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作為符號(hào)的文字，不是能指所指的簡(jiǎn)單同構(gòu)，而是能指所指的滑動(dòng)共生。在能指所指的滑動(dòng)中，出現(xiàn)了能指偏向型、能所同一型和所指偏向型語(yǔ)言，即工具性語(yǔ)言、思想本體性語(yǔ)言和詩(shī)性語(yǔ)言。中國(guó)詩(shī)學(xué)論爭(zhēng)正是能指偏向型詩(shī)歌和所指偏向型詩(shī)歌的論爭(zhēng)。論爭(zhēng)的具體表現(xiàn)為能指的游戲與意義的救贖、情生文與文生文、能指的膨脹與濃縮、雅化與隨俗之間的論爭(zhēng)。

《燕山新話》承繼了《燕山夜話》的品格和精神，聚焦當(dāng)前社會(huì)發(fā)展、體制改革中的熱門話題，邀請(qǐng)各領(lǐng)域、各行業(yè)的**人士以評(píng)論的方式進(jìn)行深入解讀。這些雜文敢于正視現(xiàn)實(shí)，大膽評(píng)論各種不正之風(fēng)，并融思想性、知識(shí)性、趣味性于一爐，發(fā)人深省，是黨政干部改文風(fēng)、闊視野、提升自我的必讀書。

本書收入了作者為自己和他人寫的序跋，以及在一些會(huì)議上的致辭。是作者在特定情形下要說(shuō)的話，展現(xiàn)出作者在許多問(wèn)題上的獨(dú)特視角與思考。

湯一介先生（1927—2014），湖北省黃梅縣人，生于天津。當(dāng)代著名哲學(xué)家、哲學(xué)史家、思想家、教育家與社會(huì)活動(dòng)家。1951年畢業(yè)于北京大學(xué)哲學(xué)系，從1956年起一直任教于北京大學(xué)哲學(xué)系。曾創(chuàng)辦中國(guó)文化書院、北京大學(xué)中國(guó)哲學(xué)與文化研究所、三智文化書院、什剎海書院等學(xué)術(shù)研究機(jī)構(gòu)。代表著作有《郭象與魏晉玄學(xué)》、《早期道

神秘的時(shí)間海中，到底還有什么秘密？為何記憶之匙需要浸泡在海水中才能發(fā)揮功效？是否那個(gè)破壞花之魔法力的邪惡力量就躲藏在這片海域中？克里斯汀娜與同伴們，帶著各自的疑問(wèn)，潛入到這片神秘的時(shí)間海中。當(dāng)大伙兒在苦苦探尋真相時(shí)，卻不知一雙眼睛正在偷偷窺視著他們的行蹤……到底，克里斯汀娜與同伴們能否克服危機(jī)，尋找到時(shí)間海的未解之謎呢

看似平靜的花國(guó)，近日風(fēng)起云涌。人們?cè)谟懻摻�年�?guó)內(nèi)大事時(shí)，發(fā)現(xiàn)每個(gè)人說(shuō)出的事件與時(shí)間都不太一樣�？礃幼�，大伙兒的記憶都變混亂了，就連記錄用的魔法道具也失去了功效……記憶仿佛給大伙兒齊齊開了個(gè)玩笑，一切都等待著克里斯汀娜與她的同伴們前去發(fā)覺探尋。

美麗善良的美人魚公主安妮原本無(wú)憂無(wú)慮地生活在深海中，直到遇到了風(fēng)浪中不慎落水的小女孩蘇珊。為了拯救蘇珊，安妮勇敢地登陸了人類國(guó)度，卻由此展開了一段驚險(xiǎn)有愛的冒險(xiǎn)之旅。 一路上，她們被兇惡的海盜追趕，遇上了可怕的沉船危機(jī)，在神秘島上還與喜怒無(wú)常的巨人斗智斗勇……可謂驚心動(dòng)魄、險(xiǎn)象環(huán)生。當(dāng)然，旅途中還發(fā)生了很多有意思的事

《影響孩子一生的101個(gè)神話故事》收集了101個(gè)古今中外深受孩子喜歡的神話故事，并配以精美的彩圖，故事動(dòng)人、圖片精美，在每個(gè)故事后面附有一段“成長(zhǎng)一刻”，以促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)，讓孩子在閱讀中潛移默化地受到教育，體驗(yàn)快樂(lè)、感受人生，培養(yǎng)良好的品格。

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本書講述了真實(shí)而不尋常的大學(xué)生活。父母車禍雙亡，客家小伙兒王哲只能帶著妹妹和年邁的阿婆，一邊打工一邊求學(xué)，被同學(xué)們戲稱為“餅哥”。開學(xué)天，“餅哥”王哲巧遇冤家魯小胖，小胖像根肉刺兒一樣，深深扎進(jìn)了他的生活和生命。兩人恩恩怨怨，情感糾葛，加上憑空冒出來(lái)的“私生女”，把兩個(gè)宿舍的男生、女生全卷了進(jìn)來(lái)——愛和誤會(huì)一起成長(zhǎng)，夢(mèng)

《影響孩子一生的101個(gè)成長(zhǎng)故事（女孩卷）》收集了101個(gè)古今中外深受女孩子喜歡的成長(zhǎng)故事，并配以精美的彩圖，故事動(dòng)人、圖片精美，在每個(gè)故事后面附有一段“成長(zhǎng)一刻”，以促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)，讓孩子在閱讀中潛移默化地受到教育，體驗(yàn)快樂(lè)、感受人生，培養(yǎng)良好的品格。

