本書首先在文獻分析的基礎上，建構了中學科學教材中科學探究的評價指標體系，并在深入訪談的基礎上修訂和完善了中學科學教材中科學探究的評價指標體系。然后以初中物理教材為例，采用內容分析法對相關教材的科學探究進行了分析，并比較了不同版本教材在科學探究上的差異和特點。最后，通過對使用不同版本教材的學生和教師進行問卷調查，了解了使
本書首先從流動兒童的學校教育、家庭教育和社區(qū)教育三個方面，對駐校社工在流動兒童學校適應中的作用、流動兒童父母的教育投入動機，以及民辦打工了弟學校教師的角色認知、角色行為角色沖突進行了調查研究；在此基礎上，對流動兒童的學校教育和和社區(qū)教育開展了干預研究，提出了在民辦打工子弟學校開展閱讀教育的方法，介紹了在社區(qū)開展的流動兒
本書選擇從關鍵詞的視角切入，在對課程進行剖析的基礎上擷取了課程釋義、課程效能、課程設計、課程目標、課程內容、課程結構、課程類型、綜合課程、選修課程、綜合實踐活動課程、校本課程、隱性課程、課程計劃、課程標準、教材、課程實施、課程評價、課程管理、課程領導、課程改革等當前使用較多、較為常見的課程術語，通過對這些術語的梳理來呈
《化學教學：理論與策略》由化學教學理論與策略兩大塊內容構成。理論內容包括：化學課程理論、化學教學理論、化學教學設計原理。策略內容包括：化學教學策略、化學學習策略、化學教學評價策略。書中介紹大量當前比較熱門的教學理論和新穎的教學策略，充分反映化學教學研究的新進展和成果。在對理論與策略進行論述同時，又列舉大量作者自己的研究
作為市場經濟和知識經濟的結合點，應用型人才必然成為職業(yè)教育人才培養(yǎng)的主要方向，這也是高等教育大眾化的必然選擇。 黃東顯著的《應用型人才培養(yǎng)改革研究》從多維角度深入研究應用型人才培養(yǎng)問題。首先，《應用型人才培養(yǎng)改革研究》從應用型人才培養(yǎng)的市場效應入手，揭示應用型人才培養(yǎng)與勞動力市場的良性互動，為應用型人才培養(yǎng)指明了方向
本書通過對中國西部陜西省、青海省和寧夏回族自治區(qū)3個省(自治區(qū))28個鎮(zhèn)136個學校的3729名學生的大規(guī)劃調查，了解我國學校布局結構調整政策的進程及發(fā)生的變化，系統(tǒng)評估這種變化對學生學業(yè)表現的影響，為小學布局結構調整政策進一步實施提供審證研究和決策依據，最終促進教育事業(yè)的發(fā)展。
本書以初中化學教師為研究對象，采用“SEC”課程實施調查模型，探討中國大陸初中化學課堂教學與課程標準一致性水平狀況。
2014年，在教育部哲學社會科學重大招標課題'高校內部權力運行制約與監(jiān)督體系研究'的支持下，大連理工大學高等教育研究院與中國高等教育學會，2015年12月18-20日共同主辦了一場以'大學治理：權力運行制約和監(jiān)督'為主題的國際學術研討會，邀請了本領域的國內外知名學者，也吸引了國內許多學者的積極參與。據統(tǒng)計，共有來自美國
本書是中國和巴西兩國學者在中國北京市和上海市與巴西的圣保羅市和巴西利亞市分別選取了三所不同層次的綜合性大學，按照專業(yè)的設置所進行的抽樣調查及調查后的研究成果。全書分為上、下兩篇，上篇是中方課題組研究報告，下篇是巴西方課題組研究報告，反映的調查內容具有較高的有效性和可靠性，調查結果所反映的相關問題也具有較高的實踐參考價值
本書以問卷調查、實地訪談等一手調研材料為基礎，內容涉及中小學布局調整、中小學生課業(yè)負擔、中小學教師工作負擔、農村教師隊伍建設、社會教育培訓機構規(guī)范管理、縣級教師進修學校建設、“全面二孩”政策對基礎教育的影響與對策等課題，匯集了基礎教育領域研究的各個方面，不僅向社會介紹了福建基礎教育領域發(fā)展新格局和新趨勢，也提出了亟待解
