本書(shū)涵蓋了衡陽(yáng)師范學(xué)院辦學(xué)120周年歷史。衡陽(yáng)師范學(xué)院辦學(xué)歷史悠久，肇始于1904年創(chuàng)辦的湖南官立南路師范學(xué)堂，今年恰逢學(xué)校辦學(xué)120周年。120年來(lái)，學(xué)校為國(guó)家培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀人才，為中國(guó)革命和社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)作出了重大貢獻(xiàn)。學(xué)校歷史上，擁有豐富的紅色文化資源、師范教育資源，也蘊(yùn)含著豐富的思想政治教育資源，是黨和國(guó)家
治理是發(fā)展的前提，發(fā)展是時(shí)代的主題。現(xiàn)代大學(xué)治理涉及諸多方面。既涉及到人才培養(yǎng)的協(xié)同育人、文化育人；還有德育工作、思政教育；更有文化建設(shè)、服務(wù)社會(huì)。這些問(wèn)題具體到某所高校，有理論探討、有具體實(shí)踐、更有特點(diǎn)特色。立足現(xiàn)實(shí)、抓住重點(diǎn)，掌握理論、努力探索，是高校治理體系構(gòu)建、治理能力提升的有效途徑。高校不僅要做好自身治理，同
本書(shū)在現(xiàn)有文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，采用定量與定性相結(jié)合的方法，構(gòu)建了研究的概念框架，研究了參與式領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、支持式領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、指導(dǎo)式領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、自我效能感和薪酬結(jié)構(gòu)對(duì)基于戰(zhàn)略計(jì)劃的教師工作滿(mǎn)意度的影響。研究結(jié)果證明，設(shè)計(jì)的提高教師工作滿(mǎn)意度的措施是有效的，為湛江科技學(xué)院提高教師工作滿(mǎn)意度、建設(shè)高水平教師隊(duì)伍提供了可行的理論依據(jù)，同時(shí)也
智慧樹(shù)網(wǎng)從2021年至2023年舉辦三屆“智慧樹(shù)杯”課程思政示范案例教學(xué)大賽，以賽促教、以賽促建、以賽促改。本書(shū)以智慧樹(shù)近兩年“智慧樹(shù)杯”全國(guó)高校課程思政示范案例教學(xué)大賽為基礎(chǔ)，遴選各學(xué)科課程思政教學(xué)的優(yōu)秀獲獎(jiǎng)案例(涉及醫(yī)學(xué)、農(nóng)學(xué)、教育學(xué)、藝術(shù)、理學(xué)、工學(xué)以及文史哲經(jīng)管法等多學(xué)科領(lǐng)域)，涵蓋從專(zhuān)業(yè)教育課程、實(shí)踐教育課程
本書(shū)收集了2023年舉辦的全國(guó)地方院校教師教育聯(lián)盟第十四屆地方院校校長(zhǎng)論壇收集的論文。論文集主要涉及教師教育、地方院校高質(zhì)量發(fā)展、數(shù)字教育、地方高校協(xié)同提質(zhì)等方面的內(nèi)容。主要聚焦教師教育改革與創(chuàng)新、推動(dòng)地方院校高質(zhì)量發(fā)展的主題，為全國(guó)地方院校高質(zhì)量發(fā)展提供經(jīng)驗(yàn)借鑒。突出地方高校在新時(shí)代地方院校教師教育體系建設(shè)、新時(shí)代地
本書(shū)以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，依據(jù)思想政治教育學(xué)基本原理，借鑒社會(huì)認(rèn)同理論，運(yùn)用定性定量相結(jié)合的方法，對(duì)新時(shí)代大學(xué)生思政課認(rèn)同狀況、認(rèn)同程度、影響認(rèn)同的內(nèi)外部因素、認(rèn)同機(jī)理以及進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思政課的目標(biāo)方向和具體措施進(jìn)行了系統(tǒng)的研究。本研究取得三個(gè)方面的創(chuàng)新性結(jié)論。第一，界定了新時(shí)代大學(xué)生思政課
本書(shū)介紹了高校校園文化的內(nèi)涵，從高校校園文化起源、高校校園文化變遷、高校校園文化發(fā)展的動(dòng)力等方面介紹了高校校園文化發(fā)展體系；介紹了高校校園文化的價(jià)值體系，包括高校校園文化價(jià)值的內(nèi)涵、高校校園文化價(jià)值的分類(lèi)、高校校園文化價(jià)值取向；從高校校園文化主體結(jié)構(gòu)、層次結(jié)構(gòu)、狀態(tài)結(jié)構(gòu)介紹了高校校園文化的結(jié)構(gòu)體系；強(qiáng)調(diào)了高校校園精神文
2023年5月29日，習(xí)近平總書(shū)記在中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持把高質(zhì)量發(fā)展作為各級(jí)各類(lèi)教育的生命線(xiàn)，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系。當(dāng)前，地方新建本科院校已成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要驅(qū)動(dòng)力量，成為高等教育的主力軍。推動(dòng)地方新建本科院校向應(yīng)用型高校轉(zhuǎn)變發(fā)展是推進(jìn)教育綜合改革、促進(jìn)教育體系現(xiàn)代化建設(shè)的重大舉措。但由于
本書(shū)系國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金“十三五”規(guī)劃2019年度教育學(xué)重點(diǎn)課題“雄安新區(qū)教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)同發(fā)展研究(AGA190011)”研究成果。作者以知識(shí)生產(chǎn)模式理論、區(qū)域創(chuàng)新系統(tǒng)理論、新制度主義理論為基礎(chǔ)，構(gòu)建了關(guān)于我國(guó)高等教育與區(qū)域創(chuàng)新耦合關(guān)系的分析框架和區(qū)域知識(shí)創(chuàng)新中心模型。梳理了我國(guó)高等教育與區(qū)域創(chuàng)新耦合關(guān)系的歷史演進(jìn)過(guò)程
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