復(fù)合型應(yīng)用人才培養(yǎng)模式以學(xué)生能力發(fā)展為本，打破了專業(yè)之間的界限，甚至打破了高校與用人單位在人才培養(yǎng)上的界限，構(gòu)建了各學(xué)科有
本書首先對交往教育及其關(guān)系進行了理論思辨，論證了教育即交往的教育本質(zhì)觀，提出教育應(yīng)被理解為在交往中幫助師生成長和發(fā)展的實踐活動，而大學(xué)課堂生活作為高等教育的實踐場域是否體現(xiàn)了這種教育本質(zhì)觀呢？本書以西北地區(qū)兩所大學(xué)為例，以課堂時間（課前課中課后）為縱線，以教室和教學(xué)活動為橫切面，圍繞師生交往、生生交往、師師交往，通過觀
本書從理論和實踐兩個角度，從宏觀、中觀和微觀三個層面，圍繞廣西產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與職業(yè)院校專業(yè)結(jié)構(gòu)之間的適應(yīng)性進行了全面分析，結(jié)合系統(tǒng)論、教育經(jīng)濟學(xué)原理、教育供求關(guān)系、社會互動理論等多學(xué)科視角分析了不同主體對專業(yè)特色建設(shè)的影響因素。作者通過梳理改革開放以來我國高職院校和中職學(xué)校專業(yè)設(shè)置與調(diào)整的過程，包括專業(yè)目錄基本分類變化情況、
本書包括6冊，適合數(shù)獨小白逐步入門并提高數(shù)獨能力，其中一冊是四六宮標準數(shù)獨，第2冊到第4冊是不同難度的九宮標準數(shù)獨，第5冊是四六宮變形數(shù)獨，第6冊是八九宮變形數(shù)獨。每冊數(shù)獨都有相關(guān)題目的解題分解步驟或解題說明，仔細閱讀能幫助讀者掌握解題技巧。數(shù)獨的樂趣不僅在于更快、更準確地破解題目，更體現(xiàn)在刷題過程中的思考和推理。本書
本書全面系統(tǒng)地梳理了南非高等教育體制與職業(yè)教育的歷史和現(xiàn)狀，并在此基礎(chǔ)之上論述中國與南非在職業(yè)教育領(lǐng)域合作的機遇和挑戰(zhàn)，希望通過全面系統(tǒng)的梳理、思考、分析和總結(jié)，進一步推動中國與南非高等職業(yè)教育的合作與交流，為共建路和中非合作開辟更為廣闊的空間。
本書圍繞中國與南非產(chǎn)業(yè)對接合作的實踐，研究中南產(chǎn)業(yè)對接合作發(fā)展中的有效模式、典型路徑和組織形式（包括市場組織與動員）。探討在產(chǎn)教結(jié)合思路下，產(chǎn)業(yè)集群式轉(zhuǎn)移與發(fā)展過程中與教育集群轉(zhuǎn)移的同步性、相容性問題，探討教育集群與產(chǎn)業(yè)集群互動式轉(zhuǎn)移的機理與實現(xiàn)路徑，研究發(fā)達地區(qū)職業(yè)技術(shù)院校對共建路國家產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移提供重要支撐的戰(zhàn)略、規(guī)劃
《跨文化研究》為北京第二外國語學(xué)院的跨文化研究院組織編撰的綜合性學(xué)術(shù)集刊，其主旨是矚望人文，學(xué)宗博雅，拆解古今中西樊籬，匯通人文，六藝兼容；立足語言文學(xué)，卻無學(xué)科本位，嘗試將文學(xué)、歷史、宗教、哲學(xué)、語言融于一體。書中以跨文化的方法和視野審視人類古今精神問題，通過對話與交流，致力于推進以中化西、中學(xué)西傳和中國文化的現(xiàn)代化
本書專題一創(chuàng)傷與記憶聚焦于創(chuàng)傷與記憶、道歉之間的關(guān)系，討論了道歉對于人類社會的價值及其機制、記憶的幽靈性質(zhì)等關(guān)鍵理論問題；專題二跨文化形象學(xué)，分別討論了葡萄牙史詩性文學(xué)作品《盧濟塔尼亞人之歌》中的亞洲形象、當(dāng)代中國科幻電影中的外國人形象、近代上海催眠文化的傳播；專題三為疾病敘事研究，主要關(guān)注的是文學(xué)藝術(shù)作品對艾滋病、瘟
敏感期是孩子能力發(fā)展快速、容易受到影響的時期，父母若能在這個階段給予孩子適時適地的教育，往往會起到事半功倍的效果。本書詳細闡述了孩子在成長過程中所經(jīng)歷的每個敏感期的行為特征以及教育策略，幫助父母全方位地了解處于敏感期的孩子，同時給予孩子更有效、更科學(xué)的教育引導(dǎo)。
