新中國成立前，中國共產黨的辦報實踐從城市轉向農村，又從農村走向城市。在此過程中，地理環(huán)境成為區(qū)隔中國共產黨辦報實踐的主要因素，由此形成了1921年至1927年間“報為機關、凝聚黨派”的上海模式、1928年至1937年間“報為工具、指導工作”的瑞金模式、1938年至1949年間“黨性與人民性相統(tǒng)一”的重慶模式和“增強黨性
有效管理和充分開發(fā)北京奧運檔案，對于傳播奧林匹克精神、促進京津冀協同發(fā)展、講好中國故事、傳承人類共同遺產具有重要價值。本書綜合運用體育學、檔案學、社會學、管理學、奧林匹克、文化遺產、數字人文等多學科多領域的知識和方法，分析北京奧運檔案的內涵與遺產價值，提煉北京奧運檔案管理與開發(fā)的成熟經驗與“中國特色”，剖析北京奧運檔案
本書系統(tǒng)地分析和描述數字信息與智能、智慧之間的關系，明確提出“智慧源自信息、智能起于智慧”的學術觀點。本書同時描述智慧的內涵和外延及其特性，并進行特性的分析和闡述。書中闡述信息系統(tǒng)中各個環(huán)節(jié)、各個子系統(tǒng)的智能表現內容、特性、技術要點等，描述一些未來發(fā)展的趨勢，書中還對相關的實際案例進行分析和描述。
本書是一部持續(xù)、深入跟蹤近年來全球數字出版及其研究發(fā)展態(tài)勢的綜述類著作。本書的研究對象囊括從數字化環(huán)境、數字出版者、數字出版物到讀者的數字出版價值鏈各環(huán)節(jié)和要素;研究主題既有一直備受關注的開放獲取出版、質量控制與評價、數字出版經濟與經營、技術賦能與標準數字版權保護等，也有逐漸進入主流研究視野的數字教材、開放教材、數字閱
本實驗教程自2016年第一版出版后，收到廣泛好評和建議，本次修訂融合了信息描述領域的新技術、新方法、新趨勢，設計了文獻信息編目、標記語言基礎、DC元數據、信息描述新發(fā)展四個板塊共十九個教學實驗，章節(jié)二維碼提供微課視頻、拓展閱讀資料等豐富的數字化資源。適用于本科生、研究生等不同教學對象，與信息描述理論課程相配合，幫助學生
中國傳播創(chuàng)新研究》是由武漢大學媒體發(fā)展研究中心（教育部人文社會科學重點研究基地）、武漢大學新聞與傳播學院聯合主辦主辦的學術集刊，致力于創(chuàng)建多元對話的中國傳播創(chuàng)新研究學術空間，計劃一年出版2輯。本集刊深深扎根中國傳播創(chuàng)新的實踐，“在場”地感知中國傳播的難點、疑點與熱點，力圖把握和探索中國傳播創(chuàng)新的內涵與方向，理路與進路，
本書深入介紹了康有為、梁啟超、王國維、陳寅恪、齊如山、胡適、鄭振鐸等七位現代著名學者的藏書經歷，及藏書與其學術文化活動之間的內在關聯與歷史邏輯，揭示了他們各自不同的治學風格、學術路徑和文化品格，彰顯了這一代學人在中西文化激烈碰撞的大變局中所體現出的中西各采、兼容并包的學術氣象和文化立場。不僅如此，作者還通過對大量
從古亞歷山大圖書館到數字時代的圖書館，從泥板、羊皮紙、莎草紙到沒有書籍的閱讀；歷經幾個世紀才建成，也可能在一天內被摧毀；裝飾著金箔和壁畫，或者裝滿了豆袋椅和兒童繪畫——“圖書館”這個文化意象仿佛一觸即碎，又驚人的堅韌與長久。 歷史學家安德魯·佩特格里和亞瑟·德·伍德溫向我們介紹了塑造了世界上最偉大藏品
讀書的三重境界
本教材以提升播音與主持藝術專業(yè)學生的語言素養(yǎng)、溝通藝術、審美品格與創(chuàng)新思維為重點，以全媒體主持為主線，嘗試探索場景化教學模式。課程秉承多場景結合理念，采取雙師制培養(yǎng)模式，力求全媒體思維拓展，融入價值觀教育，充分發(fā)揮華東師范大學綜合性研究型大學學科優(yōu)勢，培育具有國際視野、人文底蘊、家國情懷，使命擔當的全媒體主持人才。播音
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