古詩(shī)詞是中國(guó)文化的瑰寶，其中的經(jīng)典篇目需要每個(gè)中國(guó)孩子熟讀背誦，但古詩(shī)詞因其年代久遠(yuǎn)而難記易忘，世界記憶大師盧龍斌在《用思維導(dǎo)圖速記小學(xué)生古詩(shī)詞》中，運(yùn)用超級(jí)記憶法和思維導(dǎo)圖兩大思維工具，對(duì)部編版教材中要求小學(xué)生會(huì)背會(huì)寫的古詩(shī)詞一一作了拆解，包括詩(shī)詞創(chuàng)作背景、譯文、簡(jiǎn)筆畫古詩(shī)、快速記憶、賞析、作者介紹、思維導(dǎo)圖整理等，
《芝麻狐閱讀力》系列共6本，為兒童誦讀、閱讀集中訓(xùn)練用書。閱讀可以培養(yǎng)一個(gè)人的品格，提升其在未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)力。閱讀力的培養(yǎng)是個(gè)"慢功夫”，需要長(zhǎng)時(shí)間的積累，不是朝夕之間就能達(dá)成。早期閱讀習(xí)慣和能力的養(yǎng)成尤為關(guān)鍵。《芝麻狐閱讀力》為6-12歲兒童閱讀提供了系統(tǒng)性的，可深度挖掘的"優(yōu)質(zhì)閱讀”內(nèi)容，選篇涉及文學(xué)、歷史、哲學(xué)、科學(xué)
《芝麻狐歡樂誦》系列共6本，為兒童誦讀、閱讀集中訓(xùn)練用書。書中精選了名家名篇的經(jīng)典片段，選材豐富，題材多樣，全面而經(jīng)典，在誦讀與閱讀之余能夠大大開闊兒童的文學(xué)視野，提升其誦讀、閱讀能力。本套叢書編選了適合兒童的有節(jié)奏、有意境的、有韻味的、具有文學(xué)之美和自然之美的名家名篇參考文本，幫助兒童能夠通過多種多樣的誦讀范本、閱讀
親愛的小學(xué)生朋友，打開這本書，你會(huì)跟隨主人公想當(dāng)然，游歷五讀教主專門為苦于不會(huì)解答閱讀分析題的孩子們組織的學(xué)堂——棒棒堂。你會(huì)在有趣的故事中掌握閱讀分析題的答題技巧，學(xué)會(huì)解釋詞語(yǔ)、解釋句意、尋找中心句、尋找過渡句、分段、概括段意、概括中心思想……還能在具有針對(duì)性的閱讀訓(xùn)練中應(yīng)用這些答題技巧。并通過對(duì)照參考答案查缺補(bǔ)漏。
本書聚焦教育戲劇這一新興教學(xué)范式，以小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科為載體，解構(gòu)傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)，探究教育戲劇與小學(xué)語(yǔ)文的整合教學(xué)。本書分為上篇“理論導(dǎo)航”和下篇“實(shí)踐課例”兩部分。上篇介紹了教育戲劇的理論內(nèi)涵、起源發(fā)展、基本特征、主要作用、課程結(jié)構(gòu)、構(gòu)成要素等基礎(chǔ)理論問題；下篇選用部編版小學(xué)語(yǔ)文12冊(cè)教材中的18篇課文，涵蓋童話、寓言、兒歌
《小學(xué)生看圖寫話：三步提高（全彩注音版）》是小學(xué)一二年級(jí)看圖寫話的提高版，涉及寫人、寫事、寫景、想象、節(jié)日等板塊。內(nèi)容有趣，形式多樣。從單圖到多圖，難易分配合理。書中通過三步，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)觀察，有序組織語(yǔ)言，發(fā)散思維。第一步，抓圖片重點(diǎn)，填主要信息。第二步，結(jié)合提示組織語(yǔ)言，寫清過程，描述完整。第三步，引導(dǎo)孩子抓住細(xì)節(jié)
分類速記兒童英語(yǔ)單詞啟蒙書
《小學(xué)生看圖寫話：兩步入門（全彩注音版）》是一二年級(jí)看圖寫話的基礎(chǔ)版，涉及寫人、寫景、記事、想象、節(jié)日等板塊，內(nèi)容有趣，形式多樣。從單圖到多圖，難易分配合理。書中通過簡(jiǎn)單的兩步，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)觀察，有序組織語(yǔ)言。第一步，觀察圖片，找準(zhǔn)四要素。第二步，結(jié)合提示，完善細(xì)節(jié)，寫清過程，訓(xùn)練孩子的觀察力、分析力。圖片配以相應(yīng)例文
這是一本關(guān)于小學(xué)階段的寫作指導(dǎo)用書，從主題內(nèi)容和寫作技巧兩大方面入手，在學(xué)習(xí)過程中，有契機(jī)地提醒“物、景、事、人”的特點(diǎn)，關(guān)注“實(shí)情”表達(dá)。在此基礎(chǔ)上，再把“寫作技巧”逐一鋪開，一課一練，學(xué)習(xí)落實(shí)，讓學(xué)生在寫作路上舉一反三營(yíng)，體驗(yàn)寫作成功之喜悅。
思維導(dǎo)圖作為一種新的思維工具，可以以圖文并茂的形式，將零散的知識(shí)點(diǎn)生動(dòng)形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前。它能夠最大限度地集中學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)盡可能地掌握更多的知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)體系，是學(xué)生高效學(xué)習(xí)的有效工具。 本書應(yīng)用多種案例，手把手教你如何繪制思維導(dǎo)圖，有助于你系統(tǒng)地學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖。寫作沒有思路、英語(yǔ)
案例研究是提升小學(xué)數(shù)學(xué)準(zhǔn)教師、在職教師的實(shí)踐知識(shí)（數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)知識(shí)）水平的主要途徑。本書從小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式入手，詳細(xì)闡述數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式的含義和基本模式、各類常用模式使用特點(diǎn)；集中分析開展課堂教學(xué)案例研究的基本方式方法，分別闡述探究式、有意義接受式、自主學(xué)習(xí)模式、合作學(xué)習(xí)模式、問題驅(qū)動(dòng)式等經(jīng)典教學(xué)模式及典型案例，并
