本書是對(duì)歷史學(xué)科考試?yán)碚撆c實(shí)踐的論述。從歷史思維的產(chǎn)生到歷史學(xué)科能力評(píng)價(jià)，本書試圖說明歷史思維是人類社會(huì)的普遍現(xiàn)象，是人類回應(yīng)社會(huì)生活實(shí)踐必然產(chǎn)生的一種思維模式。
本書在2012年版《劉芃考試文集》的基礎(chǔ)上刪舊添新而成。
原本無意再謀新作。有朋自遠(yuǎn)方云：舊作有些內(nèi)容并無過時(shí)之感，而業(yè)者時(shí)有所需，經(jīng)刪削后另加新篇，亦可謂與時(shí)俱進(jìn)。遂以為然。
自2017年頒行，基礎(chǔ)教育的考試與評(píng)價(jià)進(jìn)入了一個(gè)新時(shí)期。我的看法是，課程標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)學(xué)科核心素養(yǎng)的研制，讓考試既穿上新鞋，又走上新路。不是說穿新鞋就走不了老路，而是說走老路不那么容易了，因?yàn)楹芸炀湍軌虮蛔R(shí)別出來，于是大家紛起而糾偏。在人們的共同參與下，基礎(chǔ)教育的考試和評(píng)價(jià)在實(shí)踐中一定能走出一條符合我國(guó)當(dāng)前情況的道路。
學(xué)科核心素養(yǎng)是一座富礦，抓住對(duì)它的研究、探討和發(fā)掘，是教育和教育評(píng)價(jià)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。首先要從歷史學(xué)的本質(zhì)認(rèn)識(shí)學(xué)科素養(yǎng)，了解歷史學(xué)的概念、方法和敘述形式與歷史事實(shí)的內(nèi)在關(guān)系；其次須從歷史哲學(xué)的角度研究學(xué)科素養(yǎng)，領(lǐng)悟歷史學(xué)的模式、意義與歷史思維、歷史認(rèn)識(shí)的邏輯聯(lián)系；第三還得從教育測(cè)量學(xué)的理論與實(shí)踐出發(fā)，制訂具有針對(duì)性的評(píng)價(jià)方法和評(píng)價(jià)量表，提高考試的信度和效度，準(zhǔn)確表達(dá)學(xué)業(yè)成就，揭示教育活動(dòng)的價(jià)值關(guān)系、價(jià)值實(shí)現(xiàn)過程、結(jié)果及其意義。
教化和評(píng)價(jià)不僅關(guān)乎學(xué)業(yè)，也關(guān)系到我們的生存質(zhì)量，走好這一步，就必然創(chuàng)造出更好的下一步。以前我們就是這樣走過來的，也還會(huì)這樣走下去。
本書保留的舊文和所添新作，遠(yuǎn)遠(yuǎn)未能涉入以上所說，甚至也談不上開了個(gè)頭，這是實(shí)話。
是為序。
本書經(jīng)由解光云教授整理和聯(lián)系出版，在此深表謝忱！
劉芃
二零二一年一月于北京朝陽
劉芃，1953年出生，畢業(yè)于北京大學(xué)，曾執(zhí)教于北京師范大學(xué)，現(xiàn)任職于教育部考試中心。
自序
部分 考試?yán)碚撆c實(shí)踐
第二部分 歷史教育與測(cè)量
第三部分 核心素養(yǎng)與學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)
第四部分 考試隨筆
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