《雷鋒精神與企業(yè)文化建設》以雷鋒精神的起源、形成、發(fā)展作為啟領，從雷鋒印象談起，由感動1963到雷鋒精神是中華民族的精神瑰寶，雷鋒精神向我們走來，細說20世紀60年代至今5個10年段學雷鋒的主題，到千樹萬樹梨花開，50年來學雷鋒歷久彌新�！独卒h精神與企業(yè)文化建設》以雷鋒精神與企業(yè)文化的關系進行剖析，從企業(yè)文化漫談論及，

《我們一起學雷鋒：撫順“百姓雷鋒”風采》為“傳承雷鋒”系列之一。撫順市50多年來堅持學雷鋒、宣傳雷鋒，并評選“百姓雷鋒”以鼓勵市民多做好事、多行善舉�！段覀円黄饘W雷鋒：撫順“百姓雷鋒”風采》介紹了撫順“百姓雷鋒”活動的策劃，以及歷屆評選出的優(yōu)秀個人學雷鋒的感人事跡。共分為上下兩篇：上篇策劃——塑造雷鋒群像，講述撫順市策

《雷鋒精神與社會主義核心價值體系建設》提出用雷鋒精神推進社會主義核心價值體系建設。雷鋒精神傳承了中華民族的優(yōu)良品德，體現了社會主義思想道德的本質要求，展現了中國共產黨人的光輝品格，彰顯著社會主義核心價值體系的精髓要義。而怎樣將雷鋒精神與這會主義核心價值體系聯(lián)系起來，怎樣用雷鋒精神推動社會主義核心價值體系的建設，是《雷鋒

《中國榜樣永遠的雷鋒大型叢書·責任：與企業(yè)員工談雷鋒精神》重點闡述雷鋒精神是中華民族寶貴的精神財富，是豐富企業(yè)文化內涵的母本和食糧。雷鋒精神與企業(yè)文化具有相通性，欲使雷鋒精神在企業(yè)生根、發(fā)芽、開花、結果，且有長久的生命力，應將雷鋒精神寓于企業(yè)文化建設中。雷鋒精神雖然不能為企業(yè)帶來直接經濟效益，但它與企業(yè)文化，在結構及內

《雷鋒精神與公民道德建設》一是具有權威性。雷鋒身邊的戰(zhàn)友、培養(yǎng)雷鋒的領導干部、看著雷鋒成長的親朋好友直接參與寫雷鋒，是用第一手材料敘述雷鋒，其中還糾正了社會上對雷鋒不恰當的傳聞，還原了雷鋒的真實性，維護了雷鋒精神的純潔性。二是具有完整性。有人說，這是一套既用多種形式全面地介紹雷鋒事跡、系統(tǒng)地多專題研究雷鋒精神的書籍，又

《陪孩子度過青春期》是父母對青少年最常見的抱怨就是粗魯以及不尊重父母。教育青少年尊重我們的最好方式，是尊重他們，尊重我們和他們的關系。尊重青少年的自我權利是必需的。記住，在與我們保持聯(lián)系的同時，探索自我、確定他們與我們的區(qū)別，是青春期的主要任務。我們不希望他們成為我們的復制品。我們希望他們能有機會讓他們獨特的品質脫穎而

本書內容分為創(chuàng)新篇和創(chuàng)業(yè)篇兩部分。創(chuàng)新篇闡述了創(chuàng)新的概念和特征，著重闡明了創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方法和途徑；創(chuàng)業(yè)篇注重引導中職學生開拓自身潛力，提高自身素質，鼓勵中職學生既要勇于創(chuàng)業(yè)實踐又要善于創(chuàng)業(yè)實踐。

孩子有如一棵小樹，需要家庭的溫暖來呵護，需要賞識的陽光來照耀。每一個孩子都是一個珍貴的存在，他具有獨立的個性，也應有*他的教育方式。然而在現實生活中，我們經常會看到有的孩子對父母的批評不以為然，對表揚也毫不在意，父母的話似乎起不到一點作用了。造成這種惡果的原因是，在孩子還小的時候，父母控制不住自己的情緒，企圖用大吼大叫

《中學生給父母的88個建議》由周小軍編著。 一些父母認為，父母管教孩子，無論怎樣都是對的，即使方式不對，但也是為了孩子好，無可厚非。但是孩子在父母的威嚴下生活，即使心中委屈、抱怨，也無處傾訴，因此很多孩子由于過于壓抑而出現心理問題。孩子需要傾訴，需要釋放，父母應該給孩子釋放自己的機會�！吨袑W生給父母的88個建議》精

本書是一本家庭教育的通俗讀物。本書從具體的品格類型出發(fā)，講述如何培育孩子的優(yōu)秀品格，以教育出一個善良、勇敢、大方的優(yōu)秀孩子。