劍橋KET考試寫作通關周計劃
本書由中俄語言教育學者聯(lián)合撰寫，以當代俄語國家的社會文化為背景，描繪現(xiàn)代俄語母語者的言語肖像特征，探討現(xiàn)代俄語存在的問題及其成因，對俄語的語言功能、文化功能和社會功能展開研究。該著作一方面分析俄羅斯及其周邊俄語國家在全球化時代的俄語政策和俄羅斯對外俄語教學發(fā)展情況，另一方面，從社會語言學，媒體語言學等視角，對現(xiàn)代俄語特
本書從語料庫研究出發(fā)，以功能語言學評價系統(tǒng)中的情感和評判詞匯為關鍵詞，進行語料庫檢索，探討建立英漢功能語義評價語法的可能性，進行英漢語評價意義的句法結(jié)構(gòu)對比，并從及物性系統(tǒng)中的核心過程——動作過程、心理過程和關系過程出發(fā)分析英漢評價語法結(jié)構(gòu)模式，以期為英漢評價語法研究提供嶄新視角。 本書兼具
本教材屬于應用型大學英語閱讀系列教材的第一套，共六個單元，立足于應用型本科專業(yè)大一年級的《大學英語》課程，立足中國文化的傳播，側(cè)重課程思政的融入，閱讀篇章的內(nèi)容新穎、與時俱進、語法學習與知識運用相結(jié)合、篇章題材覆蓋面廣，注重閱讀技巧與方法的提煉與訓練指導、突出中國傳統(tǒng)文化、科技、航天等篇章的選取與分析。本教材與同類書相
本書為學術專著。書稿從音聲學的視角詳細分析了日語翻譯教學法和直接教學法兩種授課方法帶來的效果，通過清晰的圖表和詳細的數(shù)據(jù)來論證基礎發(fā)音階段課堂采用全日語直接教學法的重要性和必須性，以期為更多的日語教育者、愛好者提供可參考的授課、學習、研究方法。書稿共分三章。第一章為緒論，從研究計劃、目的、方法、對象、實踐調(diào)查、實驗對象
《21世紀大學英語(職業(yè)本科版)》系列教材根據(jù)國家教育部頒發(fā)的《大學英語教學指南》（2020版）和《中國英語能力等級量表》以及我國職業(yè)本科院校人才培養(yǎng)特點和教學改革的最新成果編寫而成，突出教育必須立德樹人的時代要求，重視教學內(nèi)容的實用性和針對性，在幫助學生培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價值觀的同時，將語言基礎能力的培養(yǎng)與實
隨著中日經(jīng)貿(mào)合作的不斷加強，兩國間的教育、文化等交流活動也日益頻繁，毫無疑問文字表達是增進中日文化交流與合作最重要的手段之一。本書在編排結(jié)構(gòu)上按照日語寫作體系的框架組合主要分為五大模塊，即基礎編、私用文編、傳達編、商務文書編、論說文編，系統(tǒng)全面覆蓋了基礎性日語文體。本書為了學生輕松快樂的融入每個寫作環(huán)節(jié)，作文題目從易到
華語教學出版社邀請高校專家，以《大學英語教學指南》(2020年版)為指導，以提升國際傳播能力為目標主線，傾心打造大學英語視聽說教材，重點培養(yǎng)學生的聽說技能，為國家培養(yǎng)能夠跟世界對話的人才，使這類人才有家國情懷、有全球視野和思維、有專業(yè)本領、有國際傳播能力，進而有全球思維能力、多元主體協(xié)同能力和跨文化溝通能力，能提高國家
本書是一本英語教學類圖書。首先探討混合式教學和翻轉(zhuǎn)課堂模式在英語教學中的應用與意義。接下來介紹人工智能在輔助學習和教學資源開發(fā)方面的作用。其中包括課程設計和教學活動的安排，教育變革和可持續(xù)發(fā)展的相關議題，并展望人工智能驅(qū)動下教育的未來。通過分析，提出對混合式教學的建議與研究方向。通過該研究，將為教育領域的創(chuàng)新教學和教育
本書為學術專著。本書為2023年浙江省中華職業(yè)教育科研項目課題，課題名稱：基于黃炎培職教思想的工匠精神科學內(nèi)涵及培育范式研究編號ZJCV2023A01.本書是一本關于跨文化視域下高校英語教學方面的學術論著。本書詳細論述了跨文化教育的基本內(nèi)容，并將跨文化與高校英語教學相結(jié)合，從意義、影響因素以及教學原則和方法幾個方面介紹
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