本書在系統(tǒng)介紹跨境電商流程的基礎上，依據(jù)跨境電商工作任務與職業(yè)能力分析，分為跨境電商概述、跨境電商選品策略、跨境電商營銷與推廣、跨境電商視覺營銷、跨境電商物流概述、跨境電商支付與結(jié)算和跨境電商客戶服務七個項目。同時以具體實訓任務為學習情境和技能的載體，以速賣通為代表的主流跨境電商平臺，以Shopee為代表的適合學生創(chuàng)業(yè)
本書首先介紹海關通關監(jiān)管模式的概念溯源和發(fā)展趨勢。包括國內(nèi)外關于保稅區(qū)和自貿(mào)港的研究、關于通關監(jiān)管模式、通關監(jiān)管風險的研究等。分析我國通關監(jiān)管發(fā)展歷程、監(jiān)管模式、通關監(jiān)管場所等。然后介紹世界自由貿(mào)易區(qū)（港）運營及通關監(jiān)管模式及經(jīng)驗。對世界自貿(mào)港通關監(jiān)管模式從管理體制、業(yè)務流程、技術(shù)支撐三個方面進行分析，并研究國際自貿(mào)區(qū)
本書在甘肅省隴南市個體網(wǎng)商樣本資料描述分析的基礎上，運用計量經(jīng)濟學方法作了更為深入的分析。分析主要采用的是隨機邊界生產(chǎn)函數(shù)法，借助此方法估算出了所調(diào)查企業(yè)的技術(shù)效率，同時測定了影響技術(shù)效率的主要因素的顯著性。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，資本的投入對企業(yè)的產(chǎn)出具有顯著的正向關系，而勞動力的投入對企業(yè)產(chǎn)出影響并不顯著；技術(shù)水平是影響企業(yè)產(chǎn)出
本書是產(chǎn)業(yè)支撐鄉(xiāng)村振興實踐案例叢書中的一本。黨的十八大以來，在以習近平同志為核心的黨中央堅強正確領導下，隴南也和全國一道迎來了發(fā)展的新時代。習近平總書記指出，要找準發(fā)展路子、苦干實干，早日改變貧困面貌。勤勞勇敢的隴南人民在黨的領導下，把習近平總書記的殷殷囑托變成實干力量，探索出多條扶貧的路子。本書講述了9個隴南在電子商
重塑貿(mào)易新格局的路徑，共有八章內(nèi)容，第一章引言，第二章世界與中國貿(mào)易格局第三章中美貿(mào)易關系與中國供應鏈重塑，第四章貿(mào)易不確定性與自貿(mào)協(xié)定格局：以中國-東盟為例，第五章自貿(mào)試驗區(qū)與出口貿(mào)易競爭力，第六章一帶一路共建與出口貿(mào)易競爭力，第七章設施互通與出口貿(mào)易競爭力：以中歐班列為例，第八章推進高水平開放對外開放。 本書主要研
數(shù)字經(jīng)濟背景下中國跨境電商發(fā)展與人才培養(yǎng)研究
本教材第五版曾獲首屆全國教材建設獎全國優(yōu)秀教材一等獎。本教材是十四五職業(yè)教育國家規(guī)劃教材，也是國家級精品資源共享課市場營銷配套教材，還是高等職業(yè)教育商貿(mào)類專業(yè)群市場營銷專業(yè)新目錄?新專標配套教材。本次修訂在保留上版教材特色的基礎上，添加了數(shù)字營銷、用戶畫像、全渠道、數(shù)字媒體廣告等最新的營銷理論，更新了數(shù)字化的營銷案例，
本書基于Credamo見數(shù)平臺，主要介紹大數(shù)據(jù)背景下市場調(diào)研與分析的相關知識。全書共十章，從內(nèi)容上分為三個部分：第一部分主要介紹調(diào)研的基礎知識，第二部分主要介紹數(shù)據(jù)收集后，如何進行數(shù)據(jù)清理和基礎分析，第三部分主要介紹大數(shù)據(jù)時代常用的統(tǒng)計模型和如何正確使用這些模型分析調(diào)研數(shù)據(jù)。本書介紹的理論、方法與實訓內(nèi)容，與商業(yè)實踐緊
本書是十四五職業(yè)教育國家規(guī)劃教材，也是國家精品在線開放課程、職業(yè)教育國家在線精品課程和國家職業(yè)教育市場營銷專業(yè)教學資源庫配套教材。本書以市場調(diào)查與分析的實際工作流程為線索，涵蓋市場調(diào)查與分析崗位的工作活動全過程。全書共分為八個模塊，分別是：走進市場調(diào)查、設計市場調(diào)查方案、確定市場調(diào)查方式、選用市場調(diào)查方法、開展市場調(diào)查
本書是十三五職業(yè)教育國家規(guī)劃教材，也是國家級精品資源共享課配套教材。國際貿(mào)易實務課程是外貿(mào)業(yè)務員、外貿(mào)單證員和外貿(mào)跟單員等外貿(mào)一線從業(yè)人員必修的核心課程。本書以外貿(mào)行業(yè)對職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力的要求為基本規(guī)律，依據(jù)外貿(mào)業(yè)務崗位工作任務、工作流程中的知識與技能要求，對課程內(nèi)容進行整合，序化成貿(mào)易準備、交易磋商、合同履行、業(yè)務
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