《技術(shù)生態(tài)位網(wǎng)絡(luò)協(xié)同演化模式：原理、仿真與決策模型》按照“原理—仿真—決策模型”的脈絡(luò)展開研究：分別梳理戰(zhàn)略生態(tài)位管理和創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)的研究脈絡(luò)，充分界定技術(shù)生態(tài)位網(wǎng)絡(luò)及其演化內(nèi)涵，在演化的宏觀、中觀、微觀維度基礎(chǔ)上劃分并描述協(xié)同演化模式，提出相關(guān)演化路徑假設(shè)；分別運用智能體模型仿真方法和社會網(wǎng)絡(luò)分析方法對協(xié)同演化路徑的假設(shè)
近年來，中學(xué)生心理健康問題日益引起社會各界的廣泛關(guān)注。“中學(xué)生心靈自助叢書”立足為中學(xué)生提供心理健康知識，使其了解自我，學(xué)會自我控制，提高自我調(diào)節(jié)能力。叢書自2007年出版以來，已多次重印，累計銷量近7萬冊，深受讀者好評�！缎撵`對話：中學(xué)生心理咨詢實錄（第三版）》素材源自作者在中學(xué)一線做心理咨詢的實際案例，分為青春滋味
農(nóng)村教育是我國教育體系的主體。大力發(fā)展農(nóng)村教育，對實現(xiàn)教育現(xiàn)代化、全面建成小康社會至關(guān)重要�！禕R》本書旨在反映我國20102020年農(nóng)村教育發(fā)生的重大變革和取得的卓著成效。本書用數(shù)據(jù)說話，從比較分析的視角，運用農(nóng)村教育發(fā)展指數(shù)具體分析全國農(nóng)村教育的總體發(fā)展水平，并對城鎮(zhèn)化進程中全國各地的農(nóng)村教育發(fā)展水平進行橫向比較;
進入21世紀以來，人才的全球性競爭愈加激烈，發(fā)達國家為有效提高國家的科技創(chuàng)新能力和經(jīng)濟發(fā)展水平，紛紛推出系統(tǒng)性的科技人才戰(zhàn)略或規(guī)劃。在這一國際背景下，本書在對近40年來我國科技人才政策系統(tǒng)梳理的基礎(chǔ)上，分析了其變遷機制，并采用實地訪談和問卷調(diào)研的形式，結(jié)合扎根理論和層次分析等方法，構(gòu)建了科技人才的激勵指標體系，同時也借
本書圍繞中日教育信息化的發(fā)展歷程與特點，通過文獻研究、案例分析、抽樣分析等多樣化的研究手段，對兩國教育技術(shù)學(xué)的發(fā)展歷程、研究方法、教學(xué)實踐、研究熱點等展開多方面的論述，從文獻分析、國家政策研究、學(xué)科建設(shè)、研究方法、系統(tǒng)研發(fā)、教學(xué)實踐、課程研究、教育媒體、學(xué)習(xí)評價等多個維度進行比較研究，尤其是針對研究前沿中的新技術(shù)、新應(yīng)
北京高等職業(yè)教育質(zhì)量年度報告得到北京市財政專項支持，在北京市教育委員會職業(yè)教育與成人教育處的領(lǐng)導(dǎo)下，由北京教育科學(xué)研究院高等教育科學(xué)研究所具體負責(zé)組織實施與研制。本書通過基本概況、學(xué)生發(fā)展、教育教學(xué)、政策保障、國際合作、服務(wù)貢獻、問題與對策等多個維度，借助多張表格，對北京市高等職業(yè)教育的質(zhì)量狀況進行了系統(tǒng)的描述與分析，
本書涵蓋了自2019年春啟動返�；顒右詠�，直至2019年10月3日返校當(dāng)日，及至返校后的感受體會等一系列文章、活動及花絮，包括了主題歌、活動預(yù)告視頻、節(jié)目全集等，讀者可以通過掃描二維碼，獲得視覺體驗。同時，為今后返校的師弟師妹，乃至全國有返校心愿的曾經(jīng)的莘莘學(xué)子們，提供了極具實施性的操作指南。
《職業(yè)規(guī)劃下的高考志愿填報》是一本指導(dǎo)考生和家長如何正確填報高考志愿的書，本書分上篇、中篇和下篇三個部分，其中上篇“職業(yè)規(guī)劃”在闡明行業(yè)、職業(yè)與專業(yè)之間關(guān)系的基礎(chǔ)上，從“職業(yè)天賦能力”這個核心概念出發(fā)，獨創(chuàng)性地提出“海星能力理論”，并在這個理論的指導(dǎo)下進行職業(yè)傾向測試和自我定位，以實現(xiàn)科學(xué)合理的職業(yè)規(guī)劃。中篇“志愿規(guī)劃
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