《影響孩子一生的101個(gè)探案故事》收集了101個(gè)古今中外深受孩子喜歡的探案故事，并配以精美的彩圖，在每個(gè)故事后面附有一段讀后感悟，以促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。本書文筆流暢，故事動(dòng)人，版式美觀，非常適合小朋友自己閱讀。

《影響孩子一生的101個(gè)成長(zhǎng)故事（男孩卷）》收集了101個(gè)古今中外深受男孩子喜歡的成長(zhǎng)故事，并配以精美的彩圖，故事動(dòng)人、圖片精美，在每個(gè)故事后面附有一段“成長(zhǎng)一刻”，以促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)，讓孩子在閱讀中潛移默化地受到教育，體驗(yàn)快樂(lè)、感受人生，培養(yǎng)良好的品格。

《影響孩子一生的101個(gè)智慧故事》收集了101個(gè)古今中外深受孩子喜歡的智慧故事，并配以精美的彩圖，故事動(dòng)人、圖片精美，在每個(gè)故事后面附有一段“成長(zhǎng)一刻”，以促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)，讓孩子在閱讀中潛移默化地受到教育，體驗(yàn)快樂(lè)、感受人生，培養(yǎng)良好的品格。

《詩(shī)詞曲賦常識(shí)十五講》對(duì)“詩(shī)詞曲賦”常識(shí)進(jìn)行了全面系統(tǒng)的介紹。以專題的形式編排成書，先講韻文格律“三要素”，再分述詩(shī)詞曲賦的體式、格律和寫作基礎(chǔ)知識(shí)，為古典詩(shī)詞鑒賞和創(chuàng)作提供入門之階。對(duì)于熱愛古典詩(shī)詞的初學(xué)者來(lái)說(shuō)，因?qū)ζ渲械捻嵚�、體式、表現(xiàn)方法等了解不夠?qū)е碌碾y以深入理解、看不懂“門道”等問(wèn)題，《詩(shī)詞曲賦常識(shí)十五講》均

本教材主要講述新詩(shī)產(chǎn)生到1949年新中國(guó)建立，也就是常說(shuō)的現(xiàn)代文學(xué)30年的詩(shī)歌發(fā)展歷程。亮點(diǎn)在于：沒有按照編年史處理，而是將之化成了兩條線：純?cè)娀�和大眾化。本書可以作為在校大學(xué)生的教材，也可以作為現(xiàn)代詩(shī)歌愛好者的參考讀物。

本書是作者長(zhǎng)期從事外國(guó)文學(xué)教學(xué)與研究的文集，涉獵面較廣，萃取了有關(guān)文學(xué)理論與批評(píng)，小說(shuō)藝術(shù)論，詩(shī)歌本質(zhì)論，虛構(gòu)與現(xiàn)實(shí)，文本分析與批評(píng)等多方面的研究成果，尤對(duì)詩(shī)歌的哲學(xué)本質(zhì)和小說(shuō)的虛構(gòu)敘事藝術(shù)及對(duì)有關(guān)當(dāng)代文學(xué)理論的反思等方面的論述具有鮮明的特色。

唐代四言詩(shī)整體上是衰微的，但是包括李白、王維、韓愈等大家仍然有一些作品存在。通過(guò)對(duì)唐代四言詩(shī)的格律化問(wèn)題、四言詩(shī)和音樂(lè)的關(guān)系、四言詩(shī)和唐代五七言詩(shī)的關(guān)系等問(wèn)題進(jìn)行比較系統(tǒng)的考察研究，可以發(fā)現(xiàn)唐代四言詩(shī)之所以走向衰微，而又不斷有作品出現(xiàn)，是和唐代詩(shī)歌的格律化、音樂(lè)的傳承發(fā)展以及其他因素密切相關(guān)的，四言詩(shī)在唐代劃過(guò)的軌跡也

專著力求內(nèi)容創(chuàng)新。首先是框架方面，在"場(chǎng)域"的框架內(nèi)論述關(guān)中文學(xué)場(chǎng)的生成與建構(gòu)，以相互聯(lián)系的場(chǎng)域內(nèi)的各種文化因素的聯(lián)系性及具體的聯(lián)系方式為線索，構(gòu)建了一個(gè)成一家之言的"言說(shuō)框架"。其次，話語(yǔ)形式的方面，該著作借鑒了布迪厄場(chǎng)域理論的兩個(gè)重要概念"文化習(xí)性"與"文化資本"，并給予了靈活而富有成效的使用，從而使文論構(gòu)成了一套

馬原《虛構(gòu)》、格非《褐色鳥群》、余華《在細(xì)雨中呼喊》、王小波《我的陰陽(yáng)兩界》、莫言《生死疲勞》、賈平凹《秦腔》、劉震云《一句頂一萬(wàn)句》等作家及作品，如山如水，如風(fēng)如樹，將中國(guó)80年代中期以來(lái)的文壇結(jié)構(gòu)為一片奇妙的景觀。一定程度上可以說(shuō)，這片景觀的復(fù)雜魅力，尚未完全被許多讀者深入了解；而《眾妙之門——重建文本細(xì)讀的批評(píng)方