10年來，莉苓在語文教學(xué)工作中探索思考，積極嘗試，及時反思總結(jié)。不管是微型課程設(shè)計，還是一次語文學(xué)習(xí)活動設(shè)計，都精心規(guī)劃，小心實踐，并及時將自己的探索記錄下來，分析總結(jié)。歷經(jīng)幾年，這些探索及實踐經(jīng)驗總結(jié)可以匯編成冊，較好地闡明莉苓自己當(dāng)前對語文教育的認識，代表了她當(dāng)前的業(yè)務(wù)進展。作為一線教師，她日復(fù)一日為課堂、為學(xué)

福建省三明中學(xué)正高級教師、特級教師羅翀帶領(lǐng)的物理教學(xué)研究團隊，以高中物理專題研究性學(xué)習(xí)課程為載體，踐行讓教學(xué)變成研究的理念，提出體悟物理的教學(xué)新主張，體現(xiàn)在課堂教學(xué)中即為倡導(dǎo)學(xué)生自主建構(gòu)、體驗知識，適時動態(tài)生成，領(lǐng)悟物理學(xué)的本質(zhì)屬性，造就進階式的物理課堂。這一研究不再是淺表的個人認知過程的研究，也不再局限于簡單的教學(xué)步

沒有先進的教育理念，就難以有優(yōu)秀的教育行為，也就不可能有優(yōu)秀的教育質(zhì)量。基于多年的教育實踐和探索，他系統(tǒng)提出的魅力教育新思想在全國都產(chǎn)生重大影響。 作者在教育領(lǐng)域已耕耘36年。致力于全面開展十五年基礎(chǔ)教育綜合改革實驗，全面探尋中國現(xiàn)代化基礎(chǔ)教育普適規(guī)律，打造普適品牌。其帶領(lǐng)的北京實驗學(xué)校在十五年一體化基礎(chǔ)教育改革實驗方

本書是對歷史學(xué)科考試理論與實踐的論述。從歷史思維的產(chǎn)生到歷史學(xué)科能力評價，本書試圖說明歷史思維是人類社會的普遍現(xiàn)象，是人類回應(yīng)社會生活實踐必然產(chǎn)生的一種思維模式。

本書結(jié)合當(dāng)今美術(shù)高考的形勢，由天驕學(xué)校多年一線教學(xué)的經(jīng)驗總結(jié)編寫而成，是為美術(shù)高考學(xué)生量身打造的素描頭像考前一本通。本書立足于當(dāng)今高考美術(shù)素描的熱點與難點，全方位解析素描頭像的畫法示范，從頭像基礎(chǔ)理論，到局部解析，到照片對照作品進行步驟練習(xí)，總共分六章將考前的頭像素描詳細解讀。書中包含大量青年男女頭像示范，及其同步教學(xué)

本書系《走進廣州好教育叢書·好學(xué)校系列》之一。執(zhí)信的教師恪守著尚嚴善導(dǎo)，以身立教，殫精求知，篤志力行的工作準(zhǔn)則，他們平等關(guān)愛著每一位學(xué)生。執(zhí)信的孩子遵循著博聞強記，多思多問，取法乎上，持之以恒的學(xué)風(fēng)，在好學(xué)之余，他們擁有著良好品性。走過95個春秋，執(zhí)信校園里留下了太多感人淚下的故事。我們將這些故事集結(jié)成書

本書系《走進廣州好教育叢書·好校長系列》之一，全書以作者扎根農(nóng)村的教育經(jīng)歷為線索，從個人經(jīng)歷、辦學(xué)理念、專業(yè)發(fā)展、學(xué)校管理、教師成長、家校溝通等多個方面展示了一位農(nóng)村學(xué)校校長的辦學(xué)歷程，書稿真實反映一線辦學(xué)實際，可讀性強，有助于讀者了解農(nóng)村學(xué)校的發(fā)展。

本書由教育理念篇、教學(xué)實踐篇和教學(xué)情懷篇組成。教育理念篇展示了胡展航校長如何通過學(xué)習(xí)教育哲學(xué)和教育教學(xué)實踐，逐步形成立德樹人，學(xué)用相長，知行合一的教育理念，在辦學(xué)追求方面，以形成人格作為后目標(biāo)，致力于培養(yǎng)具有國際理解、國家擔(dān)當(dāng)?shù)默F(xiàn)代君子，激發(fā)每個學(xué)生的潛能。教學(xué)實踐篇介紹了胡展航校長在現(xiàn)代學(xué)校的制度建設(shè)和管理流程的研究

本書立足于我國近20年的基礎(chǔ)教育課程改革，在闡述課程理論的基礎(chǔ)上，對學(xué)校課程建設(shè)的相關(guān)理論進行研究，提出了中小學(xué)校在學(xué)校層面推進課程建設(shè)的基本模式和操作范型；并且基于對北京市海淀區(qū)、西城區(qū)、朝陽區(qū)、豐臺區(qū)、房山區(qū)等項目學(xué)校的實踐經(jīng)驗，系統(tǒng)梳理了不同情境的學(xué)校開展課程建設(shè)的基本經(jīng)驗。本書的主要特色，就是理論與實踐相結(jié)合。

羅樹庚校長從教三十年，擔(dān)任副校長、校長近二十年。他且行且思，把他對教育的思考，對學(xué)校管理的認識，用講故事的方式，娓娓道來。本書60篇文章，是羅樹庚校長近年來的教育思考。他針對教育的熱點、難點，以一個校長的視角闡述了對教育本質(zhì)的認識，闡述了家校協(xié)同的看法，闡述了教育改革的艱難。這本書可讀性強，既適合學(xué)校管理者閱讀，也適合