延安精神是中國(guó)共產(chǎn)黨在延安時(shí)期精心培育和形成的寶貴精神財(cái)富，反映了中國(guó)共產(chǎn)黨人一種特有的政治品格、精神氣質(zhì)和道德風(fēng)范，是共產(chǎn)黨人的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)。延安精神雖然發(fā)端于革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，但它**了時(shí)空界限，特別是延安精神中所蘊(yùn)含的艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神，服務(wù)人民的奉獻(xiàn)精神，廉潔從政的優(yōu)良作風(fēng)，在當(dāng)代仍然彰顯出重要的時(shí)代價(jià)值。弘揚(yáng)延
《2017年杭州市民公共文明指數(shù)調(diào)查分析報(bào)告》是杭州市民公共文明指數(shù)調(diào)查課題組推出的系列年度調(diào)查報(bào)告的第四本。報(bào)告共分四部分，分別為綜合報(bào)告、問(wèn)卷分析報(bào)告、現(xiàn)場(chǎng)觀測(cè)報(bào)告、附錄。2017年杭州市民公共文明指數(shù)調(diào)查是對(duì)2014～2016年三個(gè)年度指數(shù)調(diào)查工作的承接和延續(xù)，調(diào)查測(cè)評(píng)體系與以往基本保持一致。調(diào)查中，課題組始終堅(jiān)
網(wǎng)絡(luò)社會(huì)公德是社會(huì)成員在使用網(wǎng)絡(luò)過(guò)程中或者從事與網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的社會(huì)生活中逐步建立并遵守的共同社會(huì)公共道德要求和道德規(guī)范。網(wǎng)絡(luò)社會(huì)是現(xiàn)實(shí)社會(huì)在網(wǎng)絡(luò)中的延伸、反映和再現(xiàn)，但網(wǎng)絡(luò)社會(huì)又有其自身的特點(diǎn)和規(guī)律，并與現(xiàn)實(shí)社會(huì)有十分緊密的聯(lián)系。網(wǎng)絡(luò)社會(huì)公德建設(shè)既是理論問(wèn)題又是實(shí)踐問(wèn)題。大量的有關(guān)社會(huì)調(diào)查反映出我們當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)公德建設(shè)充
本書(shū)選取我國(guó)改革開(kāi)放進(jìn)程中的一個(gè)時(shí)間段，比較系統(tǒng)深入地研究了從*到胡錦濤時(shí)期黨的思想政治工作的創(chuàng)新與發(fā)展。闡述了三個(gè)代表重要思想對(duì)新時(shí)期思想政治工作的指導(dǎo)意義，概括了*思想政治工作的理論體系；論述了以胡錦濤同志為總書(shū)記的黨中央對(duì)思想政治工作的新論述新要求，特別是科學(xué)發(fā)展觀對(duì)思想政治工作的指導(dǎo)作用，闡述了構(gòu)建社會(huì)主義和諧
《鑄魂礪劍/全民國(guó)防教育讀本》依據(jù)《全民國(guó)防教育大綱》對(duì)全民國(guó)防教育的具體要求，從國(guó)家安全、國(guó)防歷史、國(guó)防地理、國(guó)防理論、國(guó)防形勢(shì)、國(guó)防科技、國(guó)防法規(guī)、國(guó)防英模和國(guó)防技能等進(jìn)行了較為系統(tǒng)全面的闡述和介紹。書(shū)的內(nèi)容基本涵蓋了《中華人民共和國(guó)國(guó)防教育法》和《全民國(guó)防教育大綱》要求的相關(guān)內(nèi)容，是進(jìn)行國(guó)防教育的基本材料和輔助讀
本書(shū)從福建省2600余處紅色文化遺址中，遴選出*具代表性的130余處遺址并整合成71個(gè)教學(xué)主題。這些教學(xué)主題按照遺址類型分成“重要組織舊址實(shí)踐教學(xué)”“重要事件舊址實(shí)踐教學(xué)”“重要人物故居實(shí)踐教學(xué)”“重要紀(jì)念設(shè)施實(shí)踐教學(xué)”和“重要紀(jì)念館實(shí)踐教學(xué)”等五個(gè)部分，各部分再按照時(shí)間順序排列。每個(gè)教學(xué)主題按照“場(chǎng)所簡(jiǎn)介”“教學(xué)主題
本書(shū)共五章，內(nèi)容包括：思想政治教育與文化教化、思想政治教育文化“化”的歷史經(jīng)驗(yàn)、改革開(kāi)放后思想政治教育文化環(huán)境的反思、社會(huì)主義思想政治教育文化“化”建構(gòu)等。
編寫(xiě)課題組由14位專家組成，首席專家是中山大學(xué)鄭永廷、清華大學(xué)劉書(shū)林、武漢大學(xué)沈壯海。教材以馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系為指導(dǎo)，貫徹習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話精神，以建設(shè)具有中國(guó)特色的思想政治教育學(xué)科、編寫(xiě)富有科學(xué)性和權(quán)威性教材為目標(biāo)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，闡述了思想政治教育的內(nèi)涵與外延、研究對(duì)
紅色文化資源是優(yōu)質(zhì)教育資源，對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)成才具有跨越時(shí)空的強(qiáng)大吸引力、沖擊力和感染力�！陡咝＜t色文化資源育人發(fā)展報(bào)告2017》以全景視角集中描述了教育部和原中央黨史研究室合作共建的8個(gè)高等學(xué)校中國(guó)共產(chǎn)黨革命精神與文化資源研究中心及各地各高校運(yùn)用紅色文化資源開(kāi)展思想政治工作的發(fā)展動(dòng)態(tài)，展示了近年來(lái)的理論研究成果、教育教
《轉(zhuǎn)型期中國(guó)誠(chéng)信文化建設(shè)研究》是全面研究我國(guó)誠(chéng)信文化建設(shè)的力作�？傉摬糠謴闹袊�(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型出現(xiàn)誠(chéng)信危機(jī)的問(wèn)題入手，提出誠(chéng)信文化建設(shè)的重大課題，通過(guò)對(duì)一系列概念的界定和論證，奠定誠(chéng)信文化建設(shè)的理論基礎(chǔ)；在檢視誠(chéng)信文化建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)基礎(chǔ)上，批判借鑒他國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型中誠(chéng)信文化形成的經(jīng)驗(yàn)，全面梳理我國(guó)傳統(tǒng)誠(chéng)信優(yōu)秀資源及其現(xiàn)代轉(zhuǎn)化，論證
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