校城融合下城市型大學(xué)發(fā)展的理論與實踐
小學(xué)語文微課課例分析
中國科學(xué)院作為國家自然科學(xué)最高學(xué)術(shù)機構(gòu)、科學(xué)技術(shù)最高咨詢機構(gòu)、自然科學(xué)與高技術(shù)綜合研究發(fā)展中心，既是我國科學(xué)研究的重要基地，也是我國培養(yǎng)高級科技人才的重要基地。1955年8月5日，國務(wù)院全體會議第十七次會議通過《中國科學(xué)院研究生暫行條例》。1958年成立中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)，1978年建立新中國第一所研究生院。中國科學(xué)院成
《威盛中國芯HTC成長數(shù)字營創(chuàng)新課堂系列叢書創(chuàng)客進(jìn)行時：用Arduino去創(chuàng)造》共分為七個章節(jié)來進(jìn)行介紹，從傳感器板的認(rèn)識到編程軟件的使用，帶領(lǐng)學(xué)生從輸入到輸出，從點亮一個LED到制作電壓表、實用燈箱、光線傳感器、光敏報警器、脈動呼吸燈的制作多個實例，體驗對傳感器板的控制、數(shù)據(jù)及模擬信息的輸入及輸出。同時，簡易換檔器的
生涯適應(yīng)力是國外生涯心理學(xué)領(lǐng)域近年來出現(xiàn)的一個熱點話題，指個體因生涯角色變化并與之保持平衡的能力�！懂�(dāng)代大學(xué)生的生涯適應(yīng)力研究》立足于當(dāng)代大學(xué)生的生涯發(fā)展現(xiàn)狀，研制了適合中國文化背景的大學(xué)生生涯適應(yīng)力量表與生涯阻礙知覺量表，系統(tǒng)地考察了我國大學(xué)生生涯適應(yīng)力與生涯阻礙知覺的發(fā)展特點，初步建構(gòu)了大學(xué)生生涯適應(yīng)力的影響效應(yīng)模
本書校訓(xùn)是一所學(xué)校對其辦學(xué)理念、人才培養(yǎng)要求和學(xué)校特有精神的一種表現(xiàn)形式,是一所學(xué)校的靈魂�！断嘈攀且环N力量》以湖南省長沙市天心區(qū)青園中信小學(xué)為例,詳細(xì)介紹了該校校訓(xùn)確立的背景和建構(gòu)的要素,以及在日常生活中的踐行和傳播方式。
中國的家庭已經(jīng)在對中國的高等教育用腳投票。2014年全國939萬高考生中，有近百萬學(xué)生棄考，其中因留學(xué)或移民而棄考者達(dá)21.1%。中國已成為美國海外留學(xué)生*來源國。 優(yōu)秀學(xué)生的流失尤其顯著。據(jù)媒體報道，上海的高中四大名校中，出國的優(yōu)秀生的比例已約達(dá)10%~20%，比較高的甚至已達(dá)到30%~40%。 然而，中國的家庭用腳
本書運用人力資源管理理論、績效考核管理理論，初步分析和梳理了中國高等學(xué)校中層干部績效考核問題，初步探討了績效考核管理的問題，得出績效考核文化是影響和決定高校中層干部績效考核的主因，中國特色的干部管理體制和機制是決定和影響干部績效考核的根本因素的結(jié)論。
《小學(xué)語文教師成長階梯：教育教學(xué)工作理論與實踐》共分“教學(xué)篇”和“教育篇”兩部分內(nèi)容，教學(xué)和教育的實踐、研究及心得是《小學(xué)語文教師成長階梯：教育教學(xué)工作理論與實踐》的編創(chuàng)重點�！敖虒W(xué)篇”主要包括“語文教學(xué)方法及設(shè)計實務(wù)”、“如何讓學(xué)生‘愛上語文”’、“語文教師的自我修養(yǎng)”三方面內(nèi)容，對業(yè)務(wù)實踐進(jìn)行精研和解析。“教育篇”
本書內(nèi)容涉及能力素質(zhì)建設(shè)、文化建設(shè)、發(fā)展方向研究等內(nèi)容,對加強高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)具有較強的借鑒作用。其內(nèi)容包括:新時期對高校輔導(dǎo)員的素質(zhì)要求;廣西高校輔導(dǎo)員職業(yè)行為能力現(xiàn)狀分析與對策思考等。
寶寶在出生幾個月后，就對色彩具有了很好的視覺感知能力。他們會將所看到的物品的顏色歸到紅色、黃色、藍(lán)色和綠色里。隨著寶寶逐漸長大，他們能認(rèn)出多的顏色，對復(fù)雜和立體的圖形有了強的感知力，因此科學(xué)地遵循寶寶的視覺發(fā)育特點，運用有效的訓(xùn)練方法可以讓寶寶的視覺發(fā)育達(dá)到好的效果。我們根據(jù)新、科學(xué)的嬰兒視覺發(fā)育理論，精心制作了這盒集
