本書闡述了英語教育為了適應(yīng)新課改深化發(fā)展的要求，推動中學(xué)英語教師的專業(yè)發(fā)展、實現(xiàn)中學(xué)生身心全面發(fā)展，通過收集整理有關(guān)英語教學(xué)效能研究的文獻資料，參考借鑒現(xiàn)有研究成果，根據(jù)新課程改革發(fā)展背景，結(jié)合對深圳中學(xué)的實地調(diào)查結(jié)果，分析了英語聽、說、讀、寫四項基礎(chǔ)教學(xué)效能的影響因素。研究以教學(xué)效能為理論基礎(chǔ)，通過文獻、調(diào)查和實證分
本系列叢書是一套有特色的文言讀本。它體現(xiàn)了統(tǒng)編語文教材總主編溫儒敏先生倡導(dǎo)的"1+X"理念，即學(xué)習(xí)一篇課文的同時閱讀若干篇相關(guān)的文章，同時借鑒"專題學(xué)習(xí)"的思路，每冊設(shè)置若干專題，每個專題圍繞教材中的一篇（有時是兩到三篇）文言課文編排一組選文。全套讀本共六冊，本書是七年級分冊。既可以作為教材的拓展延伸，也有相對的獨立性
本書緊密結(jié)合統(tǒng)編教材課內(nèi)選文編為文言專題閱讀，給學(xué)生提供一個由課內(nèi)向課外延伸的途徑。1就是教材，x就是群文，與教材同步。本書為九年級學(xué)生而作。教師備課可參考。該文言讀本的主要編寫理念是以啟發(fā)學(xué)生興趣為中心，改進市面上文言讀本存在的選文散、學(xué)生多出于外力去學(xué)習(xí)這些弊病，結(jié)合教材設(shè)置專題，注重課內(nèi)掌握字詞的遷移學(xué)習(xí)，也設(shè)有
本書主要聚焦基礎(chǔ)教育階段，分教育前沿問題、教育改革與發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)展研究、德育研究、課程教材改革、學(xué)科教學(xué)策略等欄目，分領(lǐng)域介紹了國內(nèi)外基礎(chǔ)教育方面的前沿問題和研究成果。由多位教育研究專家和一線教師所寫，每篇論文都具有較高的學(xué)術(shù)性和專業(yè)度，圍繞教師、學(xué)生、學(xué)科教學(xué)等具體問題進行了深度的探討，提出了可供參考與實踐的教育
本戲劇繪本講述了三只小豬的故事。三只小豬準備離開家，開始自己的獨立生活。三只小豬決定蓋一間屬于自己的房子。第一只小豬用稻草蓋了一間房。第二只小豬用木條蓋了一間房。第三只小豬更努力，用磚頭蓋了一間房。前兩只豬蓋好房子就去釣魚了。一只大灰狼碰巧經(jīng)過，想要吃掉小豬們。兩只小豬就跑進了稻草房。他們不讓大灰狼進來，但大灰狼把房子
該書是上海市雙名工程高峰計劃主持人張治領(lǐng)銜團隊成員撰寫的，提供給學(xué)科教師、教育信息化實踐與研究人員等閱讀的著作。全書以高中生物為例，探索學(xué)科知識圖譜的構(gòu)建策略，總結(jié)基于學(xué)科知識圖譜的教學(xué)應(yīng)用模式，提煉學(xué)科知識圖譜的教育應(yīng)用場景，并對基于知識圖譜的自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)開發(fā)、基于知識圖譜的生物教學(xué)范式重構(gòu)、知識圖譜應(yīng)用的未來進行
《小學(xué)生作文分類素材大全》分為寫人篇、敘事篇、狀物篇、寫景篇、想象篇5個分冊，是作者團隊多年一線從教小學(xué)作文經(jīng)驗的積累，針對小學(xué)生寫作缺乏生動的素材、優(yōu)美的文筆等問題，精選名家名篇中的寫人、敘事、狀物、寫景、想象片段若干，輔以范文和訓(xùn)練題，給學(xué)生提供可操作性極強的支架，并與國家新課標要求的寫作教學(xué)目標同梯度，與統(tǒng)編本語
《小學(xué)生作文分類素材大全》分為寫人、敘事、狀物、寫景、想象等5個分冊，是作者團隊多年一線從教小學(xué)作文經(jīng)驗的積累，針對小學(xué)生寫作缺乏生動的素材、優(yōu)美的文筆等問題，精選名家名篇中的寫人、敘事、狀物、寫景、想象等片段若干，輔以范文和訓(xùn)練題，給學(xué)生提供可操作性極強的支架，并與國家新課標要求的寫作教學(xué)目標同梯度，與統(tǒng)編本語文新教
本套書分為寫人、敘事、狀物、寫景、想象等5個分冊，是作者團隊多年一線從教小學(xué)作文經(jīng)驗的積累，針對小學(xué)生寫作缺乏生動的素材、優(yōu)美的文筆等問題，精選名家名篇中的寫人、敘事、狀物、寫景、想象等片段若干，輔以范文和評點指導(dǎo)。素材類型包括好題目、好詞、好句、好段、好開頭、好結(jié)尾等，給學(xué)生提供可操作性極強的支架，并與國家新課標要求
本書為配合部編本語文教材編寫的經(jīng)典名著名師導(dǎo)讀叢書“整本書思辨性閱讀叢書”之一。叢書依據(jù)部編本教材中的“名著導(dǎo)讀”等板塊內(nèi)容，延請教育教學(xué)名家中精于整本書閱讀研究與實踐及語文思辨性閱讀方法探討與實踐者，對中學(xué)生必讀之經(jīng)典名著進行導(dǎo)讀。本叢書由特級教師、思辨閱讀之先行者余黨緒擔(dān)任主編。本叢書在整體規(guī)劃上以思辨性閱讀切入整
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