本書的案例成果凝聚了學(xué)校教師平時(shí)教育教學(xué)中諸多的思考，反映了學(xué)�！笆濉逼陂g各項(xiàng)教育教學(xué)成果，體現(xiàn)了新陸人對(duì)職業(yè)教育的探索與實(shí)踐�！栋咐穬�(nèi)容總結(jié)創(chuàng)新學(xué)前教育專業(yè)“中本、中高貫通試驗(yàn)”的人才培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)上，開展雙證融通人才培養(yǎng)模式，引入國(guó)際課程與證書，拓展師生國(guó)際視野和專業(yè)能力。在汽車運(yùn)用與維修專業(yè)上：采用“永達(dá)冠
本書是在“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材《職業(yè)、就業(yè)指導(dǎo)及創(chuàng)業(yè)教育》第4版的基礎(chǔ)上修訂的。修訂時(shí)注重貫徹黨的“十八大”“十九大”及十九大以來中央會(huì)議有關(guān)“大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)政策”及“全國(guó)職業(yè)教育大會(huì)”精神；同時(shí)融入了“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”教育；激勵(lì)學(xué)生自覺把個(gè)人的理想追求融入國(guó)家和民族的事業(yè)中。根據(jù)高職高專院校學(xué)生的生源情
大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)（第二版）
書稿圍繞海量數(shù)據(jù)，運(yùn)用對(duì)比、采訪、實(shí)證分析等多種研究方法，對(duì)云南職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀、與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的匹配狀況，以及人才的缺失與需求進(jìn)行全面深刻的分析。同時(shí)，書稿著眼于“一帶一路”“中國(guó)制造2025”“互聯(lián)網(wǎng)+”等時(shí)代背景下，分析職業(yè)教育對(duì)云南夯實(shí)人力資源、拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增
“侗寨·五娘”：職業(yè)學(xué)校非遺文化現(xiàn)代傳承育人模式的探索
Technical and Vocational Education in China
本書以“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職學(xué)生培育路徑探索”為選題，基于對(duì)高職院校學(xué)生培育相關(guān)理論的簡(jiǎn)要論述，重點(diǎn)研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力與工匠精神的培育路徑，通過分析高職學(xué)生雙創(chuàng)精神培育的時(shí)代背景，探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職院校雙創(chuàng)教育師資隊(duì)伍建設(shè)與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職院校雙創(chuàng)教育課程教學(xué)體系的構(gòu)建策略，以期全面提高高職院校學(xué)生培育工作的質(zhì)
本書以“德智統(tǒng)一”理念為指導(dǎo)，對(duì)“德智融合”相關(guān)理論進(jìn)行分析，根據(jù)職業(yè)院校“德智融合”融合教學(xué)實(shí)踐，分析職業(yè)院�！暗轮侨诤稀钡默F(xiàn)狀和存在的問題，以及影響“德智融合”實(shí)施成效的因素，總結(jié)職業(yè)院�！暗轮侨诤稀苯虒W(xué)實(shí)施的方法原則，總結(jié)職業(yè)學(xué)�！暗轮侨诤稀苯虒W(xué)實(shí)施的操作范式，對(duì)職業(yè)學(xué)�！暗轮侨诤稀钡墓舱n、專業(yè)課案例進(jìn)行分析評(píng)
本書以人才分類及其教育理論、高職�？婆c應(yīng)用型本科教育概述、高職專科與應(yīng)用型本科的關(guān)聯(lián)與銜接、高職專科與應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)銜接的可行性為切入，分析高職一本科教育銜接的起點(diǎn)與內(nèi)容，探索高職一本科教育人才培養(yǎng)及其銜接提升。
本書涉及職業(yè)教育教育、教學(xué)、教研等方方面面，是一線職教人經(jīng)驗(yàn)的積累、認(rèn)識(shí)的深化、理論的升華，指導(dǎo)性強(qiáng)，并列式的結(jié)構(gòu)也便于讀者閱讀和思考。本著作共分三大部分，分別為教育理念縱橫、教育管理實(shí)踐和職業(yè)教育研究，都是作者多年職業(yè)教育經(jīng)歷的心得、反思和提升。教育理念縱橫是筆者對(duì)職業(yè)教育課程、學(xué)生等方面的認(rèn)識(shí)和思考，體現(xiàn)著以人為本
書單推薦 新書推薦