在創(chuàng)新教育的認(rèn)識上，很多教師都存在一個誤區(qū)，認(rèn)為是傳統(tǒng)教育的一個延伸，《中學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新教學(xué)策略研究》意在澄清這些模糊或者不準(zhǔn)確的認(rèn)識，對于推行學(xué)校科技創(chuàng)新教育有著為重要的指導(dǎo)意義。通過對中小學(xué)生施以系統(tǒng)的科學(xué)技術(shù)教育和影響，使他們作為獨立個體，能夠善于發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識有意義的新知識、新事物、新思想、新方法，掌握其中蘊含的基本規(guī)
本書在探討中學(xué)思想政治課堂教學(xué)實施策略的含義、特征、結(jié)構(gòu)等基本理論的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)分析了中學(xué)思想政治課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)優(yōu)化策略、教學(xué)內(nèi)容處理策略、教學(xué)方法選用策略、教學(xué)媒體的整合策略、教學(xué)交往策略、課堂管理策略等。
本書內(nèi)容包括：清末中國歷史教科書之編寫；民初中國歷史教科書之編寫；南京國民政府時期中國歷史教科書之編寫；中國歷史教科書編者；歷史知識與社會意識；古代與近代的表述：中國歷史分期問題等。
本書是作者在反思、總結(jié)其三十多年教育研究與實踐的基礎(chǔ)上精心撰寫的一部學(xué)術(shù)著作。本著作從社會與人的發(fā)展層面解析文化與教育的根源理論，闡述了自然化人與他然育人的理念與觀點。并從文化自然化人與教育他然育人的觀點出發(fā)，圍繞“和美幼兒”發(fā)展的核心價值內(nèi)涵，提出了學(xué)
本書是研究小學(xué)語文課程改革以及優(yōu)化方面內(nèi)容的一本著作。書中包含大量關(guān)于具體授課的樣例，充分介紹了語文課堂結(jié)合課外和社會生活的三線一體化教學(xué)方法。在具體教學(xué)工作上，建議用適合不同類型學(xué)生的多種方法引導(dǎo)其讀懂文章，學(xué)會寫作。
我國經(jīng)濟社會發(fā)展進(jìn)入跨越中等收入陷阱的關(guān)鍵時期，高等教育能否實現(xiàn)均衡發(fā)展顯得日益重要與緊迫。《高等教育均衡發(fā)展的理論與實踐》從高等教育均衡發(fā)展理論基礎(chǔ)梳理出發(fā)，在深入探討我國東西部高等教育資源分布狀況與現(xiàn)存問題的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)分析影響高等教育均衡發(fā)展的因素，并總結(jié)世界各國促進(jìn)高等教育均衡發(fā)展的經(jīng)驗�！陡叩冉逃獍l(fā)展的理
《中國大學(xué)生思想政治教育年度質(zhì)量報告（2015）》共有四大部分組成：第一部分為總體報告，從宏觀上梳理了全國大學(xué)生思想政治教育的工作思路與整體進(jìn)展，提出了大學(xué)生思想政治教育發(fā)展的趨勢展望；第二部分為專題報告，分別從社會主義核心價值觀教育、大學(xué)生主題教育、大學(xué)生黨建工作、大學(xué)生心理健康教育、高校實踐育人、高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教
縣域中小學(xué)布局調(diào)整，作為城鄉(xiāng)義務(wù)教育治理的重要政策工具，承載著優(yōu)化教育資源配置，促進(jìn)教育公平的功能。本書提出縣域中小學(xué)布局調(diào)整是嵌入中國城鎮(zhèn)化脈絡(luò)的國家治理范式價值內(nèi)核的具體反映，其發(fā)展既有其內(nèi)在邏輯，也受政策環(huán)境的影響與制約。
本書所收兒歌均為學(xué)習(xí)及日常生活中適合學(xué)齡前兒童掌握的、符合小朋友認(rèn)知水平的兒歌。每首兒歌均標(biāo)注漢語拼音，讓小朋友學(xué)起來更加輕松。精美的插圖不僅可以幫助小朋友更好地理解兒歌所表達(dá)的內(nèi)容，同時還活躍了版面，增加了閱讀趣味性。
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