英語，孩子該不該學(xué)？什么時(shí)候開始學(xué)？學(xué)什么？怎么學(xué)？跟誰學(xué)？這是我們?cè)诤⒆佑⒄Z教育上無法回避的問題，也是本書要直面的問題。放心！本書不是一部學(xué)術(shù)專著，試圖解析二語習(xí)得理論的之乎者也。本書也不是一部政策諫言書，試圖改變中國中小學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀。本書更不是課堂英語的家教手冊(cè)，試圖告訴家長如何做好同步輔導(dǎo)。本書立足于中國青少

本書是根據(jù)教育部關(guān)于“深化教育改革，大力推動(dòng)培養(yǎng)模式、管理體制、課程體系、教學(xué)方法改革與創(chuàng)新”的要求組織編寫的。本書內(nèi)容共分七章，包括緒論、職業(yè)準(zhǔn)備與專業(yè)選擇、就業(yè)準(zhǔn)備、應(yīng)聘就業(yè)的方法與運(yùn)用、擇業(yè)與崗位選擇、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。本書按職業(yè)認(rèn)識(shí)、專業(yè)學(xué)習(xí)選擇、就業(yè)、擇業(yè)到創(chuàng)業(yè)的順序循序漸進(jìn)地介紹，突出教、學(xué)、做一體的教學(xué)

戴耘博士以前所未有的視野和遠(yuǎn)見，在《超常能力的本質(zhì)和培養(yǎng)(超常教育理論的前沿探索)》中系統(tǒng)地提煉超常能力并為超常教育提出了一種新的框架領(lǐng)域。他圍繞三大核心問題確定了九種主要爭(zhēng)議：在才能發(fā)展中，先天能力、環(huán)境、經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人努力的作用分別是什么？我們?nèi)绾谓缍ǔ�常教育的目�?biāo)？如何促進(jìn)卓越發(fā)展？如何定義超常教育的目標(biāo)，促進(jìn)卓越？

愛是母親最原始的本能，科學(xué)的愛才是幫孩子成長為參天大樹必須的養(yǎng)份！她是中國十大杰出母親，她是資深教育專家。她用“素質(zhì)教育”、“快樂教育”的親身實(shí)踐，培養(yǎng)出了一位開朗、善良、興趣廣泛的劍橋博士，讓許許多多感嘆“快樂童年”與“成功學(xué)業(yè)”不可兼得的家長羨慕不已。本書獻(xiàn)給所有“愛孩子，愿意尊重孩子、信任孩子”的父母！從這本書中

父母在養(yǎng)育孩子肉體胚胎的同時(shí)，要關(guān)注孩子精神胚胎的成長。孩子有一個(gè)非常完整、精密的內(nèi)在秩序系統(tǒng)，有一顆豐富的有吸收力的心靈�！逗蛢鹤右黄鸪砷L2：成長的節(jié)奏》所展示的教子問題，更多的是從精神胚胎養(yǎng)育的角度，去分析家庭教育中所遇到的問題。這些問題來自于這幾年里我們接觸過的眾多父母，反映了教育孩子中較為普遍的問題，是我們做父

《一半是教育創(chuàng)意、一半是教育情懷》記述了東莞機(jī)電工程學(xué)校是如何探索職業(yè)教育規(guī)律，以及創(chuàng)建“超市模式第二課堂”、“牽手德育”、“企業(yè)項(xiàng)目訓(xùn)練中心”、“學(xué)生成長十字訓(xùn)”等具有前瞻性、在省內(nèi)外有影響力的職教模式等。該書主要特點(diǎn)是：媒體關(guān)注度高，信息量大，內(nèi)容豐富；辦學(xué)模式具有創(chuàng)新性、前瞻性、借鑒性；理論與情感共具，有人文性、

中國青少年教育方法

通過71個(gè)普通父母和普通家庭成功教養(yǎng)子女的鮮活事例，以及由此歸納總結(jié)的11條家教箴言，為我們普通人提供了簡(jiǎn)單易學(xué)的教子成功的經(jīng)驗(yàn)和方法，讓普天下的普通父母從中獲得教子的智慧，不做或少做錯(cuò)事，不走或少走彎路，做一個(gè)教子有方的有成就感的家長。

本書以13至16歲的初中孩子為特定的對(duì)象，將家長、老師們關(guān)心的孩子的教育問題作為闡述的內(nèi)容，從孩子學(xué)習(xí)、心理、生活、考學(xué)、就業(yè)等方面進(jìn)行細(xì)致的分析，結(jié)合典型的事例，提出合理的建議和意見。

本套叢書是分年齡分學(xué)期編寫的家庭教育系列讀本，它涵蓋0-18歲兒童成長中普遍存在的生理、心理和學(xué)業(yè)發(fā)展問題，不僅從兒童心理學(xué)、婚姻社會(huì)學(xué)和家庭教育學(xué)的角度對(duì)這些問題進(jìn)行了通俗而詳盡的解讀，而且還提供了基于親子雙方的具體解決方案，可操作性強(qiáng)。是一套非常適合家庭成員共同閱讀、一起成長的家庭讀物。