《華僑大學年鑒（2014）》是資料性綜合性年刊，主要收錄了華僑大學2013年1月1日至2013年12月31日期間發(fā)生的重大事件。2013年創(chuàng)刊，每年出版一卷�！度A僑大學年鑒》旨在反映華僑大學年度教育教學、學科建設、科學研究、對外交流、社會服務等各方面的發(fā)展進程和*新成就，供全校各單位及海內外社會各界了解和研究學�，F狀與
安全問題不僅是大學生在校學習、生活中經常遇到的問題，也是畢業(yè)后走向社會必然要遇到的問題�！鞍踩赜谔┥健�，安全教育是大學生通識教育中的重要部分，應該貫穿于人才培養(yǎng)的整個過程。本教程旨在全面增強和拓展大學生安全素養(yǎng)及綜合能力，掌握基本必需的安全知識和技能，培養(yǎng)安全意識和安全素質，形成正確的安全觀和價值觀。 本書內容包括
本書從以下角度闡述了中美高等教育制度倫理比較的相關問題：一，中美高等教育制度倫理各有其歷史演變軌跡；第二，中美高等教育制度倫理在當代各有其基本維度，如中國是集權、約束、效率、公正、情感，而美國是民主、自由、效率、公正、理性；第三，中美高等教育制度倫理既有共性又有差異性，共性是理性、效率、公正，差異性則是集權與分權、約束
《全國高等院校教育碩士規(guī)劃用書：信息技術與化學課程整合教程》共15章，包括信息技術在教育中應用的理論與教學結構、信息技術與課程整合的教學模式和教師信息素養(yǎng)構成、信息技術與化學課程整合的應用、信息技術與化學課程整合的工具軟件介紹四部分內容。通過“理論學習-方法與模式-素養(yǎng)需求-實踐示例-工具軟件使用”的學習路徑，有效地培
全書以圖片的形式展現中國人民大學哲學系的歷史發(fā)展和重要成就，每年占兩頁的篇幅，全書共計140頁左右。四色彩印，銅版紙。另附光盤一張。
《教育博客知識共享研究：主體認知、社會影響與行為保障》針對當前國內教育博客“存活率低”的現實問題，以用戶在教育博客的知識共享實踐為研究對象，在理論邏輯演繹和實證調研檢驗的基礎上，對教育博客知識共享的內在機理與治理對策進行了翔實且細致的研究。全書分為6章，首先介紹了教育博客發(fā)展的歷史淵源和現實困境，接著對教育博客知識共享
《祖國在我心中北京服裝學院思想政治理論課實踐教學成果集（2016）》為北京服裝學院本科生思想政治理論課實踐教學2016年作業(yè)優(yōu)選集。按照《馬克思主義基本原理概論》、《*思想和中國特色社會主義理論體系概論》、《中國近現代史綱要》、《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》四門課程的排序，將藝術生提交的藝術作品和非藝術生提交的文章合集出版
《中國中學英語教師評價素養(yǎng)研究》報告了一項中國環(huán)境下中學英語教師評價素養(yǎng)的研究。本研究采用定量和定性相結合的研究方法，首先探究中國環(huán)境下中學英語教師評價素養(yǎng)的構成，從本研究設計的問卷調查發(fā)現，中學英語教師評價素養(yǎng)有四個成份，即了解評價方法、掌握評分技能、關注評價效度、解讀與運用評價結果。中學英語教師對評價素養(yǎng)的自
更精準地把握命題思路，更高效地備戰(zhàn)高考，真題才是真的好題！從真題中近距離地走近高考，本著這一理念，本書按照全國新課標題型分類匯編歷年新課標卷真題，并配以歷年真題歸納總結等名師精講內容。全書按題型分為11章（論述類文本閱讀、文言文、古詩詞、背誦默寫、小說閱讀、人物傳記閱讀、成語、病句、銜接連貫、語言表達與運用、作文），每
本書首先梳理我國中小學機器人教育發(fā)展的現狀，在此基礎上提出推動機器人普及教育的若干策略；然后從知識內容維度和物化成果維度出發(fā)提出四類機器人教學模式，基于課程開發(fā)實踐介紹了初中和高中兩冊機器人教材的編寫思路和內容框架，采用個案研究總結兩所中學開展機器人與創(chuàng)客教育的校本經驗，基于實踐探索展示并反思四類優(yōu)秀教學案例；最后基于
書單推薦
