本書全書共5個欄目，匯集描述生活中美好快樂的文章，有明快向上的成長故事，有有趣生動的生活情態(tài)，有甜暖的愛情小文，文字清新勵志、選文可愛經(jīng)典、情感真摯豐盛，還能讓人讀起來覺得暖暖的，好像吃了一顆糖。同時，本書還有利于幫助中學生找到成長真諦，提高文學素養(yǎng)、豐富課外閱讀。

本書分為教育篇、教學篇、教師篇、學生篇、學校篇共五篇，內(nèi)容包括：教育的三個層面，本元教學課堂的生態(tài)意義，簡論教師成長的三個維度，學生的樣子，學校的結(jié)構(gòu)等。

本書分為課題篇、論文篇兩篇，內(nèi)容包括：語文課堂自學策略研究、語文課堂導(dǎo)語策略研究、巧借旁批助自讀、談初中語文課堂中學生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)、實踐創(chuàng)作由怕而愛等。

本書分歷程篇、芻議篇、作品篇共三篇，包含作者走上工作崗位到臨近退休41年教學生涯中的經(jīng)歷、心得、感悟、研究成果、教學論文、教學設(shè)計、教學案例、經(jīng)驗交流、詩歌等內(nèi)容。

本書在學習負遷移和教學診斷兩大理論基礎(chǔ)上，以問卷調(diào)查和班級試驗為平臺，以《負遷移評價量表》和“學習負遷移診斷模型”為工具，對高中學生化學學習負遷移的現(xiàn)狀、特征、影響因素等進行了剖析，并嘗試找到矯正不同類型知識化學學習負遷移的方法，旨在為提高我國基礎(chǔ)教育教學質(zhì)量做出有益的參考。

本卷是中職學校英語基礎(chǔ)模塊第3冊的同步測試卷。本卷結(jié)合教材和考情,科學設(shè)置了難易度和能力層級相當?shù)念}目,幫助學生夯實基礎(chǔ),鞏固提高。單元測試卷中的詞匯、短語、語法、語篇等與本單元主題相關(guān),分為英語知識運用和語言能力運用。英語知識運用的題型多樣,題目簡單,幫助學生夯實本單元基礎(chǔ)知識,語言能力運用的題目難度提升,能綜合提升

本書由山西省教育科學研究院義教中心主任李萍和山西大學教育科學學院院長劉慶昌組織山西中考命題團隊各科資深教研員和一線骨干教師研究編寫,是教學反思一系列理論在初中義務(wù)教育階段的實踐與探索。本書由理論闡釋、操作思路和實踐應(yīng)用三部分組成,共五個章節(jié)。全書理論聯(lián)系實際,深入淺出地闡述了教學反思的相關(guān)理論、方法論及在不同學科的運用

在如今的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下,各個領(lǐng)域都以其作為輔助與支撐的必要條件,數(shù)字媒體技術(shù)也相同。數(shù)字媒體技術(shù)是新高考改革的發(fā)生充分體現(xiàn)了我國教育行業(yè)為了適應(yīng)社會發(fā)展所做出的努力和改變,走班制與分層教學等是新高考改革發(fā)展的重要內(nèi)容。面對新一輪考試招生制度的不斷發(fā)展和改革,創(chuàng)新型人才培養(yǎng)已經(jīng)成為新高考改革發(fā)展視域下高中教育教學工作的重點

本書契合初中7-9年級語文教材,每一篇文言文都配備了作家作品、學習導(dǎo)引、課文全解、賞析評點、課后習題詳解、古代文化常識、考點應(yīng)對的板塊。其中,作家生平介紹作者生平、作品內(nèi)容、寫作背景、文體知識等,幫助學生從宏觀上了解學習內(nèi)容。學習導(dǎo)引歸納主題思想,揭示文章主旨,總結(jié)寫作手法,明確學習要點等,幫助學生從更高的角度理解課文

這是一本基于初中語文統(tǒng)編教材讀寫結(jié)合教學實踐研究的書。這也是一本值得你耐得住性子坐下來慢慢琢磨有所思考的書。如何有效利用語文教材和名著閱讀來真正提升學生的寫作能力,實現(xiàn)從閱讀到寫作的能力遷移,這是一項艱難的工作,這也是多數(shù)語文老師縈繞心頭揮之不去的困惑。于是,這本書從課堂出發(fā)開始嘗試著做“跟著課文學寫作”的每課一寫活動