《大學(xué)生人際交往問題研究：以T大學(xué)為例》是在本書作者博士學(xué)位論文的基礎(chǔ)上修改而成的。值此論文出版之際，首先要感謝的是本書作者的導(dǎo)師劉基教授。劉老師不嫌弟子之愚鈍，收弟子于門下，諄諄教導(dǎo)。導(dǎo)師雖公務(wù)繁忙，但對(duì)學(xué)生的要求卻嚴(yán)格有加，論文題目幾經(jīng)導(dǎo)師的指點(diǎn)才得以確定，尤其在調(diào)查問卷設(shè)計(jì)上，當(dāng)本書作者拿出初稿給導(dǎo)師看時(shí)，導(dǎo)師一

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)新案例新教程》是為了配合“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程而編寫的教學(xué)輔導(dǎo)用書。本書以馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)教材《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》（高等教育出版社，2018年版）為依據(jù)，以案例和拓展閱讀為重點(diǎn)，高質(zhì)量實(shí)施《新時(shí)代高校思想政治理論課教學(xué)工作基本要求》（教社科〔2018〕2號(hào)），是“思

《大學(xué)生危機(jī)事件管理研究》共十章。第一章緒論闡述研究的背景和意義及國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀。第二章是大學(xué)生危機(jī)事件管理概述，從理論研究角度界定概念、提出問題并分析對(duì)策。第三至十章，從高校輔導(dǎo)員工作實(shí)際需要出發(fā)，對(duì)大學(xué)生危機(jī)事件進(jìn)行分類闡述，每一類均結(jié)合了具體案例。八類危機(jī)事件為：心理危機(jī)事件、身體健康危機(jī)事件、校園貸危機(jī)事件、社

本書共四章，包括：真知簡(jiǎn)介、真知文化、真知活動(dòng)、真知作品集。內(nèi)容涵蓋創(chuàng)建背景；發(fā)展歷程；真知平臺(tái)；真知標(biāo)識(shí)；真知故事；真知人物；真知實(shí)踐；真知?jiǎng)?chuàng)新；真知學(xué)堂；真知公益；微信作品；視頻作品；空間作品；文字作品等。

本書是一本全面而專業(yè)的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育用書。在編寫過程中,以轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育觀念為基礎(chǔ),以提升學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力為核心,以通俗的語(yǔ)言、豐富的實(shí)例、有效的訓(xùn)練,系統(tǒng)地介紹創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本思維方式、相關(guān)技能方法等。內(nèi)容全面,具有較強(qiáng)的知識(shí)性、技能性和實(shí)用性,符合教育部和高等院校轉(zhuǎn)型發(fā)展的人才培養(yǎng)需要。

本書從大學(xué)生應(yīng)具備的法學(xué)常識(shí)與法治素養(yǎng)的概述著手，分析了我國(guó)大學(xué)生在校期間應(yīng)掌握的基本法學(xué)常識(shí)，并結(jié)合我國(guó)大學(xué)生法治素養(yǎng)教育的現(xiàn)狀，探討了影響大學(xué)生法治教育的主要因素及大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)失范行為的具體表現(xiàn)，最后針對(duì)當(dāng)前我國(guó)高校在大學(xué)生法治教育中出現(xiàn)的問題，探討了加強(qiáng)大學(xué)生法治教育的有效策略。

隨著我國(guó)高等教育步入大眾化階段，高等教育質(zhì)量成為全社會(huì)普遍關(guān)注的焦點(diǎn)。質(zhì)量是高等教育的永恒主題，是我國(guó)高等教育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略能否順利實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵所在。對(duì)于高等教育質(zhì)量來說，核心就是人才培養(yǎng)質(zhì)量。因此，對(duì)于本科生學(xué)習(xí)過程及其規(guī)律的研究是保證和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要內(nèi)容之一�！吨袊�(guó)普通高校本科生學(xué)習(xí)過程規(guī)律研究》首先在梳理外已有研

文化是一個(gè)國(guó)家社會(huì)發(fā)展的必要前提，一個(gè)國(guó)家的人文素質(zhì)涵養(yǎng)體現(xiàn)了一個(gè)國(guó)家文化的發(fā)展。本書指出高等學(xué)校是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行涵養(yǎng)、養(yǎng)成教育的重要陣地，要結(jié)合中國(guó)傳統(tǒng)文化教育開展養(yǎng)成教育，就需要進(jìn)一步梳理中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，重新審視傳統(tǒng)文化教育對(duì)學(xué)校涵養(yǎng)養(yǎng)成教育的優(yōu)勢(shì)作用，構(gòu)建多種平臺(tái)，采取有效措施，使中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德

本書分新家、心語(yǔ)兩部分，內(nèi)容包括：贏在人生的起點(diǎn)；“急”與“不急”；歷史擷英；今日輝煌；文化品鑒；科研先鋒；教學(xué)名師；校友拾步；前景展望；記住曾經(jīng)的快樂時(shí)光；移風(fēng)易俗必自茲始等。