本書從東尼·博贊的思維導(dǎo)圖進(jìn)化而來(lái)，幫助讀者掌握思維導(dǎo)圖的方法與技巧，提高邏輯思維能力，讓孩子在與家長(zhǎng)的互動(dòng)中，提高記憶力、理解力、邏輯力、思維力、溝通力、表達(dá)力、聯(lián)想力、概括力、寫作力、學(xué)習(xí)力等多種成長(zhǎng)必備能力。本書作者、“親子思維導(dǎo)圖開創(chuàng)者”霍英杰老師運(yùn)用多年思維導(dǎo)圖的授課經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我國(guó)小學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際需求，
學(xué)科教學(xué)知識(shí)被認(rèn)為是有用的一種教師知識(shí)形式，能區(qū)分學(xué)科專家與教學(xué)專家、高成效教師與低成效教師。《BR》本書基于質(zhì)性研究，介紹了小學(xué)數(shù)學(xué)教師學(xué)科教學(xué)知識(shí)的結(jié)構(gòu)特征、類型特征，并基于開發(fā)的“小學(xué)數(shù)學(xué)教師學(xué)科教學(xué)知識(shí)的測(cè)量工具”開展了大規(guī)�，F(xiàn)狀調(diào)查，分析了小學(xué)數(shù)學(xué)教師學(xué)科教學(xué)知識(shí)的現(xiàn)狀、影響因素及成因。另外，本書從小學(xué)數(shù)學(xué)教
作為一種新的教學(xué)組織形式，全科教學(xué)既符合我國(guó)農(nóng)村小學(xué)小班化教學(xué)的實(shí)際情況，也符合國(guó)際小學(xué)教學(xué)綜合化發(fā)展的趨勢(shì)。加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)全科教學(xué)的有效性研究，對(duì)促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)全科教學(xué)從以教論教、以知論教、為教而教的異化狀態(tài)回歸以學(xué)論教、以生論教、為學(xué)而教的本真狀態(tài)，具有重要的理論價(jià)值和實(shí)踐意義。本書以課程統(tǒng)整理論、人的全面發(fā)展理論、多
《包老師帶你寫英語(yǔ)作文（小學(xué)卷）》旨在幫助小學(xué)生在課余時(shí)間學(xué)習(xí)并提高英語(yǔ)寫作水平。包括人物篇、記事篇、寫景篇、狀物篇和應(yīng)用文篇共5篇，每篇開篇設(shè)有方法概述、寫作要點(diǎn)、注意事項(xiàng)，根據(jù)不同主題分列：范文賞析、范文翻譯、好詞積累、句型結(jié)構(gòu)、語(yǔ)法練習(xí)、寫作嘗試等環(huán)節(jié)。同時(shí)，本書附贈(zèng)配套音頻及范文誦讀、消消樂背單詞等數(shù)字資源，掃
地球是我們共同的家園。我們要攜手應(yīng)對(duì)氣候環(huán)境領(lǐng)域挑戰(zhàn)，守護(hù)好這顆藍(lán)色星球。清潔能源是影響地球可持續(xù)發(fā)展的重要因素，是應(yīng)對(duì)氣候變化、降低碳排放的主要途徑之一。本書在世界銀行全球環(huán)境基金贈(zèng)款的支持下，針對(duì)青少年開發(fā)了太陽(yáng)能、風(fēng)能、地?zé)崮�、海洋能、生物質(zhì)能、氫能、核能等各類清潔能源的STEAM課程，融入了系統(tǒng)思維、批判思維、
本書介紹了英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)，分析了英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容，從定義、意義、構(gòu)成及表述、原則、理論依據(jù)、基于課型的教學(xué)設(shè)計(jì)等層面展開對(duì)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)的分析，并進(jìn)行了全面、深入的一線真實(shí)教學(xué)實(shí)踐的解讀或案例分析，包括教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)方法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等。
這是一本教你創(chuàng)作自己故事的寫作魔法寶典。里面有你能想到的、想不到的寫作工具，是助你破解寫作難題的基因密碼，更是提高寫作能力的秘密武器�？茖W(xué)、歷史、神話、傳說等各種知識(shí)在你自己的故事里自由穿梭。你還可以看到很多“學(xué)霸級(jí)”同學(xué)創(chuàng)作的作品，你會(huì)驚喜的發(fā)現(xiàn)原來(lái)寫作如此有趣，肆意創(chuàng)作的感覺太棒了。本書作者李君老師執(zhí)教語(yǔ)文20余年
心理與教育測(cè)量是個(gè)體心理特質(zhì)發(fā)展水平的重要評(píng)價(jià)手段。以項(xiàng)目反應(yīng)理論為代表的現(xiàn)代測(cè)量理論，為兒童數(shù)學(xué)學(xué)力的大規(guī)模測(cè)評(píng)研究與實(shí)踐提供了強(qiáng)大的理論與技術(shù)支持。近年來(lái)蓬勃發(fā)展的認(rèn)知診斷理論，則將相關(guān)研究推向更加精細(xì)化的水平�！禕R》本書按照認(rèn)知診斷理論的研究范式，以正處于基礎(chǔ)性數(shù)學(xué)學(xué)力發(fā)展關(guān)鍵期的小學(xué)生為研究對(duì)象，在深入探索其
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