“雙減”背景下，教師需要提升作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量和課堂教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校管理者要加強(qiáng)作業(yè)管理和教學(xué)管理，教師要接納新觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。本書正是基于以學(xué)生為本的理念，結(jié)合國(guó)內(nèi)外前沿的教育教學(xué)理論，結(jié)合作者自身為期二十多年的語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)和教學(xué)管理實(shí)踐，特別是在一線工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，既有課程建設(shè)與實(shí)施的實(shí)操，又有教學(xué)管理、語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)、

本教材力求在內(nèi)容和形式上有較大創(chuàng)新，為國(guó)內(nèi)小學(xué)教育專業(yè)教材編寫提供新的思路；本教材能為小學(xué)教育專業(yè)開(kāi)展“學(xué)生中心”“需求導(dǎo)向”的教學(xué)改革提供支持。無(wú)論是小學(xué)教師，還是小學(xué)教育專業(yè)的師范生，都要有開(kāi)闊的視野，了解國(guó)外初等教育各方面的狀況，并從國(guó)外初等教育的實(shí)踐中汲取經(jīng)驗(yàn)和智慧。本教材將對(duì)英國(guó)、美國(guó)、德國(guó)、法國(guó)、日本、澳大

本書是四川省方永根名師鼎興工作室團(tuán)隊(duì)的研究成果，包括三部分內(nèi)容。第一部分是高中物理單元教學(xué)設(shè)計(jì)：首先，形成了對(duì)中學(xué)物理單元教學(xué)設(shè)計(jì)研究的認(rèn)識(shí)；其次，概括了中學(xué)物理單元教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)。踐的六個(gè)環(huán)節(jié)及各環(huán)節(jié)的要求，再次，完成了所有規(guī)劃單元的教學(xué)設(shè)計(jì)；最后，對(duì)規(guī)劃的每一個(gè)單元，都給出了1個(gè)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)案例，期望實(shí)現(xiàn)“從課時(shí)教案走

本書是高等職業(yè)教育校本教學(xué)用書。由浙江省優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師專家?guī)鞂＜摇⒄憬�省高校�?yōu)秀教師何淑貞教授主編。本書包括“發(fā)動(dòng)引擎-打好就業(yè)基礎(chǔ)”“就業(yè)定位-定好就業(yè)目標(biāo)”“就業(yè)燃料-做好資源配置”“就業(yè)啟動(dòng)-提升就業(yè)技能”四個(gè)模塊。本書各章節(jié)均提供了視覺(jué)筆記、大量真實(shí)的案例導(dǎo)入，設(shè)計(jì)了豐富的就業(yè)活動(dòng)，以及相關(guān)內(nèi)容的視聽(tīng)資料，可

本書通過(guò)“小數(shù)的意義”“小數(shù)加減法”“小數(shù)除法”的教學(xué)，在“數(shù)的認(rèn)識(shí)整體性和數(shù)的運(yùn)算一致性”問(wèn)題上給我們做出了教學(xué)示范，并通過(guò)“與同伴論課”“吳老師開(kāi)講”“專家說(shuō)”，對(duì)教學(xué)進(jìn)行解析。

本書聚焦高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，探究學(xué)生思維的深層狀態(tài)，即學(xué)生對(duì)知識(shí)消化過(guò)程中出現(xiàn)理解偏差的“知識(shí)誤解”，從哲學(xué)解釋學(xué)、語(yǔ)言語(yǔ)用學(xué)、信息論等不同視角闡釋數(shù)學(xué)“知識(shí)誤解”，通過(guò)“知識(shí)誤解”材料分析、教學(xué)觀察、訪談、問(wèn)卷等方法，展開(kāi)對(duì)高中生數(shù)學(xué)“知識(shí)誤解”的研究，并對(duì)其進(jìn)行分類、歸因，在教學(xué)實(shí)驗(yàn)中歸納整理出矯正“知識(shí)誤

本書從高考制度的主體高校出發(fā)，抓住高考改革的牛鼻子，從高校招生選拔、招生錄取、招生宣傳三個(gè)維度，全面解構(gòu)高校招生的全過(guò)程，對(duì)高考制度的發(fā)展進(jìn)行理性分析，并對(duì)高考改革實(shí)踐提供指導(dǎo)。

寶寶從出生開(kāi)始就會(huì)迎來(lái)各種敏感期，這是他們探索、了解世界的途徑，也是培養(yǎng)孩子語(yǔ)言、秩序、動(dòng)作等能力的好時(shí)機(jī)。敏感期是一去不復(fù)返的，把握寶寶的敏感期成了家長(zhǎng)的必修課，本書將敏感期的關(guān)鍵時(shí)間段及孩子會(huì)出現(xiàn)的表現(xiàn)一一詳解出來(lái)，幫助家長(zhǎng)把握住孩子敏感期，不吼不叫輕松正向教育孩子。給出敏感期各個(gè)節(jié)點(diǎn)，讓父母更系統(tǒng)、更直觀地掌握兒

本書共分六個(gè)項(xiàng)目：就業(yè)形勢(shì)與就業(yè)觀、就業(yè)渠道、職前準(zhǔn)備、職業(yè)適應(yīng)、職業(yè)發(fā)展、職業(yè)角色轉(zhuǎn)換與生涯管理。全書介紹了大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中的基本理論，旨在幫助大學(xué)生正確、科學(xué)地面對(duì)就業(yè)，掌握求職技巧；介紹了當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)、求職準(zhǔn)備、求職技巧、就業(yè)程序、就業(yè)法規(guī)、就業(yè)機(jī)會(huì)、職業(yè)環(huán)境等內(nèi)容，知識(shí)精練、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、編排合理，內(nèi)容深入淺出

該書系作者十多年來(lái)在教育、教學(xué)、教研、管理方面曾刊發(fā)或獲獎(jiǎng)的部分作品，內(nèi)容豐富，形式多樣。作者以一位基礎(chǔ)教育守望者的視角和姿態(tài)，探索教育的真諦，深耕教育的內(nèi)核，傳播教育的理念，構(gòu)建教育的體系，以全面全新的教育發(fā)現(xiàn)，多維度多層次地剖析和解構(gòu)教育的本質(zhì)，向讀者鋪展開(kāi)一幅幅獨(dú)具特色特質(zhì)的教育畫面。真誠(chéng)地希望各位家長(zhǎng)積極參與到